第1課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)精選5篇-資料下載頁
2024-11-04 12:27本頁面
【正文】 解數(shù)位。我們把兩個(gè)計(jì)數(shù)器教具合在一起，這樣就解決了單個(gè)不夠用的問題。課上通過讓學(xué)生邊撥珠子邊說想法、其他同學(xué)一起跟著數(shù)的過程，使學(xué)生直觀的感受到從哪一位上撥珠子，就是幾個(gè)這個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位，很容易的學(xué)會(huì)了新的計(jì)數(shù)單位。三、自主探究，解決難點(diǎn)本課的難點(diǎn)是中間或末尾有0的數(shù)的讀法，在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，我沒有直接給予孩子們答案，而是通過學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)、討論、實(shí)踐、交流獲得。學(xué)生們自己進(jìn)行歸納，總結(jié)讀法，學(xué)得很扎實(shí)，印象也很深刻。在本節(jié)課的教學(xué)過程中也有遺憾：教學(xué)完例2學(xué)生總結(jié)讀法后，全班交流時(shí)我只請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)了總結(jié)的方法就出示了答案，這個(gè)環(huán)節(jié)比較倉促，應(yīng)該多讓幾組同學(xué)說一說怎么讀，以便發(fā)現(xiàn)其中的問題，再出示答案，從而有針對(duì)性的講解。在寫數(shù)的讀法時(shí)，很多學(xué)生是漢字?jǐn)?shù)字相結(jié)合的，我只是口頭提醒學(xué)生注意都用漢字來寫，但很多學(xué)生不清楚我的意思，如果我能用實(shí)物投影出示學(xué)生的錯(cuò)誤寫法，讓全班說說有什么問題，我相信以后就不會(huì)有人再犯類似的錯(cuò)誤。評(píng)課： 優(yōu)點(diǎn)：注重創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，進(jìn)一步建立數(shù)感。大數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，但對(duì)于孩子來說既熟悉又相當(dāng)?shù)哪吧?，他們最缺乏的是?duì)大數(shù)的感性認(rèn)識(shí)。為了讓孩子們感受日常生活與大數(shù)的聯(lián)系，導(dǎo)入部分引用各國家和地區(qū)的兒童人數(shù)的實(shí)例，貼近生活又直奔課題，簡潔又富有實(shí)效，一開始就把孩子們的眼球牢牢地吸引住,同時(shí)讓孩子們切實(shí)感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)遷移。學(xué)生在前面所學(xué)的 100 以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，1000 以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，10000 以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10的關(guān)系等知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，都可以在本課的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用，教師充分利用了這些有利條件進(jìn)行教學(xué)。譬如，利用計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)了十萬，就讓學(xué)生利用遷移想到10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬等，讀數(shù)到數(shù)位順序表引入等等策略都激活了學(xué)生的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)促進(jìn)知識(shí)的遷移。注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)與能力，突出學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，借助記數(shù)器探究十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，進(jìn)而自然地引出數(shù)位順序表；通過順著數(shù)，一萬一萬地?cái)?shù)、十萬十萬地?cái)?shù)、千萬千萬地?cái)?shù)……，按自己喜歡的方式數(shù)把數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)、進(jìn)率等重要概念掌握、理解得十分清晰、透徹。例2的教學(xué)也是由學(xué)生自學(xué)完成的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。不足：教學(xué)分級(jí)時(shí)，教師在板書上分錯(cuò)了，但是又及時(shí)地發(fā)現(xiàn)了這個(gè)錯(cuò)誤，并改正過來。教學(xué)方法欠靈活，最后學(xué)生獨(dú)立寫書的讀法時(shí)，數(shù)字與漢字相結(jié)合，訂正時(shí)教師可利用實(shí)物投影展示學(xué)生作業(yè)，從而避免其他同學(xué)犯類似的錯(cuò)誤，但教師只是讓學(xué)生口頭讀了這幾個(gè)數(shù)，沒有利用學(xué)生的錯(cuò)誤這個(gè)寶貴的資源。第五篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬” “十萬” “百萬” “千萬” “億”，掌握各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。過程與方法：通過溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，體驗(yàn)遷移，類推的思想和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，會(huì)按數(shù)級(jí)讀數(shù)。難點(diǎn)：中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．口答(1)一千里面有(10)個(gè)百，一萬里面有(10)個(gè)千。(2)(10)個(gè)一百是一千，(10)個(gè)一千是一萬。2．口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序 5．自由讀一讀下面的話。P2（2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)。）6．我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比 萬大的數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。并進(jìn)行板書二、講授新課1．教學(xué)計(jì)數(shù)單位：十萬、百萬、千萬、億。(1)觀察板書：個(gè)、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規(guī)律? 四人小組計(jì)論，再匯報(bào)。你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?(2)教師撥算珠，讓學(xué)生觀察，思考能得出的規(guī)律是什么。根據(jù)十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千??的規(guī)律自己數(shù)出：10個(gè) 一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，lO個(gè)一百萬是一千萬，lO個(gè)—千萬是一億。(3)結(jié)合板書指出：個(gè)、十、百、千??等都是計(jì)數(shù)單位。(4)億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢?(5)從剛才數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(6)引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都足10，即：十進(jìn)關(guān)系。2．教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的?(2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。重點(diǎn)提示億位前面要加“?(3)分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一，十位上的計(jì)數(shù)單位是十，?? 千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬；幾個(gè)一寫在個(gè)位上，幾個(gè)十寫在十位上??幾個(gè)千萬寫在千萬位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。(4)認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即：從右 起每四位為一級(jí)。個(gè)、十、百、干是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬、十萬、百萬、千萬是萬級(jí)，表示多少個(gè)“萬”。看書質(zhì)疑。問：本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？三、利用新知，解決問題?；卮鹣旅娴膯栴}。（1）萬級(jí)的數(shù)位有哪些？（2）每相鄰的兩個(gè)單位間有什么關(guān)系？（3）說說萬級(jí)中各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。（4）有87258091中，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示多少？ 2．課本p4頁的做一做。3．判斷題：（1）十個(gè)一千是一萬。（）（2）兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。（）（3）5050中這兩個(gè)5表示的數(shù)值是一樣的。（）四、全課總結(jié)：教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回顧整理本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。
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