【正文】 學(xué)中，觀察是收集素材的主要源泉，學(xué)會了觀察，在繪畫時恰當(dāng)?shù)厝ト∩?，就會得心?yīng)手。對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，不能限于作畫之前，教師應(yīng)在日常生活中抓住機(jī)會指導(dǎo)學(xué)生觀察，如野外活動等時間，都是組織學(xué)生進(jìn)行觀察訓(xùn)練的大好機(jī)會。讓學(xué)生在觀察訓(xùn)練中感悟觀察時要全神貫注的看、分析、感受、想象的道理。三、培養(yǎng)學(xué)生想象能力是提高繪畫能力讓兒童插上想象的翅膀。愛因斯坦雖然不是個畫家但他說:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進(jìn)步,并且是知識進(jìn)化的源泉?！濒斞赶壬f:“孩子是可敬的,他常常想到星月上的境界,想到地面上的情形,想到花卉的用途,想到昆蟲的語言,他想飛上天空他想潛入蟻穴?！睂W(xué)生常常在生活中產(chǎn)生豐富的想象,又罩上純自我的神秘色彩,創(chuàng)作出的作品有稚拙美,有時像童話一樣引人入勝,不要看不起小學(xué)生捏泥人,小時候有想象力,思維得到了健全的發(fā)展,以后才能夠有更好的創(chuàng)造。玩沙子、捏泥人、看螞蟻搬家,對孩子來講都是十分重要的,是一個人在成長過程中的必要的營養(yǎng)素。想象是記憶為原材料的智力活動,想象力與創(chuàng)造性的關(guān)系密切,想象力越豐富,創(chuàng)造力越強(qiáng)。在美術(shù)教學(xué)中,首先要尊重兒童神奇的想象,挖掘這審美的奧妙,進(jìn)行一些能引起學(xué)生聯(lián)想、發(fā)揮想象的創(chuàng)造活動,讓學(xué)生展開想象的翅膀。可以啟發(fā)學(xué)生為兒歌配畫、講故事配畫、記憶畫、命題畫等等。如為兒歌《小小的船》配畫:“彎彎的月兒小小的船, 小小的船兩頭尖。我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)天?！睂W(xué)生們不僅能從詩句中感受生動的形象,而且還能擴(kuò)大學(xué)生畫畫的聯(lián)想范圍和進(jìn)行形象思維的能力,并且使兒童的品德情操受到教育。他們的技能可能會幼稚,表現(xiàn)能力也很有限,但他們的構(gòu)思往往很新穎,別有趣味,對于學(xué)生們這些閃光的創(chuàng)造性火花必須給予鼓勵,通過鼓勵一個學(xué)生,而激勵起全體學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造的熱情。四、激活學(xué)生思維獨(dú)立意、構(gòu)圖的重點(diǎn)亂寫亂畫本是小學(xué)生的本性,學(xué)生本來都喜歡畫畫，可是由于長期以來教師使用單一的教學(xué)方法和枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，不少學(xué)生越畫越不想畫，越學(xué)越不想學(xué)。初學(xué)繪畫創(chuàng)作時，有的學(xué)生不知畫什么，怎樣畫，總是顧慮難以確定主題。其原因：一是素材少；二是表現(xiàn)能力差，這就需要加強(qiáng)學(xué)生寫生練習(xí)。寫生既能訓(xùn)練學(xué)生眼腦、手的協(xié)調(diào)并用能力，也能為立意、構(gòu)圖創(chuàng)作時收集素材。教師應(yīng)從思想、生活、學(xué)習(xí)、勞動等方面啟發(fā)學(xué)生，使其思路開闊，主題一旦確定，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思，鼓勵大膽作畫，讓其繪畫激情沖淡怕畫不好的顧慮，盡情地把內(nèi)心情感渲瀉出來。通過教學(xué)實(shí)踐，使我深深的體會到，在美術(shù)教學(xué)中要提高學(xué)生的繪畫能力，首先必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。四、充分運(yùn)用多謀體輔助教學(xué)。增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,趣味性從而豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效益。美術(shù)教學(xué)要適應(yīng)時代的發(fā)展,運(yùn)用電教多謀體可提高教師的工作效率,把教學(xué)的重難點(diǎn)通過圖文并茂來傳達(dá)給學(xué)生,喚起他們的審美知覺,開啟他們的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的特定情感,且有益于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,使他們生動活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,既有助于發(fā)展學(xué)生的形象思維能力,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。我在講一年級《穿花衣的熱帶魚》一課時,讓學(xué)生欣賞老師制作的小電影和課件,孩子們被那生動有趣的電影畫面和精美的課件制作深深地吸引住了,他們有如身臨其境,而且思維也很快跟著活躍起來,在接下來裝飾熱帶魚的時候,他們大膽想象,大膽表現(xiàn)熱帶魚身上的圖案和色彩,到最后當(dāng)學(xué)生把一條條的熱帶魚“游”到黑板上老師特制的大海里時,呈現(xiàn)在你面前的好似一群活靈活現(xiàn)的美麗的熱帶魚,這時你一定會驚嘆孩子們的想象力盡是如此特別與豐富。雙城鎮(zhèn)中山小學(xué)如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣亂寫亂畫本是小學(xué)生的本性,學(xué)生本來都喜歡畫畫，可是由于長期以來教師使用單一的教學(xué)方法和枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，不少學(xué)生越畫越不想畫，越學(xué)越不想學(xué)。《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)規(guī)定：美術(shù)教學(xué)要激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。學(xué)生對美術(shù)的興趣在美術(shù)教學(xué)上非常重要。俗話說：興趣是最好的老師，學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使教學(xué)事半功倍。培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)的興趣我覺得可以從幾個方面入手：一、在美術(shù)作品欣賞中培養(yǎng)興趣美術(shù)是一種視覺的藝術(shù)，它是以可視的形象來反映生活的，依靠形象的感染力打動觀者的感情。因此，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)好美術(shù)，首先要讓他們欣賞到美。一直以來現(xiàn)實(shí)生活中客觀存在的美，這種美生活中隨處可見。另外，我還通過電化教學(xué)手段讓同學(xué)欣賞到祖國各地的名山大川，并配以相應(yīng)的古今美術(shù)作品，這不但使同學(xué)們感受到祖國河山的壯麗秀美，文化的悠久燦爛，而且又使同學(xué)們自然地把現(xiàn)實(shí)生活中的美和藝術(shù)化了的美聯(lián)系起來，使他們的心中被美感染著。激發(fā)了他們對美術(shù)的興趣。從而，他們便會興奮地拿起畫筆去描繪他們眼中的世界。學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍、最強(qiáng)烈的心理因素。在第一步啟蒙階段，已經(jīng)培養(yǎng)出了他們對美術(shù)的興趣，所以，第二步的任務(wù)是保持和提高。俗話說：萬事開頭難。學(xué)畫也是如此。假如我們在教小學(xué)生初學(xué)繪畫時，就教他們?nèi)绾螛?gòu)圖，如何配色等復(fù)雜的繪畫理論，他們一定會像聽天書一樣覺得畫畫失去興趣。因此，我在教學(xué)畫畫的起始階段，遵循著先簡后繁、先易后難的教學(xué)原則，開始時，先讓小學(xué)生感到畫畫容易，畫畫好玩，逐步提高他們畫畫的興趣。二、給小學(xué)生創(chuàng)造一個良好的藝術(shù)氛圍積極創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，能誘發(fā)小學(xué)生的繪畫積極性，是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，展開思維的翅膀。給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的空間，給其得以充分想象、創(chuàng)造的天地。給學(xué)生提供一個良好的物質(zhì)條件。值得一提的是在這豐富多彩的世界里盡可能做到家長，老師，學(xué)校同步營造一個提高學(xué)生繪畫發(fā)展上的物質(zhì)上的準(zhǔn)備。我個人認(rèn)為學(xué)校有必要為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課開設(shè)專門的教室，并合理裝飾內(nèi)置多媒體、個人畫箱、作業(yè)庫、評比欄等。在實(shí)踐活動中培養(yǎng)興趣，擴(kuò)充眼界。利用多種形式開展豐富有趣的教學(xué)。如課堂游戲，參觀畫展，欣賞名家名畫，讓學(xué)生走出課本，走出教室，走出校園開展實(shí)地教學(xué)，如人教版六年級上冊《愛護(hù)文物》、《愛護(hù)古建筑》、《風(fēng)景寫生》等等，都可以采用走出校園，到博物館，古建筑群、大自然中去的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。豐富學(xué)生的知識，開闊他們的眼界，并提高他們的審美、觀察能力。三、在各種生活中，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生繪畫的激情現(xiàn)實(shí)生活中、學(xué)校、社會上有很多的美術(shù)活動，我們應(yīng)該鼓勵和支持學(xué)生積極參與，讓他們在這些活動中增長知識，不斷鍛煉自己，使他們隨著時間的推移，逐漸形成優(yōu)勢，對美術(shù)興趣更加濃厚。積極參加校內(nèi)外各種有益的繪畫競賽活動，給小學(xué)生舉辦美術(shù)繪畫書法展，把學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作品展出。善于抓住契機(jī)，激發(fā)他們繪畫的熱情。加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)校與學(xué)校之間藝術(shù)文化的交流與學(xué)習(xí)，將繁重的學(xué)習(xí)作為一種活動樂趣，讓學(xué)生主體參與，教師配合指導(dǎo)，體驗學(xué)習(xí)、合作與交流的樂趣，從而產(chǎn)生內(nèi)部推動力。四、在教學(xué)活動中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)過程與模式的優(yōu)化設(shè)計，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。五、充分利用表揚(yáng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和信心。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，多表揚(yáng)，少批評，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。絕大多數(shù)學(xué)生都想得到老師的表揚(yáng)，因此教師對學(xué)生作業(yè)的評價，必須做到恰如其分。因為教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指揮者又是其作品的欣賞者，他們的畫都是一筆一畫努力的結(jié)果，是他們經(jīng)過自己的構(gòu)思、設(shè)計而畫出來的，一幅作品就是一個自我的世界，在展示內(nèi)新世界的同時保留了對大自然的初始感覺，凝結(jié)著他們的興趣與天真的一面。所以學(xué)生的作品不管是好是壞，教師在評價作品時，要看到學(xué)生繪畫能力的差異，對不同層次的學(xué)生以不同的要求運(yùn)用不同的評價方式去評價。在學(xué)生作品中找到它的閃光點(diǎn)，進(jìn)一步喚醒學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造意識，樹立自信心。所以對于每位同學(xué)的作業(yè)，我們老師都要認(rèn)真批改，打上分?jǐn)?shù)，寫上評語，并在上課的時候進(jìn)行評價，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)。對有進(jìn)步的學(xué)生要加以肯定和鼓勵，對其作業(yè)的缺點(diǎn)，盡可能巧妙的表揚(yáng)其有進(jìn)步，使他覺得老師肯定了他的成績，這樣他以后的作業(yè)會做的更認(rèn)真，而且效果越來越好。孩子的作品總是獨(dú)特心靈的表現(xiàn)，讓孩子來解說、他們自己的作品，你會驚訝他們的想象力，佩服他們的創(chuàng)造力。使其樹立繪畫的信心，表達(dá)自己的情感，逐步提高繪畫水平。興趣不是天生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在一定條件下變化發(fā)展的。教師不僅要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更要隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展趨勢，采取合理措施，使他們的興趣長久地發(fā)展下去，一切學(xué)習(xí)活動具有強(qiáng)大的興趣作基礎(chǔ)，就有了不竭的動力?？傊?，培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，是一項艱苦持久的工作，還需要我們在實(shí)踐中進(jìn)一步的摸索和探討。我們要進(jìn)一步挖掘激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使美術(shù)教學(xué)真正發(fā)揮它美術(shù)教育的特有價值，使他真正成為傳遞文化和促進(jìn)人的全面發(fā)展的學(xué)科。