提高小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的實(shí)踐研究開題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-04-04 00:52本頁(yè)面
【正文】 60。自上而下的閱讀過(guò)程是指讀者運(yùn)用自己的知識(shí)進(jìn)行閱讀，整個(gè)閱讀過(guò)程就是讀者與文章的交互過(guò)程。讀者的背景知識(shí)比詞匯問題更重要。這對(duì)教學(xué)對(duì)象的水平要求較高，適合采用與高年級(jí)學(xué)生閱讀教學(xué)中。 自下而上的模式是指讀者對(duì)材料的理解是從較小的語(yǔ)言文字單位到較大的單位，從底層到高層一步步進(jìn)行的。讀者從字母、到單詞、句子、逐個(gè)進(jìn)行解碼，從而理解全文。 交互補(bǔ)償閱讀教學(xué)模式，是以上兩種模式的結(jié)合。既強(qiáng)調(diào)背景知識(shí)，上下文預(yù)測(cè)的重要性，又不忽視單詞、短語(yǔ)的解碼力、迅速捕捉關(guān)鍵信息以及理解閱讀材料的重要性，反映了閱讀過(guò)程的本質(zhì)。教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況、來(lái)選擇教學(xué)模式
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1