小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育班會教案-資料下載頁
2025-09-12 19:49本頁面
【正文】 教學(xué)過程： 一、情景引入：你們猜猜，我到底是誰 ？ 我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對成功的人來說，我是功臣。 對失敗的人來說，我是壞蛋。 → 習(xí)慣 ★ 寄語： 管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，做主人，還是做奴隸，全在于自己的選擇。習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子都有償還不了的債務(wù)。 二、做為小學(xué)生的我們要養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣？ 我們再來聽一個真實的故事：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。 (小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。 ) 衛(wèi)生習(xí)慣： 。 。 在桌面上刻畫，寫字等。學(xué)習(xí)習(xí)慣： 逼的奮筆疾書 抄作業(yè)。 “ 太累 ” 了， “ 休息 ” 一下 上課睡覺。 “ 太累 ” ， “ 活動活動 ” 筋骨 在墻壁上印上自己的腳印。 4.“ 走自己的路，讓別人去說吧 ” 在綠化帶中亂踩。行為習(xí)慣： 。 。 。 ★ 寄語： 希望我們能吸取教訓(xùn)，不要因為自己的隨意影響了一生的前程，請記住一句話： “ 習(xí)慣影響你一生 ” 三、談一談：自己身上的好習(xí)慣 ，你有什么 “ 好習(xí)慣 ” 曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下。 人的這些習(xí)慣你有嗎？ ★ 寄語： 人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要創(chuàng)造精彩的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。 四、查一查：自己管不住自己的原因 ，總是重復(fù)在同一個錯誤里。 ，在沒有辦法改變的時候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由。 ，下決心要控制自己，可是總是在最后的關(guān)頭又堅持不住了。 五、試一試：改掉的方法 。 。 ，掛字畫等來提醒約束自己。 六、小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育校本教材，高清視頻觀看。 七、校園是我們共同的家園，愛護校園是我們每個同學(xué)的責(zé)任。為了使我們能夠更好的學(xué)習(xí)，生活，我們需要一個優(yōu)美清靜，和諧溫馨的校園環(huán)境。為此我們班全體同學(xué)發(fā)出以下倡議： 一、熱愛集體、關(guān)心他人，友愛同學(xué)；珍惜榮譽，不做可恥行為。積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動，并爭取好成績。 二、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，勤思好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自覺遵守課堂紀律，考試不作弊。 三、愛護公共財物，不人為破壞桌椅，拒絕 “ 課桌文化 ” 。 四、維護公共利益，不在教室里吃零食。 五、節(jié)約用水，用完后擰緊水龍頭，杜絕 “ 長流水 ” 。 六、誠實守信，禮貌待人；舉止文明，言行得當(dāng)；孝敬父母，尊敬師長。 七、愛護學(xué)校花草樹木，不亂丟廢棄物，不損壞校園綠化設(shè)施。 八、舉止文明，使用文明禮貌用語，告別污言穢語。談吐斯文，禮貌大方，見到老師能夠主動問好。 九、維護學(xué)校良好秩序，不在教室、樓道和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩 班級內(nèi)好習(xí)慣展示 結(jié)束
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