接力跑(2)-資料下載頁(yè)
2024-11-23 15:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】生為主體，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。重視學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，最終促。進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。發(fā)揚(yáng)集體主義精神和沉著機(jī)敏冷靜處理突發(fā)事變的心理素質(zhì)，這與我國(guó)的社會(huì)主。義性質(zhì)和民族傳統(tǒng)是一致。的能力，感受接力跑的魅力，獲得快速奔跑的身心體驗(yàn)，同時(shí)在團(tuán)隊(duì)中體驗(yàn)快樂。接力比賽過程中要求隊(duì)員團(tuán)結(jié)協(xié)。己與同伴的起跑區(qū)域，為下一節(jié)課奠定基礎(chǔ)。接下來的課程主要針對(duì)接力跑的傳接棒起跑點(diǎn)，可以。另外接力跑傳接棒配合也貫穿了心理學(xué)的教育，隊(duì)員之間相互信任、理解、鼓勵(lì)，最終完美“融為一體”的情況下完成交接棒。習(xí)、小組合作探究，大膽創(chuàng)新。其多加關(guān)注，給與及時(shí)的指導(dǎo)，課前安排組長(zhǎng)為她們的學(xué)習(xí)助手。有一名同學(xué)素質(zhì)較好，但課上紀(jì)。：通過學(xué)習(xí)90%左右學(xué)生能夠敘述接力跑的基本知識(shí)、，建立正確動(dòng)作技術(shù)表象。或同伴提示下完成。
【正文】 隊(duì)形： 3 列橫隊(duì)體操隊(duì)形 教法： 。 學(xué)法： ，盡量拉伸 教師總結(jié)講評(píng) 布置課后作業(yè)、收還器材 師生再見 場(chǎng) 地 器 材 200 米運(yùn)動(dòng)場(chǎng) IPAD 8 個(gè) 接力棒 6 個(gè) 粉筆若干 標(biāo)志桿 2 根 預(yù) 計(jì) 運(yùn) 動(dòng) 負(fù) 荷 運(yùn)動(dòng) 密度 35%40% 7 安全 措施 。 ，出現(xiàn)意外及時(shí)就醫(yī)。 ，出現(xiàn)有中暑現(xiàn)象同學(xué)及時(shí)給藥。 課后 小結(jié) ，學(xué)生一下子有了“激情” PPT 完成情況較好，但 在課上匯報(bào)學(xué)生語(yǔ)言不夠精簡(jiǎn)用的時(shí)間較長(zhǎng) ，節(jié)奏不是太緊湊，略顯松散 ，所以可以多安排比賽，以賽代練效果更好。 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)方式： 1. 激勵(lì)性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 2. 差異性評(píng)價(jià)，促進(jìn)全面發(fā)展 3. 注重評(píng)價(jià)總體，調(diào)動(dòng)全員參與 4. 教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合 5. 利用現(xiàn)代化教學(xué)手段平板電腦進(jìn)行回放評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)量規(guī)： 很好 較好 一般 不好 技術(shù)方面 傳接棒手型 傳接棒時(shí)機(jī) 傳接棒站位 學(xué)習(xí)態(tài)度 積極參與學(xué)習(xí) 愿與組員合作 能夠幫助同學(xué) 組內(nèi)關(guān)系和睦 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn) (300500字?jǐn)?shù) ) 課前：教師為為全體學(xué)生布置思考問題，利用互聯(lián)網(wǎng)預(yù)習(xí)有關(guān)接力跑的相關(guān)知識(shí)。由于學(xué)生利用放學(xué)時(shí)間進(jìn)行查閱資料，所以由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)約定共同的時(shí)間，共同研討并有組長(zhǎng)撰寫相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容，其他組員進(jìn)行修改。 課上：學(xué)生利用 IPAD 進(jìn)行動(dòng)作講解，其他同學(xué)利用 IPAD 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)同步觀看。利用 IPAD照相、攝像功能幫助同學(xué)記錄錯(cuò)誤動(dòng)作，評(píng)價(jià)動(dòng)作?？醇m正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法及針對(duì)性練習(xí)方法。教師利用利用其攝像、照相 功能直觀的記錄評(píng)價(jià) ,，在接力跑環(huán)節(jié)學(xué)生上傳交接棒視頻，本組通過聊天工具，觀看并討論修改起跑區(qū)域，教師利用聊天工具語(yǔ)音傳輸功能指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作，減少集中講解時(shí)間，提高課堂效率。 8 本節(jié)課充分合理的利用信息技術(shù)提高本節(jié)課的課堂實(shí)效性，各環(huán)節(jié)安排縝密，自主合作探究學(xué)習(xí)貫穿始終，課前學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)手段預(yù)習(xí)作業(yè)，課上利用 IPAD交流評(píng)價(jià)，課后利用微信平臺(tái)展示作業(yè)。這些大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。在本節(jié)課的基本部分的接力跑比賽中讓小組協(xié)商制定本組的完成時(shí)間，即使在比賽中 沒有獲得第一名，但是只要能完成本組的目標(biāo)一樣是勝利的，教師有意識(shí)的提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)的自我效能感，體會(huì)獲得成功的喜悅。
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