1-億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)-資料下載頁
2025-08-04 07:35本頁面
【正文】 數(shù)單位。（2）結(jié)合撥珠過程，你發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少呢？（3）講解數(shù)位、數(shù)級(jí)的相關(guān)知識(shí)，組織學(xué)生整理數(shù)位順序表。：計(jì)數(shù)器上面的個(gè)、十、百、千表示的是什么？知道10個(gè)一是十；10個(gè)十是一百；10個(gè)一百是一千。 2.（1）按照老師的要求動(dòng)手操作，在計(jì)數(shù)器上撥珠。匯報(bào)發(fā) 現(xiàn)的問題。 （2）繼續(xù)撥珠數(shù)數(shù)。發(fā)現(xiàn)10個(gè)一萬是十萬；10個(gè)十萬是一百萬；10個(gè)一百萬是一千萬；10個(gè)一千萬是一億。（3）學(xué)生閱讀資料，感知一億有多大。3.（1）學(xué)生交流對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解，如萬位上的3表示3個(gè)一萬。（2）學(xué)生回憶撥珠過程，討論交流發(fā)現(xiàn)“滿十進(jìn)一”的規(guī)律，明確每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。（3）以小組為單位探究數(shù)位順序表。在學(xué)具卡片上把數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。，交流匯報(bào)每個(gè)數(shù)字所表示的意義。三、鞏固練習(xí)。完成教材第4頁“做一做”第2題。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思，促進(jìn)知識(shí)遷移。學(xué)生在前面對(duì) 100、1000、10000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)以及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，都可以在本課的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用，在教學(xué)中，充分利用這些有利條件，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的遷移。，感知數(shù)，對(duì)學(xué)生數(shù)數(shù)進(jìn)行方法指導(dǎo)。采用多種方法指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù),不僅學(xué)會(huì)數(shù)，還要在數(shù)的過程中突破難點(diǎn)。這樣細(xì)致的指導(dǎo)，學(xué)生能準(zhǔn)確而有條理地?cái)?shù)。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：
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