小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)-資料下載頁(yè)
2024-09-21 20:51本頁(yè)面
【正文】 再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶（ 1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。（ 2）垃圾袋滿(mǎn)了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。（ 3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（ 4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（ 5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并 擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。 事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們能從自身做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為一個(gè)文明的有素質(zhì)的孩子，能做到嗎？ 第五篇：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案 養(yǎng)成教育主題班會(huì) 一、主題班會(huì)內(nèi)容： 1 培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣 2 告別修正液，規(guī)范寫(xiě)字。 二、主題班會(huì)過(guò)程： 教師說(shuō)：寫(xiě)字姿勢(shì)不正確有什么危害呢？ 學(xué)生回答后教師訂正：輕者影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 ；重者影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。同學(xué)們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該怎么辦呢？以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為了讓學(xué)生達(dá)到正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)可從以下方面努力去做： （ 1）編寫(xiě)字口訣。把正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：坐姿及握筆的要點(diǎn)通過(guò)幻燈片、語(yǔ)言，詳細(xì)生動(dòng)形象地教給每一位同學(xué)，然后把書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)編成減化的口訣： “ 寫(xiě)字時(shí)，要做到： A 坐姿，頭正、身直、腳平； B 握筆擺好‘ 三個(gè)一 ’ ，眼離書(shū)本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。 C 心平氣和，態(tài)度認(rèn)真。 ” 讓學(xué)生熟記成誦。學(xué)生在坐姿方面的錯(cuò)誤 一般有：頭距桌面太低，距離不足一尺；歪著頭；胸離桌子不足一拳，上身伏在桌子上。 孩子握筆姿勢(shì)的錯(cuò)誤一般表現(xiàn)在：（ 1）食指和大拇指握筆太低，距離筆尖位置小于一寸，影響了運(yùn)筆，擋住視線(xiàn)，造成頭歪的毛病。（ 2）拇指、食指相碰或交叉（一個(gè)手指壓在另一個(gè)手指的上面），手指阻礙了視線(xiàn)，迫使頭部向左傾斜，近了眼睛與書(shū)本的距離，增加了近視的發(fā)病機(jī)會(huì)。（ 3）筆桿低于虎口食指關(guān)節(jié)處而落在虎口上。 正確的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì) ：一尺一拳 .這需要給孩子合適高度的桌椅 .(之前 ,我們?cè)诓妥郎蠈?xiě)作業(yè) ,坐高難滿(mǎn)足一尺的要求 .) ：距離筆尖 3 厘米（一寸 ?） (改正前 ,達(dá)不到這個(gè)距離 ,握在削過(guò)的地方 ,鉛筆受力不穩(wěn) ) ：右后方。這需要將筆的靠點(diǎn)放在第二指的掌關(guān)節(jié)處； (改正前 ,孩子的筆是向左前方略?xún)A斜 ) :60 度 。(改正前呈倒 80 度 ) ：獨(dú)立。指頭之間無(wú)約束 。(改正前 ,孩子是用大拇指包住食指 ,使得掌關(guān)節(jié)無(wú)法活動(dòng) ,在寫(xiě)字中因筆畫(huà)變化需要移位時(shí)就轉(zhuǎn)著手腕 ,且手的影子擋住了在寫(xiě)的區(qū)域 ,致使她看不見(jiàn)寫(xiě)的字 ,總是低著頭 ) :手掌外側(cè) .兩肘的支撐點(diǎn)：與桌邊緣進(jìn)深關(guān)系呈對(duì)稱(chēng) . 的位置：中線(xiàn)與身體中線(xiàn)對(duì)齊略偏右 .2 一罐罐、一瓶瓶 ? 現(xiàn)在修正液的種類(lèi)越來(lái)越多了，在橡皮對(duì)圓珠筆、中性筆束手無(wú)措時(shí)，取而代之的是修正液。由于修正液使用方便、快捷、覆蓋性強(qiáng)，常常被學(xué)生們當(dāng)做修改錯(cuò)誤字詞的好幫手?？梢赃@么說(shuō)，修正液恰似一種新型橡皮，它給學(xué)生們保持書(shū)寫(xiě)整潔帶來(lái)了便利。然而，學(xué)生們包括很多家長(zhǎng)和老師并沒(méi)有注意到修正液其實(shí)是一個(gè)無(wú)形的殺手，它正借使用方便之機(jī)悄悄向我們襲來(lái)。為了使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到修正液不當(dāng)使用的潛在危害性，我們小組通過(guò)實(shí)地采訪(fǎng)和網(wǎng)上查閱對(duì)修正液的負(fù)面影響進(jìn)行了一定的研究，誠(chéng)望我們的研究 能使同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)修正液，恰當(dāng)使用修正液，確保在享受修正液方便、快捷涂改功能的同時(shí)更加注意到對(duì)自身健康和環(huán)境的影響。 二、修正液的危害 1 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)， 80%的同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)經(jīng)常使用修正液，有意無(wú)意間吸入大量修正液揮發(fā)的有害氣味，嚴(yán)重影響了呼吸系統(tǒng)的健康。大約有 20%的同學(xué)為求涂抹層快干，常常用手去擦拭未干的表面，修正液與皮膚接觸后莫名其妙的皮膚病呈多發(fā)趨勢(shì)，更有甚者當(dāng)相互擠射時(shí)，修正液接觸眼睛后的危害更是不堪設(shè)想。2 也有些同學(xué)用修正液在課桌上胡寫(xiě)亂畫(huà)， “ 無(wú)辜 ” 的課桌成了某些同學(xué)展現(xiàn)畫(huà)藝的版面，有礙教室美觀往往不在這些同學(xué)的考慮之列。 3 使用修正液影響我們卷面的整潔。 4 影響我們寫(xiě)字做題的速度。 三、對(duì)策 養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)時(shí)要思路清晰，下筆謹(jǐn)慎，盡量減少涂改的機(jī)會(huì)。告別修正液。 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。作為學(xué)生要愛(ài)護(hù)公物，友愛(ài)同學(xué)，絕不在課桌、板凳等公共財(cái)物上胡寫(xiě)亂畫(huà)，更不與同學(xué)相互擠射。 養(yǎng)成教育主題班會(huì)
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