【正文】 子，解釋加點的字①太丘舍去，去后乃至。②太丘舍去③君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮 ④相委而去⑤遠方入門不顧小組合作探究（1）“日中”這個時間概念是否科學，古代沒有精確的定時儀，怎么判斷遲到？（2）友人到底是一個怎樣的人？（3）元方的性格特點如何？（4）在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否失禮？你知道古代哪些聰明少年的故事？給大家講一講。通過研讀這兩篇短文，《世說新語》最吸引你的地方是什么？（從語言方面分析）背誦默寫課文。三、學生展開討論，各抒己見，教師酌情指導 略明確：（1）古代的定時儀器較為簡陋，有木表、漏壺等，它不可能有精確的時段劃分。這里的“日中”是當時約定俗成的時間概念——中午。這個友人錯過了雙方約定的時限，所以遲到了。（2）課文中，友人與陳太丘“期日中”，結(jié)果“不至”，可以看出他言而無信，不守信用；到來之后，問元方“尊君在不？”表現(xiàn)得較為有禮；當?shù)弥愄鹨严刃须x去，不反省自己的過失，反而怒責太丘，粗野蠻橫，十分無禮，可以看出他是一個缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人；在元方一番義正嚴辭的批評后，他“慚”“下車引之”又表現(xiàn)得較為誠懇，有知錯勇改的精神。有同學通過網(wǎng)絡查閱相關(guān)資料，獲知友人是比陳太丘官高兩品的官員，平素對陳太丘傲慢無禮。（3）閱讀元方對友人的批評話語，我們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識義的品質(zhì)。元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。（4）元方“入門不顧”是否失禮呢？這是一個開放性的問題，可以肯定，也可以否定。認為 元方并非無禮的理由是：元方年僅七歲，我們不應對其求全責備；一個失信于人，不知自責且當子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應該斷然拒之千里之外。認為元方確實有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無過？知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢？原諒一個知錯能改的人，不正表現(xiàn)了一個人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？“司馬光砸缸”、四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等明確：敘事簡潔，敘中有議；語言凝練、辭意雋永；咫尺萬里，辭近旨遠；小中見大……教師不必評判，學生讀后有得，這本身就是一種收獲。四、課堂小結(jié)文中友人無信無禮，七歲的元方卻誠實有信。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應繼承發(fā)揚這一光榮傳統(tǒng)，為人真誠守信。讓我們以天地為心，真誠為骨，做一個高尚的人，真正的人。我們相信：誠信相伴，一生無悔！五、課堂練習.翻譯下列句子，解釋加點的字①太丘舍去，去后乃至。②太丘舍去③君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮 ④相委而去⑤遠方入門不顧辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。①敝人 ②卑職 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下下列句中加粗詞與“尊君在不”的“不”用法不同的一項是（）A．誨女知之乎B．學而不思則罔C．路轉(zhuǎn)溪頭忽見D．學而時習之，不亦說乎明確：③④⑥⑦⑨ 謙詞有①②⑤⑧3．B（例句中“不”通“否”；A．“女”通“汝”；C．“見”通“現(xiàn)”；D．“說”通“悅”）六、布置作業(yè)1．完成課后“研討與練習”中有關(guān)《陳太丘與友期》一文的題目。2．課外閱讀選自《世說新語言語》中的一個小片斷《雪夜訪戴》。雪夜訪戴 王子猷（ｙ243。ｕ）居山陰。夜大雪，眠覺，開室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨（指來回走過），詠左思《招隱》詩。忽憶戴安道，時戴在剡（ｓｈ224。ｎ），即便夜乘小船就之。經(jīng)宿（一夜）方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？” 課后反思第四篇：七年級語文上冊第五單元測試題一、積累運用(30分)。(3分)脈搏()對稱()沮喪()粗獷()灼熱()寬慰()閃爍()舷窗()()(3分) 俯瞰 芒無涯際 一如即往 溶解 契而不舍 足不出戶 妊娠 行之有效 喜出望外 攝氏 一覽無余 亙古不變()(3分)，并且經(jīng)常大面積覆蓋在礁表面。，一場驚心動魄、破吉尼斯紀錄的走鋼絲表演在此舉行。，同學們才依依不舍地離去。、名下?lián)碛卸嗵幏慨a(chǎn)的林先生竟然將別人的手機偷走，這種行為真是不言而喻。()(3分)，為了讓自己浮躁的心沉靜下來，我總喜歡在皎潔的月光下，仰望滿天繁星。(把“滿天繁星”改為“蒼穹”)“五四”文藝晚會上，同學們表演的節(jié)目大多以舞蹈為主，充分展示了他們青春的風采。(把“大多”刪掉)，是因為閱讀優(yōu)秀的文學作品可以增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感。(把“的原因”刪去)，不僅今天手留余香，但是明天也有可能得到別人回贈一個玫瑰園。(把“不僅……但是……”改為“雖然……但是……”)，與上下文連接最恰當?shù)囊唤M是()(3分)發(fā)射定在凌晨。______________。火箭________________，如同一條噴吐著烈焰的蛟龍，映紅了整個山谷。______________，將塔架導流槽內(nèi)的蓄水化作一團濃霧，天女散花般四處散開。短短幾秒鐘，火箭精靈般地鉆入老人云層。________________……①沉睡的群山，深邃的夜空，被一聲轟鳴突然驚醒②以雷霆萬鈞之勢，拔地而起③噴射的火焰④我的眼睛追隨著箭尾A.①④③② B.①②③④C.②①③④ D.②③①④。(3分)(1)《梵天寺木塔》選自《____________》，作者是北宋的________。(2)出門東向看，____________。(《十五從軍征》)(3)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》運用擬人手法，表達思友之情的詩句是：________________，________________。，以現(xiàn)場拍攝為主要手段，經(jīng)過整理、剪輯、加工而成的影視片。閱讀下列圖表，提取能反映近年來中國紀錄片發(fā)展狀況的主要信息。(3分)，它揭開了一個個自然之謎，把古人美好的夢想變成了現(xiàn)實。班上開展“科海泛舟”的語文實踐活動，請你參與。(8分)(1)中國是個文明古國，你知道中國古代的四大發(fā)明嗎?(2分)(2)科學是一把雙刃劍，它既造福于人類，又給人類帶來災難。你能舉例說說你對這句話的理解嗎?(2分)(3)在人類科學的歷史長河中，涌現(xiàn)了許許多多令人敬仰的科學家，你最敬仰哪位呢?說說你敬仰他(她)的理由。(2分)(4)假如你所敬仰的這位科學家現(xiàn)在就站在你面前，你最想對他(她)說些什么呢?(2分)二、閱讀理解(40分)(一)讀下面兩篇文言文，回答問題。(13分)【甲】錢氏據(jù)兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾?，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如 篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。(沈括《夢溪筆談梵天寺木塔》)【乙】陵云臺①樓觀②極精巧。先稱平眾材，輕重當宜，然后造構(gòu)。乃無錙銖③相負揭④。臺雖高峻，恒隨風搖動，而終無崩隕。魏明帝登臺，懼其勢危，別以大材扶持之，樓即頹壞。(劉義慶《世說新語巧藝》)【注釋】 ①陵云臺：樓臺名，在洛陽。②樓觀(ɡu224。n)：樓臺。③錙銖：指微小的數(shù)量。錙和銖都是重量單位，六銖為一錙，四錙為一兩。④負揭：秤桿的下垂與翹起。(2分)(1)錢氏據(jù)兩浙時 ________________(2)人皆伏其精練 ________________(3)輕重當宜 ________________(4)別以大材扶持之 ________________()(2分)。(4分)12.【甲】文“匠師如其言，塔遂定”的原因是什么?【乙】文“臺雖高峻，恒隨風搖動，而終無崩隕”的原因又是什么?用文中原話回答。(3分)13.【甲】【乙】兩文所表達的主題有什么相同之處?(2分)(二)閱讀下面的選文，回答文后各題。(13分)科學是美麗的方舟子科學的魅力在于它能夠從簡單的事物中發(fā)現(xiàn)復雜的奧妙，從復雜的事情中發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律，從雜亂無章、形形色色的事物中發(fā)現(xiàn)它們之間存在的歷史或現(xiàn)實的關(guān)系。科學之美在細節(jié)之中，在龐大之中，在嚴密的邏輯和確鑿的證據(jù)之中，在廣袤的空間和悠久的時間之中。有什么童話會比生物的發(fā)育更美妙，有什么神話會比生物的進化更神奇，有什么史詩會比宇宙的演化更宏偉呢?再多的“先知”、詩人、藝術(shù)家、哲學家也想象、描繪不出如此絢麗輝煌的圖景：從一個奇點的大爆炸開始，歷經(jīng)一百多億年誕生了800億個星系、500萬億顆恒星。從簡單的化學分子開始，歷經(jīng)幾十億年的進化誕生了今天地球上的千萬個獨特的物種。只有科學才能譜寫這首最為壯麗的、永遠寫不完的史詩?？茖W也打破了人類自古以來就抱有的許多美妙、神奇的幻想：點石成金、長生不老、得道成仙、天神拯救……但是科學也賦予了人類更多美妙、神奇的東西。它讓我們合成了無數(shù)比金子更寶貴的材料，讓我們發(fā)現(xiàn)了生命的奧秘，讓我們走向了浩瀚的太空……好夢雖然被科學攪壞，美妙和神奇卻不會因此就不存在?，F(xiàn)實雖然殘酷，卻也有美好的一面，有時甚至比美夢更美妙、神奇。但是科學的美妙、神奇與虛妄的美妙、神奇不同，是可以分析、驗證和實現(xiàn)的?？茖W的美是深刻而真實的。宗教、迷信、偽科學有時候也看上去很美，卻是一種經(jīng)不起分析驗證的膚淺、虛妄之“美”。人們常常被這些虛假的美所迷惑，而科學的一個任務就是澄清假象。在假象背后的真相，并非就是丑陋的。真理是赤 裸裸的，但它是美麗的裸體。與科學真理一樣美麗的是科學的方法：在觀察的基礎(chǔ)上提出假說，然后設(shè)計新的觀察或?qū)嶒瀸僬f加以嚴格的檢驗。抱著懷疑的態(tài)度，在實證的基礎(chǔ)上，以邏輯為工具，不斷地探索，不斷地解決一個個謎團，不斷地獲得新的知識，而且是人類所有知識中最為可靠的、客觀的知識?？茖W不怕懷疑，歡迎檢驗，而結(jié)論又是牢靠的，可以被獨立地、反復地證實?？茖W告訴我們?yōu)槭裁刺焓撬{的，為什么雷有回聲，為什么夢是假的，為什么死無報應……你可以不相信，但是科學的事實不會由于主觀的意愿而改變。不要抱怨科學束縛了你的想象，科學能夠提供的想象空間要比任何人能夠擁有的都寬廣得多?？茖W之美豐富多彩、無窮無盡，永遠不必擔心出現(xiàn)審美疲勞。對科學了解得越多，就越能發(fā)現(xiàn)、越容易欣賞科學的美麗。但是科學就像一個冷艷的美人，只有主動去親近她，才能感受到她的美麗。你需要掌握她的方法，需要擁有必備的知識，但是最根本的是，你是否愿意放棄對科學的偏見，準備全身心地愛她，熱情地擁抱她。?(4分)。(3分)、迷信等虛妄之“美”作對比有什么作用?(3分)?你覺得怎樣才能愛上科學?(3分)(三)閱讀下文，回答問題。(14分)創(chuàng)造力比知識更重要王松石①美國中學生頭腦奧林匹克比賽中有一道競賽題，要求參賽學生設(shè)計一種水上運載工具，但要打破常規(guī)造型，強調(diào)求異思維，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。許多學生絞盡腦汁，設(shè)計了各種造型的運載工具，可總擺脫不了大家熟知的船的形狀和結(jié)構(gòu)，惟獨有一位學生構(gòu)思奇特，他設(shè)計的作品像一只碩大的“水蜘蛛”，不像船那樣在水上航行，而是像水蜘蛛那樣在水面上“爬行”。這件作品在所有參賽作品中獨樹一幟，引人注目。雖然這一設(shè)計最后在實際操作中失敗了，但幾乎所有的評委都給他亮了最高分。②這是培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的一個實例。社會進入信息時代，新技術(shù)革命風起云涌，各國都把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力放到了異常突出的地位。因為創(chuàng)造活動是人類生存與人類文明持續(xù)發(fā)展的重要保證，是人類知識進化的源泉。創(chuàng)造力比知識更重要。③那么，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力呢?④科學巨匠牛頓說，他所以取得偉大的成就，是因為他站在巨人的肩膀上。這“巨人”可以理解為無數(shù)前人所創(chuàng)造的知識的化身。積累知識是基礎(chǔ)，融通知識更重要。現(xiàn)代科學技術(shù)正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發(fā)展，新知識的生長點往往出現(xiàn)在學科的邊緣和學科之間的交叉處。學文科的學生應懂一些理科知識，學理科的學生也應涉獵文學藝術(shù)。法國化學家利希騰貝格說過：“一個只知道化學的化學家，他未必真懂化學?！睆V泛涉獵，博學多識，學貫古今，觸類旁通，應該成為當代有志中學生共同的追求。⑤我們掌握的知識越多，就越容易產(chǎn)生新的聯(lián)想、新的見解、新的創(chuàng)造。但我們對某一事物的傳統(tǒng)意義知之太多，又會阻礙思維的靈活性，使我們不由自主地被前人牽著鼻子走，從而形成智力屏障，導致創(chuàng)造能力的僵化。古今中外有不少人勤奮刻苦，但終其一生，有積累而無創(chuàng)造，為知識所累，為知識所困。同學們要學會把心智的“杯子”空出來，為思路的開拓變化留有充分的余地，使知識能靈活地聚合、置換、跳躍、碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。⑥善于捕捉熱線，隨時記錄靈感?！盁峋€”就是醞釀成熟了的想法和思路，一旦有熱線閃爍就要抓住不放，深入挖掘。當然也要善于抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的“一閃之念”，對于那些突然闖入腦際的新思想、新概念、新形象，要隨時摘記，定期整理，深入思考，激發(fā)創(chuàng)造。化學家諾貝爾就是受到筆記本中“硝 化甘油掉在沙地上隨即凝結(jié)起來”這句話的啟發(fā)，成功地解決了硝化 甘油的運輸問題。每一位學生都要為自己準備一本思想記錄本，當新的思想、新的靈感在頭腦中閃現(xiàn)的時候，及時把它記下來，長期堅持，養(yǎng)成習慣，敏捷的思維品質(zhì)和出眾的創(chuàng)造才能就能逐漸培養(yǎng)出來。①段中寫美國中學生頭腦奧林匹克比賽的情況有什么作用?(3分)?(3分)④段中畫線句引用了法國化學家利希滕貝格的名言，其含義是什么?有什么作用?(4分)《事物的正確答案不止一個》后，你獲得了怎樣的啟示?(4分)三、作文(50分)，按要求作文。大約2300年前，古希臘偉大的思想家亞里士多德認為物體下落的速度和重量成比例。約莫400年前，意大利的科學家伽利略并不因為亞里士多德說過了什么就輕易相信，他通過實驗，推翻了亞里士多德的觀點，伽利略有如此創(chuàng)新精神，便建立了物理學中的自由落體定律、慣性定律，并發(fā)現(xiàn)了拋體運動規(guī)律、擺振運動規(guī)律等。英國文藝復興巨人莎士比亞說：“美是生活，美是創(chuàng)新?！闭堃浴皠?chuàng)新”為話題寫一篇文章，600字左右。第五篇：七年級上冊第五單元教案人教版七年級上冊第五單元教案合集人教版七年級上冊第五單元教案2風箏