教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度[范文模版]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定《黃鐸堡鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)方案》。二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的原則（一）導(dǎo)向性原則教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)，要以黨和國(guó)家的教育方針、政策、法律、法規(guī)和相關(guān)文件為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，樹立“以人為本”、“發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)中片面強(qiáng)調(diào)甄別和選拔功能的傾向，充分體現(xiàn)監(jiān)控與評(píng)價(jià)的診斷、反饋、促進(jìn)發(fā)展的功能。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)，不只是簡(jiǎn)單關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)以及教師和學(xué)校的升學(xué)成績(jī)，還要注重學(xué)生、教師綜合素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注影響教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)相關(guān)因素和環(huán)節(jié)，通過(guò)多因素、多方位、多指標(biāo)的綜合監(jiān)控與評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。（三）實(shí)效性原則教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，要查實(shí)情，重實(shí)效，重落實(shí)。（一）學(xué)生成長(zhǎng)——其主要監(jiān)控評(píng)價(jià)點(diǎn)分為學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩個(gè)方面。每個(gè)方面下設(shè)若干個(gè)二級(jí)目標(biāo)和三級(jí)目標(biāo)。（二）具體方法實(shí)地觀察根據(jù)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的要求，通過(guò)聽課、參觀、情境測(cè)試、常態(tài)下隨機(jī)測(cè)試等手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)成長(zhǎng)狀況，以及學(xué)校的教育教學(xué)管理水平進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)評(píng)按其功能可分為發(fā)展性測(cè)評(píng)和水平性測(cè)評(píng)。設(shè)置相關(guān)的監(jiān)控與評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定相關(guān)的實(shí)施方案和操作辦法，對(duì)監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。學(xué)校要建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，根據(jù)區(qū)教體局監(jiān)控與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求，在學(xué)校各層面上實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)，形成一個(gè)完善、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)管理的職能和實(shí)際情況，有計(jì)劃的在不同層面上，針對(duì)不同內(nèi)容，采用不同方式對(duì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的運(yùn)行進(jìn)行督導(dǎo)。教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)報(bào)告制度——建立起自下而上的以推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以學(xué)分析評(píng)價(jià)報(bào)告為成果呈現(xiàn)形式的教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)報(bào)告制度。六、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的運(yùn)行實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評(píng)價(jià)，是整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)具有創(chuàng)新意義的研究課題。一、指導(dǎo)思想：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作總的指導(dǎo)思想是“以評(píng)促教，以評(píng)促學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，提高質(zhì)量”，使監(jiān)控工作成為推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量提高的有力措施。教師任教班級(jí)學(xué)科學(xué)生期末考試成績(jī)達(dá)到縣平均線以上，該學(xué)期教學(xué)績(jī)效等級(jí)為良，達(dá)到縣前四名，該學(xué)期教學(xué)績(jī)效等級(jí)為優(yōu)，教師任教學(xué)科學(xué)生考試成績(jī)情況及教學(xué)績(jī)效等級(jí)評(píng)定情況及時(shí)記入教師業(yè)務(wù)檔案，并與評(píng)優(yōu)評(píng)先和職稱評(píng)聘掛鉤。學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員要經(jīng)常性地檢查教師的質(zhì)量分析（每個(gè)學(xué)科每學(xué)期至少2次），了解教學(xué)質(zhì)量狀況，并在年段或教研組召開的質(zhì)量分析會(huì)上肯定和推廣好經(jīng)驗(yàn)好方法，同時(shí)，就發(fā)現(xiàn)的問題提出整改意見。要加大課堂教學(xué)管理力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周至少安排2節(jié)課時(shí)間深入課堂聽課，了解教學(xué)信息，把握教學(xué)動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)教師教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。認(rèn)真抓好學(xué)生學(xué)習(xí)管理。集體備課活動(dòng)采取分年級(jí)分學(xué)科組織開展的形式，語(yǔ)、數(shù)每二周至少一次，其他學(xué)科每學(xué)期至少三次。幫助教師養(yǎng)成反思習(xí)慣。要下大力氣抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)習(xí)慣，特別是閱讀習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣，提問題習(xí)慣，與人討論、交流習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)，要努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)提供幫助和支持。學(xué)校教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)全校中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作，制定操作方案并組織實(shí)施。校長(zhǎng)要樹立質(zhì)量為本的思想，探索監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的新策略、新方式。要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，養(yǎng)成有效教學(xué)和教學(xué)反思的習(xí)慣，提高有效教學(xué)和教學(xué)反思的能力；要強(qiáng)化民主教學(xué)意識(shí)，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見、建議；要努力研究學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的問題，改進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量的策略、方法，不斷提高教學(xué)效率。初中畢業(yè)班質(zhì)量管理制度 學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)研指導(dǎo)，幫助班主任進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)工作，每學(xué)年對(duì)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)進(jìn)行質(zhì)量分析，并召開相關(guān)工作會(huì)議進(jìn)行通報(bào)。校長(zhǎng)、教學(xué)管理干部聽課檢查制度要進(jìn)一步落實(shí)校長(zhǎng)、教學(xué)管理干部隨堂聽課制度，樹立課堂教學(xué)必須“有效”的思想。每學(xué)年將檢查評(píng)價(jià)作為考核依據(jù)。（3）校本教研：主要評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和校本教研的制度建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、集體備課、評(píng)課議課、校本課程開發(fā)、承擔(dān)或參與區(qū)域教研協(xié)作體活動(dòng)、校本教研成果展示、活動(dòng)及成效宣傳等方面工作情況。畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)： 評(píng)價(jià)項(xiàng)目及權(quán)重：（1）小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目：①及格率占50%；②平均分占30%；③優(yōu)分率占20%。（3）學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目及權(quán)重分別參照小學(xué)、初中畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目設(shè)定
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