20xx年下半年教師資格證筆試中學(xué)1教育知識與能力真題與答案-資料下載頁
2024-10-13 17:17本頁面
【正文】 ，可上高中以來學(xué)習(xí)成績卻不是很理想，尤其是近幾次考試都沒考好，這讓我很沮喪，越來越不自信?，F(xiàn)在一提到考試，我就渾身不自在，懷疑自己到底能不能把提高。在平時學(xué)習(xí)中，我都能很好地理解知識、完成作業(yè)，老師和同學(xué)們也認(rèn)為我的能力較強(qiáng)，常常推薦我參加一些學(xué)習(xí)競賽，但我都推辭了，覺得自己能力不夠，不能勝任。有時候我會不由自主地想：我能行嗎?我還能考好嗎?我是不是再也考不出好成績了?老師，我特別希望改變我目前的狀態(tài)，在以后的考試中能取得好成績，不辜負(fù)老師和同學(xué)們對我的信任，因此希望得到您的幫助。謝謝!學(xué)生：海波3月31日問題：(1)請根據(jù)自我效能感理論分析這位學(xué)生存在的問題及產(chǎn)生的原因。【答案要點(diǎn)】自我效能感理論由班杜拉提出，它是指個體對自己是否成功從事某一成就行為的主觀判斷。(1分)材料中該學(xué)生存在的問題在于對于自己從事學(xué)習(xí)行為的信心下降，形成了習(xí)得性無助感，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績不好，即產(chǎn)生了低效能期待感。(1分)該生產(chǎn)生低效能感的原因如下：①產(chǎn)生原因主要是個體自身行為的成敗經(jīng)驗。(1分)個體自身行為的成敗經(jīng)驗是影響自我效能感的最主要因素。一般來說，成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗會提高學(xué)生的自我效能感。失敗的學(xué)習(xí)經(jīng)驗會降低學(xué)生的自我效能感。(1分)材料中，該生升入高中后，近幾次考試的成績不好，讓該生越來越沮喪，越來越不自信，導(dǎo)致其自我效能感急劇下降，從而導(dǎo)致自認(rèn)為能力低而拒絕參加一些競賽。(2分)②情緒和生理狀態(tài)。(1分)高水平的情緒喚醒會使成績降低而影響自我效能感。在充滿緊張、危險的場合或負(fù)荷較大的情況下，情緒易于喚起，高度的情緒喚起和緊張的生理狀態(tài)會妨礙行為操作，降低人們對成功的預(yù)期。而當(dāng)人們不為厭惡的刺激所困擾時更容易期望成功。(1分)材料中，由于海波同學(xué)幾次的失敗經(jīng)驗，導(dǎo)致其厭惡考試，“一到考試，就渾身不自在”，其原因在于海波想考出好成績，但是越是過高的期待，越容易造成人的緊張、焦慮心理，從而導(dǎo)致海波開始懷疑自己，“我還能考出好成績嗎?”(2分)(2)如果你是許老師，應(yīng)該如何幫助這位學(xué)生?！敬鸢敢c(diǎn)】如果我是許老師，我會這樣幫助海波同學(xué)：①幫助海波學(xué)會自我欣賞與自我接納，增強(qiáng)自信心?！?分】②培養(yǎng)海波的情緒自知力和挫折承受力。【2分】③教授海波情緒調(diào)節(jié)的基本方法【2分】④根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平【2分】⑤充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲【2分】⑥正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力【2分】⑦設(shè)置合適的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感?！?分】(開放式答案，符合答案要點(diǎn)4條即可滿分)
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