高中體育接力跑試講答辯-資料下載頁
2025-10-26 12:50本頁面
【正文】 的接棒人站在跑道的內(nèi)側(cè)，左腿在前重心偏左。（3）講解并師范接力跑傳接棒的動作，學生跟著一起再練習，然后學生分組進行練習。（4）巡視并參與練習，針對不足的地方提出改進建議。（5）學生根據(jù)提示回憶、交流、討論交接棒的手型、站位、起動標志點的設(shè)置等。（6）24人組合，依據(jù)技術(shù)掌握并體會4100米接力完整技術(shù)。（7）相互觀摩、交流、練習改進。（8）分組進行比賽，對獲勝的組給予表揚。四、結(jié)束部分；；，并邀請表現(xiàn)突出的幾個學生來原地練習傳接棒；；；。五、課后小結(jié)本課主要是讓學生通過學習能夠知道4100米接力跑的基本方法，并能夠做出4100米接力跑的傳接棒動作和錯肩方法。我通過循序漸進的教學方法，讓學生慢慢掌握迎面接力跑的方法。講解并示范傳接棒的方法，再讓學生持接力棒慢跑進行練習，從中發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，教師再一一進行講解糾正。學生在慢跑中的動作正確以后，再讓學生練習快跑中的4100米接力跑。但同組中，學生的跑的能力不同，再讓學生分小組合作，來更好地提高4100米接力跑接力的成績。最后再組織學生進行4100米接力跑比賽。但仍然有少數(shù)學生傳接棒時過早或是沒有給傳接棒的口令導致失誤。后經(jīng)及時強調(diào)得以改正，但配合還不是很熟練。今后我會安排學生鞏固練習直至熟練掌握為止，技術(shù)上面還需要加強改進。第五篇：小學體育接力跑教案設(shè)計《接力賽跑》教學設(shè)計現(xiàn)刀小學韓春麗一、教材分析接力跑是以幾個人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目，又是在田徑運動中唯一體現(xiàn)集體合作的運動項目。它深受學生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。二、學情分析本次課的授課班級為六年級（3）班的學生，由于該班學生具有好動、注意力不集中的特點，但又具有較強的創(chuàng)造力和自學能力，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學已不能適應本學段學生的心理特點，而具有一定成就感的任務式游戲教學更能激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。針對這一特點，我采用啟發(fā)、模仿、競賽等教學手段，充分挖掘每個學生的潛在能力，發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。三、教學內(nèi)容接力賽跑四、教學目標學生在練習中表現(xiàn)出積極的興趣，能主動參與。能掌握交接棒的技術(shù)動作，并且能在比賽中加以運用。培養(yǎng)學生樂于參與教學互動，敢于創(chuàng)新，自信、自強，增強學生的集體榮譽感，使85％—90％的學生熟練掌握。五、教學重點和難點重點：接力棒在交接過程中的基本技術(shù)與跑的方法。難點：注意掌握傳接棒的時機與配合。六、教學器件接力棒、哨子、秒表等。七、教學過程（一）課堂常規(guī)集合整隊，檢查人數(shù)師生問好，宣布本課任務，提出學習的要求指出學習的難點和重點（二）準備活動田徑類：慢跑。（2—3分鐘）體操類：原地自編徒手操——擴胸運動、振臂運動、體轉(zhuǎn)運動、體側(cè)運動、腹背運動、弓步壓腿、原地高抬腿、整理運動。游戲類：“報數(shù)成團”（三）主題情境組織:四列橫隊介紹接力跑項目特點要點：（1）接力跑正式和非正式比賽項目；（2）以短跑技術(shù)能力為基礎(chǔ)的集體比賽項目；（3）在基本能力相近的情況下，傳接棒技術(shù)對比賽的成敗起關(guān)鍵作用；（4）高水平比賽需要長期專門的訓練準備。學習接力跑技術(shù)接力跑技術(shù)包括短跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)兩個部分。（1）講解并示范接力跑傳接棒的動作，學生跟著一起再練習，然后學生分組進行練習。（2）巡視并參與練習，針對不足的地方提出改進建議。（3）學生根據(jù)提示回憶、交流、討論交接棒的手型、站位、起動標志點的設(shè)置等。（4）24人組合，依據(jù)技術(shù)掌握并體會接力跑完整技術(shù)。（5）相互觀摩、交流、練習改進。（6）分組進行比賽，對獲勝的組給予表揚。八、結(jié)束部分放松調(diào)整；學生對練習中出現(xiàn)的情況進行自評和小結(jié)；將接力跑中共性的問題給予再次分析和講解，并邀請表現(xiàn)突出的幾個學生來原地練習傳接棒；收拾器材；師生再見。
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