語文版七年級上語文練習-第五單元(參考版)
2024-12-09 08:37本頁面
【正文】 ） 。 （例）關鍵是教學未能因材施教，未能充分發(fā)揮各自的特長。（意近即可） 1鴨子、免子、松鼠、鷹各有所長，泥鰍則四平八穩(wěn)，無所作為。 12．因為大江不停地向前奔流，不讓它有安身的地方。 10．反襯大江永不停息，矢志不移的品質(zhì)。 第三部分：寫作 題目：我聽懂了動物的語言 假如有一天，你忽然能聽懂動物的語言，它們說些什么呢？請發(fā)揮你的想象，寫一篇 500字左右的文章。 18．文章選擇鴨子、兔子、松鼠、鷹以及泥鰍作為“動物”學校的“學員”，有什么代表性 ? 19．把最后一段文字去掉可以嗎 ?為什么 ? 20．動物學校的第一批學員成績不佳，其原因是什么 ?請作簡要分析。 生活在草原上的許多鼠類動物沒有在這所學校里學習，因為這所學校的管理者拒絕在課程內(nèi)增加挖掘這一科目。 學期結(jié)束公布成績，普普通通的泥鰍同學，由于游泳還馬馬虎虎，跑、跳、爬成績一般，也能 飛一點，因此他的成績是班里最好的。由于他非常喜歡跳躍，并花了很多時間致力于發(fā)明一種跳躍的游戲，結(jié)果期末時爬行只得了一個 C，跑只得了一個 D。 兔子在剛一開學時是班里跑得最快的，由于在游泳科目中有 太多的作業(yè)要做，結(jié)果精神都快崩潰了。學校對中等成績是能夠接受的。他不停地練呀練呀，腳掌都磨破了，終于獲得了勉強及格的成績。 鴨子在游泳這門課上表現(xiàn)相當突出，甚至比他的老師還要好，可飛行課只能勉強及格，而對于跑則感到非常吃力。為了便于管理，所有的動物學習所有的科目。 （三） 動物學校 很久很久以前，動物們決定創(chuàng)辦一所學校以應付日益變化的世界的需要。 100 字以上。 怒不可 ( ) ( )諾諾 戰(zhàn)戰(zhàn) ( ) 受益 ( )淺 ( )體投地 15．請你試著給這個童話擬一個合適的標題?！? 皇帝聽了稟報， 怒不可遏，下令把學者捆起來，并給他最后一次機會，讓他照皇帝的旨意糾正自己的話，否則就要他的腦袋?！? 學者連連搖頭：“欺人之談 !天，是無限高的，而皇帝陛下的生命卻是有限的?！? “你知道天有多高嗎 ?” “知道，”學者說，“天是無限高的。 皇帝率領一隊人馬，浩浩蕩蕩，快走到山前了，皇帝遇見了一位學者。萬歲陛下，快起駕去接受大山的饋贈吧。您的明示，使奴才受益匪淺 !是的，您的壽命和天一樣高?！? 縣官嚇得頭都不敢抬了，佩服得五體投地。是否妥當，唯請萬歲賜教?；实壅f：“滿朝文武沒一個人能回答得出，你居然說已經(jīng)知道了 !好，你說 !天有多高 ?” 縣官嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢 兢。原來是皇帝駕到?？h官放過了獵人，帶上一班衙役去見大山了?？h官又問：“難道你知道天有多高了嗎 ?”獵人小心翼翼說：“我想，云彩有多高，天就有多高?！拔梗阈猩掖?，要到哪里去 ?”縣官問?！鲍C人聽了恭維話，真以為找到了答案，放走了黃貍 ，去見大山。黃貍哆嗦著把自己的想法說出來，獵人說：“蠢東西 !云彩有多高，天就有多高 !”黃貍害怕獵人開槍，便說：“恩主呵，你說得對，云彩有多高，天就有多高。黃貍聽了公雞的回答，雄赳赳地說，“你胡說！天有河對岸那座土丘那么高 !”公雞害怕黃貍撲上來吃掉自己，滿臉苦笑地恭維黃貍的聰明。蚯 蚓說，天有蒲公英那么高；公雞氣昂昂地說：“你真無知 !天有村頭麥垛那么高 !”蚯蚓害怕公雞吃掉它，違心同意了公雞的觀點。 9．作者是這樣寫的：小溪“用清亮的嗓子歌唱”，小河“沙聲地歌唱著”，大江“低聲吟唱著”，為什么會有這樣的變化？ 10．文中寫泥沙有什么作用？ 11．“大江的記性很好，他沒有忘記自己原來是小溪流
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