【正文】 學中，觀察是收集素材的主要源泉，學會了觀察，在繪畫時恰當?shù)厝ト∩?，就會得心?yīng)手。對學生觀察能力的培養(yǎng)，不能限于作畫之前，教師應(yīng)在日常生活中抓住機會指導(dǎo)學生觀察，如野外活動等時間，都是組織學生進行觀察訓練的大好機會。讓學生在觀察訓練中感悟觀察時要全神貫注的看、分析、感受、想象的道理。三、培養(yǎng)學生想象能力是提高繪畫能力讓兒童插上想象的翅膀。愛因斯坦雖然不是個畫家但他說:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉?！濒斞赶壬f:“孩子是可敬的,他常常想到星月上的境界,想到地面上的情形,想到花卉的用途,想到昆蟲的語言,他想飛上天空他想潛入蟻穴?！睂W生常常在生活中產(chǎn)生豐富的想象,又罩上純自我的神秘色彩,創(chuàng)作出的作品有稚拙美,有時像童話一樣引人入勝,不要看不起小學生捏泥人,小時候有想象力,思維得到了健全的發(fā)展,以后才能夠有更好的創(chuàng)造。玩沙子、捏泥人、看螞蟻搬家,對孩子來講都是十分重要的,是一個人在成長過程中的必要的營養(yǎng)素。想象是記憶為原材料的智力活動,想象力與創(chuàng)造性的關(guān)系密切,想象力越豐富,創(chuàng)造力越強。在美術(shù)教學中,首先要尊重兒童神奇的想象,挖掘這審美的奧妙,進行一些能引起學生聯(lián)想、發(fā)揮想象的創(chuàng)造活動,讓學生展開想象的翅膀?？梢詥l(fā)學生為兒歌配畫、講故事配畫、記憶畫、命題畫等等。如為兒歌《小小的船》配畫:“彎彎的月兒小小的船, 小小的船兩頭尖。我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍天。”學生們不僅能從詩句中感受生動的形象,而且還能擴大學生畫畫的聯(lián)想范圍和進行形象思維的能力,并且使兒童的品德情操受到教育。他們的技能可能會幼稚,表現(xiàn)能力也很有限,但他們的構(gòu)思往往很新穎,別有趣味,對于學生們這些閃光的創(chuàng)造性火花必須給予鼓勵,通過鼓勵一個學生,而激勵起全體學生進行再創(chuàng)造的熱情。四、激活學生思維獨立意、構(gòu)圖的重點亂寫亂畫本是小學生的本性,學生本來都喜歡畫畫，可是由于長期以來教師使用單一的教學方法和枯燥乏味的教學內(nèi)容，不少學生越畫越不想畫，越學越不想學。初學繪畫創(chuàng)作時，有的學生不知畫什么，怎樣畫，總是顧慮難以確定主題。其原因：一是素材少；二是表現(xiàn)能力差，這就需要加強學生寫生練習。寫生既能訓練學生眼腦、手的協(xié)調(diào)并用能力，也能為立意、構(gòu)圖創(chuàng)作時收集素材。教師應(yīng)從思想、生活、學習、勞動等方面啟發(fā)學生，使其思路開闊，主題一旦確定，應(yīng)根據(jù)學生的構(gòu)思，鼓勵大膽作畫，讓其繪畫激情沖淡怕畫不好的顧慮，盡情地把內(nèi)心情感渲瀉出來。通過教學實踐，使我深深的體會到，在美術(shù)教學中要提高學生的繪畫能力，首先必須激發(fā)學生學習的興趣，在此基礎(chǔ)上才能達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。四、充分運用多謀體輔助教學。增強教學的直觀性,趣味性從而豐富教學內(nèi)容,提高教學效益。美術(shù)教學要適應(yīng)時代的發(fā)展,運用電教多謀體可提高教師的工作效率,把教學的重難點通過圖文并茂來傳達給學生,喚起他們的審美知覺,開啟他們的聯(lián)想，培養(yǎng)學生對美術(shù)的特定情感,且有益于創(chuàng)造良好的學習氣氛,使他們生動活潑地學習,大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,既有助于發(fā)展學生的形象思維能力,也有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。我在講一年級《穿花衣的熱帶魚》一課時,讓學生欣賞老師制作的小電影和課件,孩子們被那生動有趣的電影畫面和精美的課件制作深深地吸引住了,他們有如身臨其境,而且思維也很快跟著活躍起來,在接下來裝飾熱帶魚的時候,他們大膽想象,大膽表現(xiàn)熱帶魚身上的圖案和色彩,到最后當學生把一條條的熱帶魚“游”到黑板上老師特制的大海里時,呈現(xiàn)在你面前的好似一群活靈活現(xiàn)的美麗的熱帶魚,這時你一定會驚嘆孩子們的想象力盡是如此特別與豐富。雙城鎮(zhèn)中山小學如何培養(yǎng)小學生學習美術(shù)的興趣亂寫亂畫本是小學生的本性,學生本來都喜歡畫畫，可是由于長期以來教師使用單一的教學方法和枯燥乏味的教學內(nèi)容，不少學生越畫越不想畫，越學越不想學。《小學美術(shù)課程標準》總目標規(guī)定：美術(shù)教學要激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。學生對美術(shù)的興趣在美術(shù)教學上非常重要。俗話說：興趣是最好的老師，學生濃厚的學習興趣可以使教學事半功倍。培養(yǎng)小學生美術(shù)的興趣我覺得可以從幾個方面入手：一、在美術(shù)作品欣賞中培養(yǎng)興趣美術(shù)是一種視覺的藝術(shù)，它是以可視的形象來反映生活的，依靠形象的感染力打動觀者的感情。因此，引導(dǎo)小學生學好美術(shù)，首先要讓他們欣賞到美。一直以來現(xiàn)實生活中客觀存在的美，這種美生活中隨處可見。另外，我還通過電化教學手段讓同學欣賞到祖國各地的名山大川，并配以相應(yīng)的古今美術(shù)作品，這不但使同學們感受到祖國河山的壯麗秀美，文化的悠久燦爛，而且又使同學們自然地把現(xiàn)實生活中的美和藝術(shù)化了的美聯(lián)系起來，使他們的心中被美感染著。激發(fā)了他們對美術(shù)的興趣。從而，他們便會興奮地拿起畫筆去描繪他們眼中的世界。學習興趣是小學生學習動機中最現(xiàn)實、最活躍、最強烈的心理因素。在第一步啟蒙階段，已經(jīng)培養(yǎng)出了他們對美術(shù)的興趣，所以，第二步的任務(wù)是保持和提高。俗話說：萬事開頭難。學畫也是如此。假如我們在教小學生初學繪畫時，就教他們?nèi)绾螛?gòu)圖，如何配色等復(fù)雜的繪畫理論，他們一定會像聽天書一樣覺得畫畫失去興趣。因此，我在教學畫畫的起始階段，遵循著先簡后繁、先易后難的教學原則，開始時，先讓小學生感到畫畫容易，畫畫好玩，逐步提高他們畫畫的興趣。二、給小學生創(chuàng)造一個良好的藝術(shù)氛圍積極創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，能誘發(fā)小學生的繪畫積極性，是促使學生主動學習，展開思維的翅膀。給學生創(chuàng)造一個良好的空間，給其得以充分想象、創(chuàng)造的天地。給學生提供一個良好的物質(zhì)條件。值得一提的是在這豐富多彩的世界里盡可能做到家長，老師，學校同步營造一個提高學生繪畫發(fā)展上的物質(zhì)上的準備。我個人認為學校有必要為學生學習美術(shù)課開設(shè)專門的教室，并合理裝飾內(nèi)置多媒體、個人畫箱、作業(yè)庫、評比欄等。在實踐活動中培養(yǎng)興趣，擴充眼界。利用多種形式開展豐富有趣的教學。如課堂游戲，參觀畫展，欣賞名家名畫，讓學生走出課本，走出教室，走出校園開展實地教學，如人教版六年級上冊《愛護文物》、《愛護古建筑》、《風景寫生》等等，都可以采用走出校園，到博物館，古建筑群、大自然中去的形式進行學習。豐富學生的知識，開闊他們的眼界，并提高他們的審美、觀察能力。三、在各種生活中，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學生繪畫的激情現(xiàn)實生活中、學校、社會上有很多的美術(shù)活動，我們應(yīng)該鼓勵和支持學生積極參與，讓他們在這些活動中增長知識，不斷鍛煉自己，使他們隨著時間的推移，逐漸形成優(yōu)勢，對美術(shù)興趣更加濃厚。積極參加校內(nèi)外各種有益的繪畫競賽活動，給小學生舉辦美術(shù)繪畫書法展，把學生的優(yōu)秀繪畫作品展出。善于抓住契機，激發(fā)他們繪畫的熱情。加強學生與學生、學校與學校之間藝術(shù)文化的交流與學習，將繁重的學習作為一種活動樂趣，讓學生主體參與，教師配合指導(dǎo)，體驗學習、合作與交流的樂趣，從而產(chǎn)生內(nèi)部推動力。四、在教學活動中，增強學習美術(shù)的興趣。教學過程與模式的優(yōu)化設(shè)計，是促進學生學習興趣的關(guān)鍵所在。五、充分利用表揚來激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣和信心。尊重學生的學習成果，多表揚，少批評，可以增強學生的自信心，激發(fā)學生學習的興趣。絕大多數(shù)學生都想得到老師的表揚，因此教師對學生作業(yè)的評價，必須做到恰如其分。因為教師是學生學習的指揮者又是其作品的欣賞者，他們的畫都是一筆一畫努力的結(jié)果，是他們經(jīng)過自己的構(gòu)思、設(shè)計而畫出來的，一幅作品就是一個自我的世界，在展示內(nèi)新世界的同時保留了對大自然的初始感覺，凝結(jié)著他們的興趣與天真的一面。所以學生的作品不管是好是壞，教師在評價作品時，要看到學生繪畫能力的差異，對不同層次的學生以不同的要求運用不同的評價方式去評價。在學生作品中找到它的閃光點，進一步喚醒學生的求知欲和創(chuàng)造意識，樹立自信心。所以對于每位同學的作業(yè)，我們老師都要認真批改，打上分數(shù)，寫上評語，并在上課的時候進行評價，讓學生知道自己的優(yōu)點。對有進步的學生要加以肯定和鼓勵，對其作業(yè)的缺點，盡可能巧妙的表揚其有進步，使他覺得老師肯定了他的成績，這樣他以后的作業(yè)會做的更認真，而且效果越來越好。孩子的作品總是獨特心靈的表現(xiàn)，讓孩子來解說、他們自己的作品，你會驚訝他們的想象力，佩服他們的創(chuàng)造力。使其樹立繪畫的信心，表達自己的情感，逐步提高繪畫水平。興趣不是天生的，學生的學習興趣是在一定條件下變化發(fā)展的。教師不僅要充分調(diào)動學生的學習興趣，更要隨時注意學生學習興趣的發(fā)展趨勢，采取合理措施，使他們的興趣長久地發(fā)展下去，一切學習活動具有強大的興趣作基礎(chǔ)，就有了不竭的動力?？傊?，培養(yǎng)小學生美術(shù)學習的興趣，是一項艱苦持久的工作，還需要我們在實踐中進一步的摸索和探討。我們要進一步挖掘激發(fā)培養(yǎng)小學生學習美術(shù)的興趣，使美術(shù)教學真正發(fā)揮它美術(shù)教育的特有價值，使他真正成為傳遞文化和促進人的全面發(fā)展的學科。