【正文】 關(guān)的信息或生活領(lǐng)域。教師不應(yīng)該隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)和隱私，不應(yīng)該隨意私拆、毀棄或采取強(qiáng)硬態(tài)度拆毀學(xué)生的信件、日記等。19，在教學(xué)過(guò)程中，教師為了讓學(xué)生更好地理解抽象的概念、原理性知識(shí)，常常會(huì)讓學(xué)生聯(lián)系自己實(shí)際生活中的相關(guān)情境或者設(shè)置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學(xué)過(guò)程中（）的特點(diǎn)。答案A，知情意的統(tǒng)一B，掌握知識(shí)與發(fā)展智力的統(tǒng)一C，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合 D，教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合教學(xué)過(guò)程的本質(zhì) 2 分 C 直接經(jīng)驗(yàn)就是指通過(guò)親自探索、實(shí)踐獲得的經(jīng)驗(yàn)。間接經(jīng)驗(yàn)就是指他人的考點(diǎn) 分值 正確答案 文字解析認(rèn)識(shí)成果。間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)與豐富學(xué)生感性知識(shí)的關(guān)系、理論與實(shí)踐的關(guān)系、知與行的關(guān)系。20，不屬于智力技能特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。答案A，動(dòng)作對(duì)象的觀念性B，動(dòng)作執(zhí)行的內(nèi)潛性 C，動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性 D，動(dòng)作結(jié)果的意識(shí)性中學(xué)生智力發(fā)展的特點(diǎn) 2 分 D 智力技能的特點(diǎn)有：對(duì)象具有觀念性，執(zhí)行具有內(nèi)潛性，結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性?？键c(diǎn) 分值 正確答案 文字解析21，學(xué)生的年齡特征、知識(shí)、能力基礎(chǔ)及其可接受性主要影響著課程內(nèi)容的（）。答案 A，深度和廣度B，科學(xué)性和系統(tǒng)性免費(fèi)學(xué)習(xí)地址： C，深度、廣度和邏輯結(jié)構(gòu)D，科學(xué)性和邏輯結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容 2 分 C 課程內(nèi)容的深度、廣度和邏輯結(jié)構(gòu)，不僅要符合學(xué)生的年齡特征，符合考點(diǎn) 分值 正確答案 文字解析學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律，還要根據(jù)學(xué)生的智力水平、心理特點(diǎn)及其潛力來(lái)選擇和組織相應(yīng)的課程內(nèi)容，而且要正確處理需要與可能、現(xiàn)實(shí)與發(fā)展的關(guān)系，從而最大限度地促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。四、簡(jiǎn)答題1，辨析：人的全面發(fā)展是指人是智力，體力和道德的平均發(fā)展?？键c(diǎn) 分值 正確答案 教育的涵義 8 分錯(cuò)誤。全面發(fā)展并非平均發(fā)展。全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力即智力和體力 的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，此外，也包括人的道德的發(fā)展。文字解析2，辨析：場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生比場(chǎng)依存型學(xué)生的問(wèn)題解決水平高。考點(diǎn) 分值 正確答案 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論 8 分錯(cuò)誤。認(rèn)知風(fēng)格或認(rèn)知方式是個(gè)體偏愛(ài)的加工信息的方式，無(wú)優(yōu)劣好壞之 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是人的全面發(fā)展的含義。分，不能決定學(xué)習(xí)或問(wèn)題解決水平的高低。文字解析本題考查的知識(shí)點(diǎn)是認(rèn)知風(fēng)格的分類。免費(fèi)學(xué)習(xí)地址： 3，辨析：個(gè)體心理發(fā)展的速度可以有個(gè)別差異，但發(fā)展是不可逆的，也不可逾越?？键c(diǎn) 分值 正確答案 人的身心發(fā)展概述 8 分正確。個(gè)體心理發(fā)展具有定向性與順序性。在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后順序。盡管發(fā)展的速度可以有個(gè)別差異，會(huì)加速或延緩，但發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。文字解析4，辨析：課堂練習(xí)時(shí)，專家型教師要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要安靜，并把這看作課堂中最重要的事情。考點(diǎn) 分值 正確答案 教師的角色心理 8 分錯(cuò)誤。專家型教師將課堂練習(xí)看作檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，新手型教師僅僅 考查個(gè)體心理發(fā)展的相關(guān)知識(shí)把它當(dāng)做必經(jīng)的步驟。在學(xué)生做練習(xí)時(shí)，新手型教師常常要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要安靜，并把這看作課堂中最重要的事情。文字解析5，簡(jiǎn)答：如何針對(duì)學(xué)生能力的性別差異進(jìn)行教育？考點(diǎn) 分值 正確答案 教育的涵義 10 分男女生心理的差異是客觀存在的。面對(duì)這種差異，要因性施教。因性施教 考查專家型教師和新手型教師的區(qū)別 的基本策略包含兩個(gè)方面：一是揚(yáng)長(zhǎng)的策略，二是補(bǔ)短的策略。它們的最終目的是促使男女生的心理都得到完善而良好的發(fā)展，從而最大限度地發(fā)揮各自的心理潛力，并且培養(yǎng)男女生共有的優(yōu)秀品質(zhì)。實(shí)施因性教育，首先教師要糾正傳統(tǒng)消極的性別偏見(jiàn)和性別觀念。其次，在教學(xué)方法上，根據(jù)男女生心理發(fā)展的不同特點(diǎn)，采取科學(xué)的教學(xué)方式，促使他們各自優(yōu)勢(shì)的發(fā)展和劣勢(shì)的彌補(bǔ)。再次，教師應(yīng)了解學(xué)生，善于從心理發(fā)展的角度客觀地分析男女生的不同特點(diǎn)，采取相應(yīng)的措施實(shí)施因性教育?？傊瑹o(wú)論采取什么樣的教育措施和方法進(jìn)免費(fèi)學(xué)習(xí)地址： 行因性教育，其基本的策略都是揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，最終目的是促使男女生各方面的心理機(jī)能和素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上各自得到全面和諧的發(fā)展。這與實(shí)施素質(zhì)教育的基本策略是完全一致的。文字解析6，簡(jiǎn)答：人類的思維可以劃分為哪些種類？考點(diǎn) 分值 正確答案 思維 10 分（１）根據(jù)思維的內(nèi)容，可以將思維分為直覺(jué)動(dòng)作思維、具體形象思 考查因性教育的方式方法維、抽象邏輯思維。（２）根據(jù)思維的邏輯性，可以將思維分為直覺(jué)思維、分析思維。（３）根據(jù)思維的指向性，可以將思維分為聚合思維、發(fā)散思維。（４）根據(jù)思維的創(chuàng)新成分多少，可以將思維分為常規(guī)思維、創(chuàng)造性思維。文字解析7，簡(jiǎn)答：在教學(xué)實(shí)踐中，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？考點(diǎn) 分值 正確答案 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā) 10 分在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)需要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行： 考查思維的分類（１）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng) ①了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生； ②重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練； ③幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感； ④培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。（２）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā) ①創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心； ②設(shè)置合適的目標(biāo)，控制作業(yè)難度； ③表達(dá)明確的期望，提供及時(shí)的反饋； ④合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)賞，有效運(yùn)用表?yè)P(yáng)； ⑤對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)教育，適當(dāng)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。文字解析8，簡(jiǎn)答：教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力？ 考查培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方式方法免費(fèi)學(xué)習(xí)地址： 考點(diǎn) 分值 正確答案 中學(xué)常用的教學(xué)方法 10 分（１）幫助學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)；（２）指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法；（３）啟發(fā)學(xué)生邊觀察邊思考；（４）培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品質(zhì)。文字解析五、綜合題【案例1】 在某班，甲同學(xué)受父母離異的影響，由一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好孩子變得上課容易走神、不按時(shí)完成作業(yè)。乙同學(xué)因教師的公開(kāi)辱罵而厭惡上課、經(jīng)常逃學(xué)玩游戲。甲乙兩同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都下降了。（１）馬斯洛認(rèn)為人的需要有七個(gè)層次，由低到高依次是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、審美的需要、求知的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。只有低層次的需要得到滿足之后，才能產(chǎn)生高層次的需要。（２）甲同學(xué)是因?yàn)闅w屬與愛(ài)的需要、安全的需要沒(méi)有得到滿足；乙同學(xué)是因?yàn)樽鹬?、安全的需要沒(méi)有得到滿足。（３）①關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，滿足學(xué)生歸屬與愛(ài)的需要、安全的需要；②充分尊重學(xué)生的人格，恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)和批評(píng)，滿足學(xué)生尊重和安全的需要?！景咐?】（1）“照本宣科”的張老師張老師教高中歷史。他上課有一個(gè)習(xí)慣：就是不斷地?fù)Q眼鏡。張老師有兩副眼鏡，一副是近視鏡，一副是老花鏡。他讀課本的時(shí)候，就戴老花鏡。他一旦戴上了老花鏡，就像黃牛喝水一般只管喝水，不輕易抬頭。有時(shí)學(xué)生不聽(tīng)他上課，吵鬧太厲害，他就換上他的近視鏡，抬頭看著學(xué)生，大吼一句：“閉嘴，吵什么吵?！保?）“不是教教材而是用教材教”的魏老師魏老師是學(xué)校新來(lái)的大學(xué)生，也是學(xué)校唯一的大學(xué)本科畢業(yè)生。開(kāi)學(xué)后，全校老師都來(lái)聽(tīng)魏老師上課。魏老師的課令老師們大開(kāi)眼界：他根本不講課文，不知從哪里選了一篇課文把原來(lái)的課文給替換下來(lái)。校長(zhǎng)支持魏老師的做法，說(shuō)代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老師也解釋，現(xiàn)在不是考教材，而是考課程標(biāo)準(zhǔn)。所以，沒(méi)有必要拘泥于課本，教師應(yīng)該開(kāi)發(fā)自己的教材。學(xué)校老師們很不服氣，按照他們的經(jīng)驗(yàn)，考試雖然不完全考教材上的知識(shí)點(diǎn)，但教材上的知識(shí)點(diǎn)總是重要的，怎么會(huì)忽然變得與教材沒(méi)有關(guān)系了呢?幾個(gè)月后，有學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)找校長(zhǎng)投訴，抱怨魏老師不講課本，教學(xué)太隨意了。校長(zhǎng)雖然安撫家長(zhǎng)說(shuō)“老師有權(quán)利調(diào)整教材”，但家長(zhǎng)的投訴讓校長(zhǎng)開(kāi)始對(duì)魏老師的教學(xué)方法產(chǎn)生懷疑。期末考試到了，閱卷的結(jié)果是：魏老師班上的語(yǔ)文成績(jī)最差?？疾榕囵B(yǎng)學(xué)生觀察力方式方法免費(fèi)學(xué)習(xí)地址： 課程改革不是單一的教材改革或教學(xué)方法改革，而是涉及課程理念乃至整個(gè)教育觀念更新的系統(tǒng)變革。張老師的“照本宣科”和魏老師的“隨意調(diào)整”都不符合課程改革理念。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)從以下幾方面來(lái)完善課程：(1)增強(qiáng)課程內(nèi)容的生活化、綜合化，不能“照本宣科”和“隨意調(diào)整”。(2)新課程不能是單一的理論化、體系化的書本知識(shí)，而是向?qū)W生呈現(xiàn)人類群體的生活經(jīng)驗(yàn)并納入到學(xué)生世界中加以組織。(3)新課程的內(nèi)容應(yīng)是著重培養(yǎng)學(xué)生日常生活中所必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和正確的生活態(tài)度。(4)在選擇課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行重建時(shí)，強(qiáng)調(diào)綜合性、加強(qiáng)選擇性并確保均衡性。(5)各科目課程設(shè)置要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境和已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主探究、合作交流的情境。第五篇：2018年教師資格證考試《中學(xué)教育知識(shí)與能力》模擬試題及答案42018年教師資格證考試《中學(xué)教育知識(shí)與能力》模擬試題及答案一、單項(xiàng)選擇題1.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》從（）四個(gè)方面提出對(duì)未成年人的保護(hù)要求。、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù) 、學(xué)校保護(hù)、醫(yī)療保護(hù)、司法保護(hù) 、教育保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、醫(yī)療保護(hù) 、身心保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、財(cái)產(chǎn)保護(hù)，導(dǎo)致左手手臂骨折，對(duì)于小新所受傷害，下列選項(xiàng)中正確的是（）。 ，我國(guó)確定的素質(zhì)教育的核心是（）。 4.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》提出，我們要積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，有條件的地區(qū)普及（）。 《兒童權(quán)利公約》的核心要義體現(xiàn)的原則的是（）。 （）。 ，以七、八、九月為秋季，其中八月指的是（）。 （）。 （）。A.《梅花三弄》——笛曲 B.《十面埋伏》——古箏曲 C.《漢宮秋月》——二胡曲 D.《高山流水》——古琴曲、國(guó)王等神奇的人物，從而開(kāi)始了一段漫長(zhǎng)驚險(xiǎn)旅行的兒童文學(xué)作品是（）。A.《尼爾斯騎鵝旅行記》 B.《格列佛游記》 C.《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》 D.《夏洛的網(wǎng)》參考答案1.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 【答案】A。【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》提出保護(hù)未成年人是全社會(huì)的共同責(zé)任。從家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)等四個(gè)方面提出了對(duì)未成年人的保護(hù)要求。2.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》 【答案】C?！窘馕觥俊秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的事故，學(xué)校不承擔(dān)事故責(zé)任。3.【知識(shí)點(diǎn)】教育觀 【答案】C。【解析】創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，是教育對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應(yīng)。4.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》【答案】D。【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》提出，積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。5.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《兒童權(quán)利公約》 【答案】C?！窘馕觥俊秲和瘷?quán)利公約》的核心要義體現(xiàn)在以下四大原則：兒童最大利益原則、尊重兒童觀點(diǎn)原則、無(wú)歧視原則、尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則。6.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》【答案】C?！窘馕觥俊吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十六條，中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。7.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng) 【答案】B。【解析】農(nóng)歷以七月、八月、九月為秋季，分別稱作孟秋、仲秋、季秋。8.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的科學(xué)素養(yǎng) 【答案】A?！窘馕觥壳嗪：俏覈?guó)面積最大的咸水湖，最大的淡水湖是鄱陽(yáng)湖。青海湖位于中國(guó)青海省內(nèi)青藏高原的東北部，是中國(guó)最大的湖泊，也是中國(guó)最大的咸水湖、內(nèi)流湖。鄱陽(yáng)湖是中國(guó)第一大淡水湖，也是中國(guó)第二大湖，僅此于青海湖。太湖，中國(guó)五大淡水湖之一，位于江蘇省南部，長(zhǎng)江三角洲的南部。全部水域在江蘇省境內(nèi)，湖水南部與浙江省相連，是華東最大湖泊，也是中國(guó)第三大淡水湖。洞庭湖位于中國(guó)湖南省北部，長(zhǎng)江荊江河段以南，是中國(guó)第三大湖，也是中國(guó)第二大淡水湖，原為古云夢(mèng)大澤的一部分。9.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng) 【答案】B?！窘馕觥俊妒媛穹肥桥们?。10.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng) 【答案】C?！窘馕觥款}干中描述的是《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》的故事。