【正文】 放學(xué)后不在校內(nèi)外逗留，及時(shí)回家。(二)、學(xué)習(xí)好習(xí)慣1讀書(shū)聲音哄亮，充滿感情，使用普通話。2認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。留心觀察身邊的事物，勤于思考，不懂就問(wèn)，善于積累材料。(三)、學(xué)校好習(xí)慣2按時(shí)到校，不遲到、不曠課，有事或有病須向班主任請(qǐng)假。3在走廊內(nèi)要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內(nèi)大聲喧嘩、追來(lái)跑去。有愛(ài)國(guó)意識(shí)，有民族自尊心、自豪感。在學(xué)校里和老師同學(xué)交流要講普通話。4團(tuán)結(jié)他人，心地善良，遇事多為別人著想，不損人利己，做到“心中有他人”。4愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不亂觸亂摸，不亂涂亂畫(huà)。5熱愛(ài)勞動(dòng)，力所能及地參與社會(huì)生活，自覺(jué)服務(wù)公眾。5走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌。創(chuàng)設(shè)形式多樣的導(dǎo)行氛圍，使學(xué)生在形象生動(dòng)中受到教育，認(rèn)識(shí)自我，規(guī)范自我，完善自我。⑶政治課、思品課教學(xué)：在堅(jiān)持對(duì)學(xué)生灌輸正確思想、觀點(diǎn)的同時(shí)，還要強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，做到知行統(tǒng)一。四、實(shí)施步驟第一階段:宣傳教育階段成立由學(xué)?！昂昧?xí)慣養(yǎng)成”教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案，組織實(shí)施。了解學(xué)生在家中的習(xí)慣表現(xiàn)，共商習(xí)慣教育的方法。（二）：檢查督導(dǎo)，進(jìn)一步鞏固“戰(zhàn)果”學(xué)校成立“告別陋習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣”小隊(duì)，在學(xué)校、社區(qū)、家庭中爭(zhēng)做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時(shí)監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗，級(jí)部設(shè)立執(zhí)勤崗，及時(shí)糾正學(xué)生違反好習(xí)慣的行為。評(píng)選“向生活陋習(xí)開(kāi)戰(zhàn)好習(xí)慣養(yǎng)成”優(yōu)秀小隊(duì)和優(yōu)秀輔導(dǎo)員。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。二、基本原則學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，要立足教育，落到細(xì)節(jié)，重在指導(dǎo)，貴在堅(jiān)持，要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重實(shí)踐性與實(shí)效性。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要重視學(xué)生的主體地位、主體意識(shí)，堅(jiān)持外部幫助和自我內(nèi)化相結(jié)合，堅(jiān)持教師的教育與引導(dǎo)和學(xué)生的積極主動(dòng)參與相結(jié)合，重點(diǎn)提高學(xué)生的自我教育、自我管理能力。習(xí)慣養(yǎng)成的最高機(jī)制，是形成學(xué)生的自身需求，而不是外在的強(qiáng)制。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)難在起點(diǎn)，貴在堅(jiān)持。根據(jù)這一宗旨，確定我區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容如下：（一）預(yù)習(xí)習(xí)慣達(dá)成目標(biāo)：掌握預(yù)習(xí)方法，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊和準(zhǔn)備。內(nèi)容方式：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，積極思考，專心讀書(shū)，專注操作。成果表述：課堂檢測(cè)、記憶比賽等。（五）寫(xiě)字習(xí)慣達(dá)成目標(biāo)：寫(xiě)字力求正確、規(guī)范、美觀，并有一定的速度，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。內(nèi)容方式：采取演講、新聞播報(bào)、口語(yǔ)交際等方式，把所見(jiàn)、所聞、所思、所感表達(dá)出來(lái)。成果表述：讀書(shū)匯報(bào)交流、問(wèn)卷調(diào)查、朗讀比賽、積累筆記和日記本等。四、實(shí)施步驟（一）宣傳、學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重要性的宣傳力度，努力營(yíng)造學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)文化氛圍。組長(zhǎng)：沈正龍 副組長(zhǎng)：楊森 張海波組員：張建霞 楊洪 吉順琴 張兵 丁忠平陳曉燕 陳霞 劉鷙（三）制定切實(shí)可行的計(jì)劃、方案科學(xué)可行的計(jì)劃和方案的制定，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)扎實(shí)有效進(jìn)行的關(guān)鍵，結(jié)合本校實(shí)際制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案，對(duì)照我校學(xué)生八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容制定落實(shí)措施。所謂“明”，就是指“明理”，讓學(xué)生不但知道該怎么做，而且知道為什么這樣做，明理是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在明理之后才會(huì)積極地去做。（2）主導(dǎo)性。在這一過(guò)程中，必須注意兩點(diǎn)：（1）層次性。因此，在訓(xùn)練的過(guò)程中，始終應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地在自己身上發(fā)現(xiàn)矛盾、解決矛盾。所謂一致性，就是指各方面的教育要求要一致，要配合協(xié)調(diào)，避免相互排斥和相互抵消。第五篇：養(yǎng)成教育工作總結(jié)“校家同創(chuàng)，共筑平安、文明、衛(wèi)生、和諧校園”在該項(xiàng)活動(dòng)中，我們高舉人文的旗幟，在創(chuàng)建平安、文明、衛(wèi)生、和諧校園上，作了很多的工作，取得了比較大的成果。營(yíng)造了和諧的師生關(guān)系、民主開(kāi)放的管理，造就了一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變。讓孩子們學(xué)會(huì)和諧共處，拓展了人文精神培養(yǎng)的時(shí)空，形成了學(xué)校家庭社區(qū)三角互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的文明、衛(wèi)生、和諧。在教師中開(kāi)展了“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過(guò)樹(shù)立“知榮辱樹(shù)新風(fēng)標(biāo)兵”，使教師在思想上和行動(dòng)上成為了學(xué)生的表率。通過(guò)對(duì)學(xué)生家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查，記載并掌握了學(xué)生家庭及周邊情況，為活動(dòng)的開(kāi)展積累了詳細(xì)而豐富的第一手資料。培訓(xùn)形式有：聽(tīng)教師講課，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)等方面的知識(shí)及家長(zhǎng)座談會(huì)、開(kāi)放日等活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式，家長(zhǎng)掌握了科學(xué)的教育方法，這樣很好地克服了家庭影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的不利因素。邀請(qǐng)了學(xué)生家長(zhǎng)代表參觀學(xué)校，還參加了學(xué)校組織的“校家同創(chuàng)，共同培育學(xué)生平安、文明、衛(wèi)生好習(xí)慣”專題活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了社會(huì)主義榮辱觀教育，教育學(xué)生知榮辱，學(xué)做人。開(kāi)展了“家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)教師”活動(dòng)。開(kāi)展了學(xué)生路途校家共同關(guān)注活動(dòng)。從校長(zhǎng)到學(xué)生，言行中處處體現(xiàn)出文明、和諧，校園里的每一個(gè)人都創(chuàng)造著并且快樂(lè)著。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”，以學(xué)生為中心致力于校園文化建設(shè)，為孩子們構(gòu)建起一座環(huán)境幽雅、底蘊(yùn)深厚的文化殿堂。通過(guò)“校家同創(chuàng)，共筑平安、文明、衛(wèi)生、和諧校園”這一活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的心境得到凈化，情操獲得提升。開(kāi)展了家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)教活動(dòng)。建立了家訪工作制度及其它相關(guān)制度。（三）開(kāi)展了校家聯(lián)合互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)了思想道德教育工作實(shí)效。家校教育協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了共同培養(yǎng)具有良好習(xí)慣的跨世紀(jì)人才的目的。家長(zhǎng)座談會(huì)形式多樣、內(nèi)容豐富。詳細(xì)制定了“家長(zhǎng)學(xué)?！迸嘤?xùn)計(jì)劃和操作流程，確定了每一階段的培訓(xùn)主題和課程，保證培訓(xùn)規(guī)范性的有序性。開(kāi)展了“校家同創(chuàng)，共育學(xué)生良好的行為習(xí)慣”課題研究，并取得良好的預(yù)期效果。主要工作成效如下：（一）開(kāi)展了德育工作創(chuàng)新實(shí)踐，提高了本校德育工作水平。開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，給學(xué)生充分展示和鍛煉的舞臺(tái)，自主管理促進(jìn)學(xué)生自我完善。校園精神文化氛圍更具有特色。訓(xùn)練的形式要經(jīng)常變換，使學(xué)生有新鮮感，否則，老調(diào)子重彈，學(xué)生會(huì)感到厭煩，效果會(huì)削弱。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一日之功，它需要日積月累，只要堅(jiān)持不懈，就一定能獲得成功。（2）自主性。所謂“嚴(yán)”，就是指“嚴(yán)格的訓(xùn)練”。指導(dǎo)學(xué)生明理，必須注意兩點(diǎn)：（1）形象性。（五）階段總結(jié)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)情況，定期開(kāi)展匯報(bào)交流及成果展評(píng)活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)全區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣整體提高和全面發(fā)展。設(shè)立學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)宣傳周，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班會(huì)、宣傳?？?、校園廣播等形式在師生中進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的宣傳，使師生認(rèn)識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性和緊迫性，認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展的迫切要求，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效手段，是現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展的必然要求。內(nèi)容方式：對(duì)每節(jié)課、每單元、每學(xué)期所學(xué)內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)整理、查缺補(bǔ)漏、整體掌握。（七）閱讀積累習(xí)慣達(dá)成目標(biāo)：喜歡讀書(shū)，掌握方法，廣泛閱讀，注重積累，提升素養(yǎng)。成果表述：學(xué)生作業(yè)本、課外練字本。內(nèi)容方式：在課前預(yù)習(xí)中、課堂學(xué)習(xí)中、課后回顧中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。（三）記憶習(xí)慣達(dá)成目標(biāo)：掌握記憶方法，提高記憶速度。成果表述：預(yù)習(xí)記錄本、資料搜集本、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查小報(bào)告、教材上的圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注及各種學(xué)具等。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，嚴(yán)格訓(xùn)練必須持之以恒，有足夠的耐心，才能見(jiàn)效，搞一陣風(fēng)式的運(yùn)動(dòng)只能是徒勞的。這樣學(xué)生才能主動(dòng)、積極地參與。在進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)，要關(guān)注和重視學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要，開(kāi)展不同層次、形式多樣的、針對(duì)性強(qiáng)的習(xí)慣培養(yǎng)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。所有學(xué)生都是習(xí)慣培養(yǎng)的對(duì)象和參與者，習(xí)慣培養(yǎng)的計(jì)劃、實(shí)施、組織活動(dòng)都要著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，考慮到絕大多數(shù)學(xué)生的共同需要和普遍存在的問(wèn)題，以全體學(xué)生的習(xí)慣水平的提高為基本立足點(diǎn)。為使學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)扎實(shí)、有效、持續(xù)的開(kāi)展下去，特制定本實(shí)施方案。由養(yǎng)成生活好習(xí)慣推向養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣和社會(huì)好習(xí)慣，把學(xué)生的好習(xí)慣進(jìn)一步推廣到家庭、社會(huì)。第三階段：進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選表彰（評(píng)出“向生活陋習(xí)開(kāi)戰(zhàn)好習(xí)慣養(yǎng)成”小隊(duì)標(biāo)兵）1．各級(jí)部、班級(jí)評(píng)選“小隊(duì)標(biāo)兵”。以“好習(xí)慣成就好人生”為主題，進(jìn)行征文、歌謠創(chuàng)作比賽。并以班級(jí)為單位召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，選出急需克服的前3個(gè)陋習(xí)。印發(fā)《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》組織學(xué)生學(xué)習(xí)，利用板報(bào)、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。⑸校園文化：各校要注重發(fā)揮隱性教育因素對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和作用，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說(shuō)話，讓一草一木都能育人。（二）實(shí)施方法⑴班主任工作：重視班主任工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)班主任的培養(yǎng)和培訓(xùn)，發(fā)揮在養(yǎng)成教育中的主力軍作用。課外注重研究對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和完善。5自覺(jué)維持環(huán)境衛(wèi)生。5關(guān)心、尊重他人，乘車、坐船主動(dòng)給老弱病殘讓座，不私拿、私拆別人的信件，5遵守交通規(guī)則，來(lái)回靠右行走，不違章騎車；不在公路、鐵道、路口等有危險(xiǎn)