【正文】 標：一心向?qū)W，專心致志，形成良好的意志品質(zhì)。內(nèi)容方式：在學習活動中，學會傾聽，積極思考，專心讀書，專注操作。成果表述：學生學習活動中的表現(xiàn)。（三）記憶習慣達成目標：掌握記憶方法，提高記憶速度。內(nèi)容方式：在一定時間內(nèi)用恰當?shù)姆椒ㄓ洃浾n堂上所學的必要的基礎知識，如：字、詞、句、篇、概念、公式等。成果表述：課堂檢測、記憶比賽等。（四）質(zhì)疑習慣達成目標：善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，逐步提高質(zhì)疑質(zhì)量。內(nèi)容方式：在課前預習中、課堂學習中、課后回顧中主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。成果表述：學生學習活動中的表現(xiàn)。（五）寫字習慣達成目標：寫字力求正確、規(guī)范、美觀，并有一定的速度，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。內(nèi)容方式：用鉛筆、鋼筆等書寫課內(nèi)作業(yè)，并堅持每天一定數(shù)量的寫字練習。成果表述：學生作業(yè)本、課外練字本。（六）說的習慣達成目標：學生想說、敢說、愛說、會說，形成較強的應對和表達能力。內(nèi)容方式：采取演講、新聞播報、口語交際等方式，把所見、所聞、所思、所感表達出來。成果表述：學生交流及活動中的表現(xiàn)。（七）閱讀積累習慣達成目標：喜歡讀書，掌握方法，廣泛閱讀，注重積累，提升素養(yǎng)。內(nèi)容方式：運用朗讀、默讀、瀏覽等方式閱讀教材及課外讀物，并積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。成果表述：讀書匯報交流、問卷調(diào)查、朗讀比賽、積累筆記和日記本等。（八）整理復習習慣達成目標：學會整理復習的方法，形成自主評價的能力。內(nèi)容方式：對每節(jié)課、每單元、每學期所學內(nèi)容及時復習整理、查缺補漏、整體掌握。成果表述：自留作業(yè)本、自出的考卷、錯題集及整理的復習材料等。四、實施步驟（一）宣傳、學習，提高認識加強對學生學習習慣培養(yǎng)重要性的宣傳力度，努力營造學校學習習慣培養(yǎng)文化氛圍。全面規(guī)劃校小學生學習習慣培養(yǎng)的發(fā)展思路和發(fā)展方向。設立學習習慣培養(yǎng)宣傳周，通過業(yè)務學習、班會、宣傳?？?、校園廣播等形式在師生中進行學習習慣培養(yǎng)的宣傳，使師生認識到良好學習習慣培養(yǎng)的重要性和緊迫性，認識到良好的學習習慣的培養(yǎng)是社會發(fā)展的迫切要求，是學生健康成長的有效手段，是現(xiàn)代學校教育發(fā)展的必然要求。（二）建立健全領導機構為加強學生學習習慣培養(yǎng)的管理，解決習慣培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，使習慣培養(yǎng)正常、穩(wěn)步地進行，我校成立了學生學習習慣培養(yǎng)領導機構。組長：沈正龍 副組長：楊森 張海波組員：張建霞 楊洪 吉順琴 張兵 丁忠平陳曉燕 陳霞 劉鷙（三）制定切實可行的計劃、方案科學可行的計劃和方案的制定，是保證學生學習習慣培養(yǎng)扎實有效進行的關鍵，結合本校實際制定學生學習習慣培養(yǎng)方案，對照我校學生八個學習習慣培養(yǎng)內(nèi)容制定落實措施。（四）具體實施方案按照制定的方案，有目的、有計劃、按步驟、有層次對學生學習習慣進行培養(yǎng)。（五）階段總結根據(jù)學生學習習慣培養(yǎng)情況，定期開展匯報交流及成果展評活動，不斷總結經(jīng)驗，推動全區(qū)學生學習習慣整體提高和全面發(fā)展。五、注意的問題落實學習習慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴”字，堅持一個“恒”字。所謂“明”，就是指“明理”，讓學生不但知道該怎么做，而且知道為什么這樣做，明理是良好習慣養(yǎng)成的基礎，學生只有在明理之后才會積極地去做。做的次數(shù)多了，才會變成自覺的行動。指導學生明理，必須注意兩點：（1）形象性。要根據(jù)低年級學生具體形象思維占優(yōu)勢的特點，采用生動形象的教育方法，使學生明白老師提出的要求。（2）主導性。在明理的過程中，老師始終處于主導地位，要及時分析學生的情況，有針對性地提出要求，有目的地選擇方法，有計劃地組織活動。所謂“嚴”，就是指“嚴格的訓練”。學生光“明理”還不行，從“明理”到變成習慣，還需要有一個內(nèi)化的過程。在這一過程中，必須注意兩點：（1）層次性。訓練要嚴而有度，分層次對待，對不同的人，訓練的重點和強度要有所區(qū)別，不能搞“一刀切”。（2）自主性。學生接受訓練不是消極被動的，而是主觀能動的，一種習慣的培養(yǎng)訓練，必須通過學生自身的內(nèi)部矛盾斗爭才能成為習慣。因此，在訓練的過程中，始終應該引導學生主動地在自己身上發(fā)現(xiàn)矛盾、解決矛盾。所謂“恒”，就是“持之以恒 ”。學生學習習慣的培養(yǎng)不是一日之功，它需要日積月累，只要堅持不懈，就一定能獲得成功。為此，必須注意兩點：。所謂一致性，就是指各方面的教育要求要一致，要配合協(xié)調(diào)，避免相互排斥和相互抵消。訓練的形式要經(jīng)常變換，使學生有新鮮感，否則，老調(diào)子重彈，學生會感到厭煩，效果會削弱。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是一件非常細致、艱巨的工作，也是一項系統(tǒng)工程，要加大培養(yǎng)力度，學校、家庭和社會密切配合，齊抓共管，形成良好的氛圍，要不斷總結反思落實情況，把學生學習習慣養(yǎng)成納入教師量化成績與學生學習成績，使學習習慣培養(yǎng)真正落到實處。第五篇：養(yǎng)成教育工作總結“校家同創(chuàng)，共筑平安、文明、衛(wèi)生、和諧校園”在該項活動中，我們高舉人文的旗幟，在創(chuàng)建平安、文明、衛(wèi)生、和諧校園上，作了很多的工作，取得了比較大的成果。學校制定的一系列的規(guī)章制度，體現(xiàn)了人本的思想。校園精神文化氛圍更具有特色。演繹出了促使我校長盛不衰的團結合作、無私奉獻、努力拼搏、勇爭第一的精神。營造了和諧的師生關系、民主開放的管理，造就了一支高素養(yǎng)的教師隊伍，促進教師教育理念的轉(zhuǎn)變。學生的文明、衛(wèi)生習慣得到了很大的改觀。開展了豐富多彩的活動，給學生充分展示和鍛煉的舞臺，自主管理促進學生自我完善。在活動中學生學到了課堂里所沒有的東西，促使學生全面和諧發(fā)展。讓孩子們學會和諧共處，拓展了人文精神培養(yǎng)的時空，形成了學校家庭社區(qū)三角互動，增進學生與社會的文明、衛(wèi)生、和諧。我校、家庭、社區(qū)緊密配合，學校建立了家校聯(lián)系的多條渠道，讓每位學生都能健康和諧發(fā)展。主要工作成效如下：（一）開展了德育工作創(chuàng)新實踐，提高了本校德育工作水平。開展了社會主義榮辱觀教育，提高了教育師德師風水平。在教師中開展了“知榮辱、樹新風”學習教育活動，通過樹立“知榮辱樹新風標兵”，使教師在思想上和行動上成為了學生的表率。開展了德育工作研討交流活動。開展了“校家同創(chuàng)，共育學生良好的行為習慣”課題研究，并取得良好的預期效果。開展了學生家庭及周邊環(huán)境調(diào)研活動。通過對學生家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查，記載并掌握了學生家庭及周邊情況，為活動的開展積累了詳細而豐富的第一手資料。（二）開展了對家長的學習教育活動，提高了家長德育工作水平。詳細制定了“家長學校”培訓計劃和操作流程，確定了每一階段的培訓主題和課程，保證培訓規(guī)范性的有序性。邀請了省、市、縣有關教育專家與實驗教師共同參與。培訓形式有：聽教師講課，學習教育學、心理學和管理學等方面的知識及家長座談會、開放日等活動。讓家長全方位的參與學校教育，為學生健康快樂成長創(chuàng)設條件。家長座談會形式多樣、內(nèi)容豐富。如：專題性家長會，講座式家長會，展覽式家長會，表演式家長會等。通過家長會的形式，家長掌握了科學的教育方法，這樣很好地克服了家庭影響學生健康成長的不利因素。組織了家?；顒樱芮辛思倚ｊP系。家校教育協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)了共同培養(yǎng)具有良好習慣的跨世紀人才的目的。教師也拓寬了家校聯(lián)系的渠道，交流了感情，融洽了關系。邀請了學生家長代表參觀學校，還參加了學校組織的“校家同創(chuàng)，共同培育學生平安、文明、衛(wèi)生好習慣”專題活動。讓家長了解了學生在校學習生活情況及學生養(yǎng)成教育活動內(nèi)容，增強了教育子女的針對性。（三）開展了校家聯(lián)合互動活動，增強了思想道德教育工作實效。開展了“知榮辱、學做人”活動。對學生進行了社會主義榮辱觀教育，教育學生知榮辱，學做人。開展了教師對學生家庭的走訪活動。建立了家訪工作制度及其它相關制度。通過實地走訪、電話交流、家校聯(lián)系簿等方式，學校、家庭互通情況、共同參與、加強合作，增強了對學生教育的針對性，提高工作效果。開展了“家長學生評教師”活動。促進了教師工作的改進。開展了家長現(xiàn)身說教活動。有效地加強了對學生的愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、社會主義榮辱觀教育、法制教育和有效的行為習慣教育。開展了學生路途校家共同關注活動。消除了學生管理中的“盲區(qū)”，促進學生“慎獨”。通過“校家同創(chuàng)，共筑平安、文明、衛(wèi)生、和諧校園”這一活動的開展，使學生的心境得到凈化，情操獲得提升。校園里每個人都對自己的學校充滿著一種深厚的感情，學校呈現(xiàn)出一種團結向上、文明、衛(wèi)生、和諧的嶄新風貌。從校長到學生，言行中處處體現(xiàn)出文明、和諧，校園里的每一個人都創(chuàng)造著并且快樂著?！耙匀藶楸尽笔墙ㄔO和諧校園的核心，發(fā)展是和諧的根基，“以人為本”是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，只有科學發(fā)展才能實現(xiàn)校園的真正和諧。學校堅持“以人為本”，以學生為中心致力于校園文化建設，為孩子們構建起一座環(huán)境幽雅、底蘊深厚的文化殿堂。學校開展創(chuàng)造性活動育人體系，完善學生的個性，促進了學生和諧發(fā)展，營造了人與自我、人與校園、人與自然的和諧氛圍，精心打造平安、文明、衛(wèi)生和諧校園。