教學質(zhì)量監(jiān)測制度[范文模版]-資料下載頁
2024-11-04 06:31本頁面
【正文】 義務(wù)教育階段教學質(zhì)量。結(jié)合我校實際，特制訂該制度。一、完善教學質(zhì)量監(jiān)控與評價網(wǎng)絡(luò)完善教學質(zhì)量監(jiān)控與評價系統(tǒng)。學校教導(dǎo)處具體負責全校中小學教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作，制定操作方案并組織實施。每學年根據(jù)監(jiān)控情況分析，召開12次教學質(zhì)量監(jiān)控工作會，組織協(xié)調(diào)全全校教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作，做好學情、教情分析，提出相關(guān)整改意見。完善學校教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作。學校教導(dǎo)處負責本校范圍內(nèi)教學質(zhì)量監(jiān)控工作，每學年召開12次專題會議，重點研究教學質(zhì)量監(jiān)控相關(guān)的制度、計劃、實施、檢查、反饋、改進等工作。校長要樹立質(zhì)量為本的思想，探索監(jiān)控教學質(zhì)量的新策略、新方式。要加大對教學質(zhì)量的監(jiān)控力度，提高質(zhì)量監(jiān)控信度，有效控制影響教學質(zhì)量的諸要素，為提升教學質(zhì)量提供有力保證。完善任課教師對教學質(zhì)量的監(jiān)控。任課教師通過座談、個別談心、問卷、作業(yè)、檢測等方式，適時監(jiān)控學科教學質(zhì)量。要增強質(zhì)量意識，養(yǎng)成有效教學和教學反思的習慣，提高有效教學和教學反思的能力；要強化民主教學意識，經(jīng)常聽取學生的意見、建議；要努力研究學生學習質(zhì)量的問題，改進提高教學質(zhì)量的策略、方法，不斷提高教學效率。二、健全學校教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度小學畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測管理制度進一步完善我校小學畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試管理辦法，健全小學畢業(yè)班的學籍審核、考試報名、考試組織、考試巡視、統(tǒng)一閱卷、學業(yè)成績評價、考試質(zhì)量分析等制度。加強小學畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試的過程管理。小學畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試科目設(shè)置及組織形式應(yīng)體現(xiàn)全面貫徹國家教育方針、落實課程計劃和推進素質(zhì)教育的理念；要有利于鞏固和提高普及九年義務(wù)教育小學段成果，促進小學教育的均衡發(fā)展；要有利于小學新課程的實施，全面提高教育教學質(zhì)量。初中畢業(yè)班質(zhì)量管理制度 學校教導(dǎo)處對畢業(yè)班教學進行重點調(diào)研指導(dǎo)，幫助班主任進一步加強和改進畢業(yè)班教學工作，每學年對初中畢業(yè)生學業(yè)考試成績進行質(zhì)量分析，并召開相關(guān)工作會議進行通報。初中部要成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定畢業(yè)班教學質(zhì)量管理制度和措施，擬定畢業(yè)班教學及復(fù)習備考工作計劃，保障畢業(yè)班教學工作的正常、有效開展，著力提高教學效率和質(zhì)量。期末統(tǒng)一測試質(zhì)量分析制度學校教導(dǎo)處依據(jù)區(qū)教科局文件要求，應(yīng)進一步加強期末統(tǒng)一測試組織工作，強化過程管理，努力提高考試的信度，確保測試成績的真實性。要充分利用期末統(tǒng)測成績分析資料，召開教學質(zhì)量專題分析會，對各年級、各學科進行全面質(zhì)量分析，找差距，研對策，為今后的教學教研工作提供可靠的科學依據(jù)。校長、教學管理干部聽課檢查制度要進一步落實校長、教學管理干部隨堂聽課制度，樹立課堂教學必須“有效”的思想。校長應(yīng)帶頭走進課堂，把握課堂教學的方向，提高課堂教學質(zhì)量。教學常規(guī)管理檢查評價制度教導(dǎo)處每月要對教師的教學管理工作進行一次檢查評價。通過聽課、評課、檢查備課、作業(yè)批改、教研組活動記錄、座談師生等，對教師的教學管理狀況、教學質(zhì)量狀況，提出改進意見，并作現(xiàn)場反饋和書面反饋。每學年將檢查評價作為考核依據(jù)。四、把握教學質(zhì)量監(jiān)測評估內(nèi)容教學質(zhì)量監(jiān)測評估內(nèi)容包含教學管理工作評價、非畢業(yè)年級教學質(zhì)量抽測評價、畢業(yè)年級教學質(zhì)量監(jiān)測評價和教學質(zhì)量綜合評價等四個方面。教學管理工作評估：（1）教學常規(guī)：主要評價學校及其教學組織的管理能力、課程開設(shè)、計劃、活動、教學常規(guī)檢查及評價等方面工作情況。（2）教學過程：主要評價教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試、評價等方面工作情況。（3）校本教研：主要評價學習型組織建設(shè)和校本教研的制度建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、集體備課、評課議課、校本課程開發(fā)、承擔或參與區(qū)域教研協(xié)作體活動、校本教研成果展示、活動及成效宣傳等方面工作情況。（4）教育科研：主要評價學校課題立項、課題研究過程、到期課題結(jié)題、研究成果等方面工作情況。非畢業(yè)年級教學質(zhì)量抽測評價： 評價項目及權(quán)重：①平均分占40%；②優(yōu)分率占30%；③及格率占30%。綜合積分滿分為100分。畢業(yè)年級教學質(zhì)量監(jiān)測評價： 評價項目及權(quán)重：（1）小學教學質(zhì)量監(jiān)測項目：①及格率占50%；②平均分占30%；③優(yōu)分率占20%。綜合積分滿分為100分。（2）初中教學質(zhì)量監(jiān)測項目：①平均分占35%；②優(yōu)分率占30%，③及格率占25%；④沙中英才班錄取率占5％；⑤控制低分率占5%。綜合積分滿分為100分。（3）學科教學質(zhì)量監(jiān)測評價項目及權(quán)重分別參照小學、初中畢業(yè)年級教學質(zhì)量監(jiān)測項目設(shè)定。教學質(zhì)量綜合評價：評價項目及權(quán)重：①教學管理工作評價占20%；②非畢業(yè)年級教學質(zhì)量抽測評價占10%；③畢業(yè)年級教學質(zhì)量監(jiān)測評價占70%。綜合積分滿分為100分。二〇一三年二月二十五日
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