第2課時-1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(2)【教案】-資料下載頁
2025-04-03 03:39本頁面
【正文】 法及其便捷性。三、分層練習(xí)，內(nèi)化新知“做一做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生匯報(bào)?！白鲆蛔觥钡?題。集體邊說邊撥，然后寫一寫。提醒學(xué)生注意末尾有零和中間有零的情況?！熬毩?xí)十六”第14題。獨(dú)立完成，集體講解。特別注意第（2）小題，注意審題。學(xué)生如有不理解，可用“100里面有幾個十？”“500里面有幾個十？”等加以引導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的練習(xí)設(shè)計(jì)，旨在鞏固新知，在感受數(shù)數(shù)方法的同時，深化對計(jì)數(shù)單位的理解。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？師：生活中你見過哪些1000以內(nèi)的數(shù)？?板書設(shè)計(jì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（2）二百三十五是由2個百、3個十和5個一組成的。寫作：235讀作：二百三十五?教學(xué)反思通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識已經(jīng)積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，這節(jié)課在此基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)，建立模型，促進(jìn)了學(xué)生思維路徑的對接和知識的銜接。本節(jié)課一開始通過在計(jì)數(shù)器上撥珠子的方法，讓學(xué)生逐步感知數(shù)的組成和讀、寫法，真正理解千以內(nèi)數(shù)的組成和讀、寫法；接下來再回到點(diǎn)子圖，讓學(xué)生感知1000有多大，在數(shù)數(shù)的過程中鞏固數(shù)的組成，經(jīng)歷用“百”數(shù)較大數(shù)的過程，加深對計(jì)數(shù)單位及其之間的關(guān)系的認(rèn)識。?作業(yè)設(shè)計(jì)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》或《狀元作業(yè)本》對應(yīng)課時作業(yè)。4
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