20xx秋滬教版五四制數(shù)學(xué)五年級上冊第二單元小數(shù)乘整數(shù)-資料下載頁
2024-12-08 11:40本頁面
【導(dǎo)讀】同時培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和觀察、比較、分析概括的能力。及知識遷移能力。為了使積不變，就要將積縮小相同倍數(shù)。是（），縮小到它原來的1/1000是（）。同學(xué)們，你們是怎么想的？通過口答練習(xí)，為學(xué)生。方法2：化成元角分計算，先算整元，再算整角，方法3：用化元為角計算。豎式筆算35角×3=105角。買6個元的風(fēng)箏多少錢？板演，在引導(dǎo)學(xué)生描述轉(zhuǎn)化過程的同時進一步理解算理，掌握算法。指出積末尾的0如何處理。校往返要走多少千米。一周（按5天）要走多少。你是怎樣學(xué)會的？列豎式計算下面各題。親切自然，學(xué)生在濃厚的興趣中探索新知。的學(xué)生思維發(fā)展的空間，促進了學(xué)生的發(fā)展。
【正文】 元 105 角 縮小到它的 1/100 360 課后反思 ： 這節(jié)課是小數(shù)乗整數(shù)的第一課時，主要是讓學(xué)生理解小數(shù)乗整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乗整數(shù)的計算法則，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取新知的能力。為了能讓學(xué)生輕松的掌握新知，我努力的做到了以下幾點： 一、復(fù)習(xí)了整數(shù)乘法的意義及整數(shù)乘法中由因數(shù)變化引起積的變化規(guī)律，為學(xué)生學(xué)習(xí)“小數(shù)乘整數(shù)”做好了鋪墊，尤其是掌握了積的變化規(guī)律，為學(xué)習(xí)小數(shù)乗整數(shù)的算理有很大的幫助。 二、創(chuàng)設(shè)了一個“購買風(fēng)箏”的情境，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在解決實際問題中自然的引出了小數(shù)乗整數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生感到親切自然，學(xué)生在濃厚的興趣中探索新知。 三、在學(xué)習(xí)過程中，我注重學(xué)生的獨立思考，如解決實際問題時，我讓學(xué)生小組合作思考交流解決的方法，在師生的交流學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生充分的表達自己的觀點與計算方法，從而得到許多有創(chuàng)造性的解決辦法。然后 在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下幫助學(xué)生較好地理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及方法。 總之，這節(jié)課更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在思考交流的學(xué)習(xí)中，給不同的學(xué)生思維發(fā)展的空間，促進了學(xué)生的發(fā)展。
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