提高小學生英語閱讀能力的實踐研究開題報告-資料下載頁
2025-04-04 00:52本頁面
【正文】 60。自上而下的閱讀過程是指讀者運用自己的知識進行閱讀，整個閱讀過程就是讀者與文章的交互過程。讀者的背景知識比詞匯問題更重要。這對教學對象的水平要求較高，適合采用與高年級學生閱讀教學中。 自下而上的模式是指讀者對材料的理解是從較小的語言文字單位到較大的單位，從底層到高層一步步進行的。讀者從字母、到單詞、句子、逐個進行解碼，從而理解全文。 交互補償閱讀教學模式，是以上兩種模式的結(jié)合。既強調(diào)背景知識，上下文預(yù)測的重要性，又不忽視單詞、短語的解碼力、迅速捕捉關(guān)鍵信息以及理解閱讀材料的重要性，反映了閱讀過程的本質(zhì)。教學中，教師應(yīng)根據(jù)學生的具體情況、來選擇教學模式
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