【正文】 出600萬美元捐款。“金錢價(jià)值”的透徹而精辟的理解。注：出處：林金清《深圳青年》三、寫作題33.【范文】摘掉有色眼鏡為每一個(gè)學(xué)生驕傲杜魯門的母親是一位偉大的母親，她不僅為有一個(gè)身為世界上最富強(qiáng)國家的總統(tǒng)的兒子而自豪，同時(shí)也為另一個(gè)默默無聞的在地里挖土豆的兒子而自豪。同樣的自豪。是母親的博大胸襟，是一種不摻雜任何世俗觀念的無差別的愛。同樣。教育事業(yè)也需要我們的教育工作者尊重和關(guān)愛所有學(xué)生，不管是差生還是優(yōu)生。不可否認(rèn)多數(shù)教師都為那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，在各類競賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生而感到自豪。我們也無法忘記，每當(dāng)說起本班的學(xué)生何等優(yōu)秀時(shí)，自豪的心情充盈在我們的臉上。如果班級受到批評或周、月綜合考核分?jǐn)?shù)低下時(shí)，學(xué)生乃至老師都會把責(zé)任歸咎到那些學(xué)習(xí)成績不好、“不務(wù)正業(yè)”的學(xué)生身上?！按缬兴L、尺有所短”，紅花綠葉，各有其妙。我們應(yīng)尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長避短，發(fā)揮學(xué)生的長處、彌補(bǔ)學(xué)生的不足，使學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)得到充分發(fā)揮。降低要求，讓他們學(xué)習(xí)對自己有用的知識，讓他們滿載而歸。俗話說“十個(gè)手指伸出來還不一邊兒齊呢”，學(xué)生也是如此。各方面的原因，使他們有不同的差異，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們不能“一刀切”，應(yīng)該對他們適當(dāng)?shù)亟档鸵?。讓他們能夠在學(xué)習(xí)中有所收獲，讓他們也品嘗到成功的快樂，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。給予學(xué)生愛和信任。一旦有了進(jìn)步，我們就應(yīng)該及時(shí)中肯而飽含深情地鼓勵(lì)他們，這時(shí)一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)期待的眼神，一個(gè)親切的手勢，都會讓孩子感到無限的溫暖，給他們留下深刻的印象。轉(zhuǎn)變觀念，摘掉“有色眼鏡”，尊重學(xué)生。尊重意味著關(guān)懷、理解、接納，可謂是溫暖的化身。盡力去體諒接納學(xué)生的過失與困惑?！耙运男那槿ンw會他的心情，也以他的思想來推理他的一切?！闭嬲\地理解他們，期待他們，也讓他們變?yōu)椤翱偨y(tǒng)”。不論怎樣，即使孩子們變不成“總統(tǒng)”，我們也不要?dú)怵H，因?yàn)樯鐣恢恍枰偨y(tǒng)，也需要“挖土豆”的普通人來保證我們的生存基礎(chǔ)。我們能做的，就是身體力行地讓每個(gè)孩子都能夠愉快地學(xué)習(xí)，!一個(gè)總統(tǒng)的母親都能夠?yàn)樽约旱目偨y(tǒng)兒子與種土豆的兒子而自豪，我們?yōu)槿藥熣邽槭裁淳筒豢梢阅?我們能夠自豪地承認(rèn)優(yōu)秀學(xué)生，也可以為其他學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)感到自豪!善待我們身邊的每一個(gè)孩子，尤其是那些“挖土豆”的孩子，真誠地給予他們關(guān)愛?！窘馕觥扛呖甲魑母木帲?004年遼寧卷高考作文。立意：(1)從母親的角度而言：望子成龍，盼女成鳳，似乎是“人之常情”。誠然，孩子能成才、有個(gè)所謂體面的工作畢竟是好事。但從客觀上講，成為高材生和公務(wù)員的畢竟是少數(shù)。我們大多數(shù)孩子最終只能成為一個(gè)普通勞動者。成才固然可喜，成“人”也該可賀。三百六十行，行行出狀元。做家長的要來個(gè)思想解放，讓孩子們從我們?yōu)橹A(yù)設(shè)的種種框框中“解放”出來，快快樂樂。健康成長。杜魯門的母親是一位偉大的母親，她不僅為有一個(gè)身為世界上最富強(qiáng)國家的總統(tǒng)的兒子而自豪，同時(shí)也為另一個(gè)默默無聞的在地里挖土豆的兒子而自豪。其實(shí)，生活原本也是這樣。紅花綠葉，各有其妙。只要不平庸，平凡和偉大一樣令人自豪。(2)從教育觀角度而言：不管是優(yōu)生還是差生都要平等對待。(3)從社會學(xué)角度而言：職業(yè)沒有高低貴賤之分，都應(yīng)得到尊重。對能做的工作要熱愛執(zhí)著?？偨y(tǒng)的工作是重要的，也是有限的，不是每個(gè)人都做得到，也不是每個(gè)人都做得了的。對自己做得了的事要安心去做。做一個(gè)好的領(lǐng)袖是一支燃得亮亮的蠟燭，做一個(gè)好的家庭主婦也是一支燃得亮亮的蠟燭。做好自己能做的事，人活著就有了價(jià)值。做好自己能做的事，人活著就有了意義。第五篇：2018下半年教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案解析2018下半年教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案解析注意事項(xiàng)：考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分請按規(guī)定在答題卡上填涂，作答，在試卷上作答無效，不與評分。一、單填選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選，多選或未選均無分。 老師堅(jiān)持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學(xué)生敬作業(yè)過程中的一些有趣的，特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學(xué)生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將自己的判斷結(jié)果作為設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)的重要依依據(jù)，從學(xué)生觀的角度分析，該教師的做法（）答案：A。，正確的說法是（）答案：B,告訴他：“你這段時(shí)間雖然學(xué)習(xí)效果不太好,但比以前刻苦多了，只要你改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，會有明顯進(jìn)步的?！惫鹄蠋煹淖龇ǎǎ┐鸢福篈。解析：有利于激發(fā)朱松的學(xué)習(xí)動力。，從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法，乃至教學(xué)語言都嚴(yán)格認(rèn)真模仿特級教師李 老師的做法，但教學(xué)效果仍然不佳,導(dǎo)致王老師教學(xué)效果不佳的原因不包括（）。答案：D。依據(jù)《中華人民共和國教育法》教育行政部門或其他有關(guān)行政部”可以對該校采取的措施是（）。答案：B。某中學(xué)規(guī)定，教師因體產(chǎn)假不能工作的，其工資由學(xué)?？鄢米髌渌n教的代課費(fèi)用。該學(xué)校的做法（）A不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利，代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)予以保障，學(xué)校享有對教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分的權(quán)利，學(xué)校享有按照章程進(jìn)行自主管理的權(quán)利答案：A。解析：不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利某足球?qū)W校是專門招收適齡兒童，少年進(jìn)行足球?qū)ｉT調(diào)練的學(xué)校，依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》對該學(xué)校自行對適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育具有審批權(quán)的主體是（）。答案：D。為防止學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)傷害,班主任李 老師要求班上所有學(xué)生將手機(jī)上交接受檢查,以便及時(shí)了解情況。李 老師的這種做法（），班主任對學(xué)生有管教權(quán)，班主任對學(xué)生有監(jiān)護(hù)權(quán)，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。答案：C。人民法院依法對14歲的趙某涉嫌違法犯罪案件進(jìn)行審理，依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》對于這一類型的案件（）答案：A。，起立回答問題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開，導(dǎo)致武某坐下時(shí)重重摔在地上。后經(jīng)醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)其尾椎骨裂，需要長期治療。在這起事故中，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任的是（） 老師答案：C。《中華人民共和國教育法》學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員應(yīng)當(dāng)實(shí)行（）答案：D12.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)是（）。答案：A，習(xí)慣性的將剩余的粉筆頭“瀟灑地”投降教室后面的垃圾桶，只要一投中就會引起學(xué)生嘖嘖稱贊，此舉被很多學(xué)生模仿，現(xiàn)已成為學(xué)生們課后常玩的一個(gè)游戲—“旋風(fēng)粉筆”。這表明韓老師要注重（）答案：D（1）班的李凡考試成績一直不佳。班主任召開家長會時(shí)說：“我們班有幾個(gè)李凡這樣的孩子，考試成績一直落在全班后面，他們今后的發(fā)展令人堪憂啊！”這位班主任的做法。應(yīng)當(dāng)私下提醒家長做好心理準(zhǔn)備。應(yīng)綜合評價(jià)之后在與家長溝通。能幫助家長正確預(yù)期檢驗(yàn)孩子的發(fā)展。能幫助李凡等學(xué)生準(zhǔn)確定位自己答案：B （1）班的歷史課上，楊老師與李軍裝生了語言沖突，雙方爭執(zhí)不下。楊老師便把張軍拉到班主任辦公室。班主任應(yīng)該（）答案：B，程老師發(fā)現(xiàn)后排的一名學(xué)生在偷偷吃零食，剛開始程老師沒有理會，但這名學(xué)生吃了很長時(shí)間也沒停下。程老師忍無可忍，便快速走到這名學(xué)生跟前，搶過零食扔出窗外。程老師的做法（）。體現(xiàn)教師的嚴(yán)格要求。符合學(xué)習(xí)的管理規(guī)定。不應(yīng)簡單粗暴處理問題。不應(yīng)干預(yù)學(xué)生個(gè)人行為答案：C ，以它為原材料的菜肴，做法多種多樣。“文思豆腐”是將柔軟脆弱的豆腐切成毛發(fā)相細(xì)制作而成，以刀工堅(jiān)持。下列菜系中，撞長制作“文思豆腐”的是（）A魯菜答案：B。1609年，伽和利暗親手制造和改進(jìn)了望遠(yuǎn)鏡，并用來巡視填空。他的國籍是（）答案：C19.“二戰(zhàn)”結(jié)束后，在亞洲和歐洲分別對主要戰(zhàn)犯進(jìn)行了審判，亞洲審判史稱“東京審判”，歐洲審判稱為（）A.“倫教審判”B.“柏林審判”C.“細(xì)倫堡審判”D.“波茨坦審判”答案：C，請候建的兼并戰(zhàn)爭更演取烈，產(chǎn)生了多種外交、軍事策略。下列人物中，主張“遠(yuǎn)交近攻”策略的是（）答案：D，反映氣候、物候的變化，用以指導(dǎo)農(nóng)事。下列節(jié)氣中，白量最長的是（）答案：B，考古學(xué)家在發(fā)掘一座漢墓時(shí)發(fā)現(xiàn)一具女尸，不盡千年不腐，而且各部位和內(nèi)臟器富的外形相當(dāng)完整，各組織細(xì)微結(jié)構(gòu)保存較好,為世所罕見，該基種的名稱是（）答案：D，俄羅斯2015年推出了根據(jù)同名小說改編的電影《這里的黎明靜悄悄》新版小說的作者是（）答案：B《地獄之廣]》，原是法國雕塑家奧古斯特，羅丹為巴黎裝飾藝術(shù)博物館大門而作。此雕整后來被放大三倍復(fù)制，稱為獨(dú)立作品，作品的通行名稱是（）答案：D，下列選項(xiàng)中，不正確的是（），改變題量能夠明顯改變考試結(jié)果的程度。，增加題量不會明顯改變考試結(jié)果的程度，題量與信度正相關(guān)，題量越少考試的程度越低。，考試結(jié)果的信度也會達(dá)到極值1答案：D。，要實(shí)現(xiàn)對文檔中的文字進(jìn)行“替換”，在默認(rèn)設(shè)置下，首先選擇的功能菜單是（）A.“工具” B.“文件”C.“視圖”D.“編輯”答案：D。，單元格區(qū)域B3:E5所包含的單元格的個(gè)數(shù)是（） 答案：B。，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選選中，填入數(shù)列“11,、5187，58（），5335空缺處的數(shù)字，正確的是（） 答案：A。，與“以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”不屬于同類判斯的是（），平臺也很重更要，知識看談吐，除非己莫為，惡人必奢華答案：C。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。材料：陳老師在語文教學(xué)中，總是先讓學(xué)生日明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后提出問題，讓學(xué)生圍線問各自探索并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。大家都解決不了的問題，就由陳老師講解，一學(xué)期下來，很多學(xué)生覺得不但收獲了知識，解決問題的能力也增強(qiáng)了。當(dāng)然，陳老師也會遇到一些“意外“情況，有的同學(xué)老是找不到學(xué)習(xí)的方法，也不愿意發(fā)言，習(xí)慣當(dāng)聽眾，王接就是這樣的孩子，陳老師有一次點(diǎn)名讓王春發(fā)言，王春站起來緊張得面紅耳赤，陳老師示意王春坐下，課后，防老師把王春叫到辦公室說：“你既然不愿意在班上公開講，那我們就私下聊吧，現(xiàn)在能有我們兩人，你就補(bǔ)上你的課程發(fā)言吧?！痹陉惱蠋煹亩啻喂膭?lì)下，王春慢慢克服了膽怯，也敢上臺發(fā)言了?！鳛榘嘀魅?，陳老師號召學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，他給學(xué)生推薦了很多書目，包括古今中外的文學(xué)名著，也包括科技史，通俗哲學(xué)讀物，成功者的勵(lì)志故事……他還經(jīng)常組織學(xué)生交流閱讀體會，一學(xué)期下來，學(xué)生的視野明顯開聞了，知識面也明顯擴(kuò)寬了。問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析陳老師的能法。（14分）陳老師的行為是恰當(dāng)?shù)?，符合了“以人為本”的學(xué)生觀，是值得提倡的。首先，學(xué)生是發(fā)展的人。其次，學(xué)生是獨(dú)特的人。總之，作為一名老師，我們要努力踐行“以人為本”的學(xué)生觀，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長。3材料：葛華和李強(qiáng)在課間因?yàn)橐患∈鲁臣?，葛華挨了兩舉，剛要還手，上課鈴響了，李強(qiáng)迅速跑進(jìn)教室，葛華覺得吃了虧，怒不可遏，他站在教室門口指著李強(qiáng)太聲叫嚷：“有本事你給我出來，我非把你摸扁不可！”此時(shí)，正好未上數(shù)學(xué)課的于老件看到了這一幕，于老師愣了一下，馬上和藹地對葛畢說“葛畢，你看老師拿了這么多作本。你能幫老師發(fā)給同學(xué)們嗎？“葛華雖然還在生氣，但泥是很快接過作本發(fā)了下去，于老師又時(shí)全班同學(xué)說：“才葛華雖然和別人鬧了點(diǎn)小矛盾，可是他為了不影響上課，偷快地幫助我們發(fā)作業(yè)，這很好！我相信他下課后會正確處理這件事的?！备鹑A聽到老住的奉揚(yáng)，轉(zhuǎn)為喜，上課也非常認(rèn)真下課后，于老師請李強(qiáng)幫他把教具拿回辦公室，趁機(jī)問明了事件發(fā)生過程，聽完李強(qiáng)的訴說，于老師地對他說：“雖然雙方都有責(zé)任，但打人給別人造成了傷害，如果是你被打了，你會感覺怎樣？我們已經(jīng)是中學(xué)生了，要學(xué)會用自己的智慧，友好地解決與他人的沖突，老師相信你會處理好這件事的?！敝螅顝?qiáng)主動找葛華道歉，兩人重歸于好。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析于老師的教育行為。（14分）該教師的做法是恰當(dāng)?shù)?，符合了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得我們提倡與學(xué)習(xí)。首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待學(xué)生，不挖苦，不諷刺，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，不體罰或變相體罰學(xué)生。其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要教書育人，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，于老師的行為符合了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，是合理的，值得我們學(xué)習(xí)。3材料：中國古典文學(xué)很善于用意象表達(dá)作者的思想情感。特別是古典詩詞，利用意象傳神達(dá)意。是詩人的一項(xiàng)重要的藝術(shù)手法。歷代不乏這方面的大家高手。例如李白《億秦筋簫聲咽》被后人譽(yù)為懷古城史詩中無與倫比的典范之作”。這首詞運(yùn)用意象體現(xiàn)作者的所感、所思、所想時(shí)，可謂駕輕就熟、出神入化，達(dá)到了爐火純青的程度。作者選擇的幾個(gè)意象，原本有些風(fēng)馬牛不相及，但在作者的大手筆中，不僅活了起來，還一脈相承為一首千古絕唱：簫聲咽，秦城夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，陵傷別。樂游原上清秋節(jié)，成陽古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。不難看出，這首詞中有十個(gè)意象，蕭聲、秦城、秦橫月、柳色、滿陵、樂游原、減陽古道、西風(fēng)、殘照、漢家陵闕。困繞看這些意象，幾幅生機(jī)盎然的畫面，隨著深夜的蒸聲漸次浮現(xiàn)出來?，F(xiàn)代學(xué)者浦江清在其《詞的講解》一文中認(rèn)為，李白的這首《》是“幾幅長安素描的合訂本”，所謂“合訂本”，顯然意指詞中的畫面都是“獨(dú)立成篇的”，看上去這是事實(shí)。然而每吟誦這首《第聲咽》“秦樓月”的悲苦幽中，總是升起一股蕩盡千古風(fēng)塵