【正文】 活動。包括四個方面：政治教育、思想教育、法紀教育和道德品質(zhì)教育。題目對德育的理解過于片面，因而是錯誤的。，也是目的。答：錯誤。直觀教學(xué)是指教師在教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)運用多種直觀手段，利用學(xué)生的多種感官進行感知，豐富學(xué)生的感性知識，使學(xué)生獲得生動的表象，從而幫助學(xué)生全面、深刻地理解概念和原理。因此它只是實現(xiàn)教學(xué)目的的一種手段，或者說是一種教學(xué)原則。答：錯誤：注意是心理活動對一定對象的指向和集中。注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù)，有意識地、主動地把注意從一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動上。而注意的分散是由于個體勞累或其他因素，導(dǎo)致的注意力無法集中的現(xiàn)象，是被動而消極的。答：錯誤。班級非正式群體是學(xué)生在活動中自發(fā)形成的，未經(jīng)任何權(quán)力機構(gòu)承認或批準而形成的群體。非正式群體的作用：滿足學(xué)生正常的心理需要。促進學(xué)生人格的獨立和發(fā)展。促進學(xué)生的社會化。培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。非正式群體既有積極作用，也有消極作用。三、簡答題(每題10分，共40分)答：(1)備課。(2)上課。(3)作業(yè)布置與批改。(4)課外輔導(dǎo)。(5)學(xué)業(yè)成績的檢査與評定。答：(1)德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。(2)德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。學(xué)生的心理矛盾是品德形成的動力。(3)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往的過程。活動和交往是學(xué)生思想品德形成的基礎(chǔ)。德育活動與交往是一種教育性的活動與交往。(4)德育過程是長期、反復(fù)、不斷前進的過程。答：(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)。(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平。(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。答：教師的能力結(jié)構(gòu)是指教師勝任教育教學(xué)工作所需要具備的各種能力。主要包括下列幾方面。(1)教師的一般綜合能力。教師的一般綜合能力主要指教師具備廣泛的基礎(chǔ)知識。良好的人品。良好的人際交往技能。健康的身心和一定的興趣愛好。(2)教師的學(xué)科專業(yè)能力。教師的學(xué)科專業(yè)能力要求教師掌握該學(xué)科的基本知識和基本技能。掌握該學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)體系、相關(guān)的知識。了解學(xué)科發(fā)展的歷史和趨勢。形成學(xué)科的思維方式。(3)教師的教育專業(yè)能力。教師的教育專業(yè)能力包括基本的教育科學(xué)知識。先進的教育理念。良好的教師職業(yè)道德。較高的教師專業(yè)能力。四、分析題(每題18分，共36分)?胡哲天生沒有四肢，并且很自卑和孤獨，但在老師和父母的指導(dǎo)下，有了很大的成就。問：請結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。(18分)答：(1)影響人的身心發(fā)展的因素，概括起來有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育及個體的主觀能動性。(2)遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能。但遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供生理前提，而不能決定人的發(fā)展。尼克雖然沒有手腳，但他的五官是正常的，并且具有大腦，這為他能夠正常接受教肓提供了可能性。(3)環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。環(huán)境在為人的發(fā)展中提供了現(xiàn)實條件，人是在與環(huán)境相互作用中發(fā)展起來的，環(huán)境為人的發(fā)展提供了對象，手段和機會。但不能決定人的發(fā)展。尼克的家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境都非常好，這為他能夠取得成就提供了現(xiàn)實條件。(4)學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)與促進作用，因為學(xué)校教育具有特殊性，主要表現(xiàn)在：第一，學(xué)校教育具有明確的目的性、計劃性、組織性和系統(tǒng)性。第二，學(xué)校教育由專業(yè)教師來施教。第三，基礎(chǔ)教育處在人的身心發(fā)展的關(guān)鍵年齡階段。但學(xué)校教育在人的發(fā)展中也不能起決定作用。(5)人的主觀能動性指人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用。人的發(fā)展內(nèi)因和外因的關(guān)系包括：第一，主觀能動性是人發(fā)展的直接動力，是人發(fā)展的內(nèi)因，環(huán)境和教育是人發(fā)展的外因。第二，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。第三，在教育中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生A: 學(xué)習(xí)英語語法對以后學(xué)習(xí)英語幫助很大學(xué)生B:平面幾何學(xué)的好,學(xué)習(xí)立體幾何就簡單了,知識之間有很大聯(lián)系學(xué)生A:不光知識這樣，琴也是，會彈電子琴，鋼琴也學(xué)得快學(xué)生B:可有時候也不一樣，會騎自行反而影響騎三輪車。學(xué)生A: 有意思，很奇妙。(1)請分析材料中兩位同學(xué)談話用到的學(xué)習(xí)原理。(10分)(2)教師應(yīng)該如何利用這一原理促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。(8分)答：(1)學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。根據(jù)是遷移的性質(zhì)可以把遷移分為正遷移和負遷移。一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響叫正遷移，即兩種學(xué)習(xí)之間相互促進。例如學(xué)習(xí)語法后對學(xué)習(xí)英語幫助很大。學(xué)習(xí)習(xí)近平面幾何后對立體幾何有幫助。會彈電子琴就比較好學(xué)鋼琴。一種學(xué)習(xí)對另種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響叫負遷移，也就是兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾。例如會騎自行反而影響騎三輪車。(2)學(xué)生遷移能力的形成有賴于教學(xué)，促進遷移的有效教學(xué)應(yīng)從以下幾方面考慮：第一，精選教材。根據(jù)同化理論，認知結(jié)構(gòu)中是否有適當(dāng)?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念可以利用，是決定新的學(xué)習(xí)與保持的重要因素。為了促進遷移，教師應(yīng)選擇具有廣泛遷移價值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容，兼顧學(xué)科自身的性質(zhì)和學(xué)生的知識水平、智力狀況及年齡特征和教學(xué)的循序漸進。第二，合理編排教學(xué)內(nèi)容，促進遷移。結(jié)構(gòu)化：教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物的各種內(nèi)在關(guān)系。一體化：教材的各構(gòu)成要素能整合為具有內(nèi)在聯(lián)系的有機整體。網(wǎng)絡(luò)化：網(wǎng)絡(luò)化是一體化的引申，指教材各要素之間上下左右、縱橫交叉聯(lián)系要溝通、要突出各種基本經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)點、聯(lián)結(jié)線，這既有助于了解原有學(xué)習(xí)中存在的斷裂帶及斷裂點，也有助于預(yù)測以后學(xué)習(xí)的發(fā)展帶、發(fā)展點，為遷移的產(chǎn)生提供直接的支撐。第三，合理安排教學(xué)程序。1)依據(jù)學(xué)生認識事物的過程，教學(xué)安排應(yīng)符合從一般到個別、從整體列細節(jié)的順序，即漸近分化原則。2)依據(jù)知識的系統(tǒng)性和科學(xué)性，概念之間、原理之間、知識的前后連貫與單元縱橫之間應(yīng)體現(xiàn)出內(nèi)在的關(guān)系和聯(lián)系。3)依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，教材組織應(yīng)由淺人深，由易到難，從已知到未知。第四。教師要善于把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，同時要讓學(xué)生不斷總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，鼓勵同學(xué)之間開展學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗的交流等來促進學(xué)習(xí)的遷移。更多請百度上海師范大學(xué)教師資格證培訓(xùn)網(wǎng)第五篇：2018年教師資格證考試《中學(xué)教育知識與能力》模擬試題及答案42018年教師資格證考試《中學(xué)教育知識與能力》模擬試題及答案一、單項選擇題1.《中華人民共和國未成年人保護法》從（）四個方面提出對未成年人的保護要求。、學(xué)校保護、社會保護、司法保護 、學(xué)校保護、醫(yī)療保護、司法保護 、教育保護、社會保護、醫(yī)療保護 、身心保護、社會保護、財產(chǎn)保護，導(dǎo)致左手手臂骨折，對于小新所受傷害，下列選項中正確的是（）。 ，我國確定的素質(zhì)教育的核心是（）。 4.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》提出，我們要積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，有條件的地區(qū)普及（）。 《兒童權(quán)利公約》的核心要義體現(xiàn)的原則的是（）。 （）。 ，以七、八、九月為秋季，其中八月指的是（）。 （）。 （）。A.《梅花三弄》——笛曲 B.《十面埋伏》——古箏曲 C.《漢宮秋月》——二胡曲 D.《高山流水》——古琴曲、國王等神奇的人物，從而開始了一段漫長驚險旅行的兒童文學(xué)作品是（）。A.《尼爾斯騎鵝旅行記》 B.《格列佛游記》 C.《愛麗絲夢游仙境》 D.《夏洛的網(wǎng)》參考答案1.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國未成年人保護法》 【答案】A?！窘馕觥俊吨腥A人民共和國未成年人保護法》提出保護未成年人是全社會的共同責(zé)任。從家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護等四個方面提出了對未成年人的保護要求。2.【知識點】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》 【答案】C?！窘馕觥俊秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的事故，學(xué)校不承擔(dān)事故責(zé)任。3.【知識點】教育觀 【答案】C?！窘馕觥縿?chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，是教育對知識經(jīng)濟向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應(yīng)。4.【知識點】教育法律法規(guī)——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》【答案】D?！窘馕觥俊秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》提出，積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。5.【知識點】教育法律法規(guī)——《兒童權(quán)利公約》 【答案】C?！窘馕觥俊秲和瘷?quán)利公約》的核心要義體現(xiàn)在以下四大原則：兒童最大利益原則、尊重兒童觀點原則、無歧視原則、尊重兒童權(quán)利與尊嚴原則。6.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國未成年人保護法》【答案】C?！窘馕觥俊吨腥A人民共和國未成年人保護法》第三十六條，中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。7.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng) 【答案】B?！窘馕觥哭r(nóng)歷以七月、八月、九月為秋季，分別稱作孟秋、仲秋、季秋。8.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的科學(xué)素養(yǎng) 【答案】A?！窘馕觥壳嗪：俏覈娣e最大的咸水湖，最大的淡水湖是鄱陽湖。青海湖位于中國青海省內(nèi)青藏高原的東北部，是中國最大的湖泊，也是中國最大的咸水湖、內(nèi)流湖。鄱陽湖是中國第一大淡水湖，也是中國第二大湖，僅此于青海湖。太湖，中國五大淡水湖之一，位于江蘇省南部，長江三角洲的南部。全部水域在江蘇省境內(nèi)，湖水南部與浙江省相連，是華東最大湖泊，也是中國第三大淡水湖。洞庭湖位于中國湖南省北部，長江荊江河段以南，是中國第三大湖，也是中國第二大淡水湖，原為古云夢大澤的一部分。9.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng) 【答案】B?！窘馕觥俊妒媛穹肥桥们?0.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng) 【答案】C?！窘馕觥款}干中描述的是《愛麗絲夢游仙境》的故事。