蝴蝶的家教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)問(wèn)交流-資料下載頁(yè)
2024-12-08 10:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】嚷、盈、玷”6個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弱小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。2．體會(huì)比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的應(yīng)用。積累優(yōu)美的詞句。1．幻燈片出示蝴蝶圖片?？吹竭@些蝴蝶，你最想說(shuō)的是什么呢？2．看，花叢中、陽(yáng)光下，小動(dòng)物們?cè)谧杂勺栽诘佤骠嫫鹞?。電閃雷鳴下起了大雨，青鳥、麻雀都回家躲避起來(lái)了，此時(shí)你想到了什么？美麗的圖片刺激了學(xué)生的視覺(jué)，蝴蝶看似身邊常見(jiàn)的小動(dòng)物，它的家卻不為人所熟知?！昂募以谀睦?？”這一問(wèn)題的提出激發(fā)了學(xué)生探究。的欲望，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)作了鋪墊。2．生談聽(tīng)完后的初步感受。1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。分類，對(duì)進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蝴蝶的家》。你有沒(méi)有到過(guò)喧嚷的環(huán)境？的良好習(xí)慣，在分享學(xué)習(xí)成果的愉悅過(guò)程中，教學(xué)重難點(diǎn)得以突破。讀小詩(shī)作結(jié)，使學(xué)生的情感達(dá)到高潮。
【正文】 非常確認(rèn)地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候， 它們就會(huì)急忙飛到家里去哩！” （ 2）一個(gè)女孩對(duì)我說(shuō)：“雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來(lái)，在陽(yáng)光里飛，??一定是這樣的?！? （ 3）小女孩連用了三個(gè)“一定”，說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了孩子們對(duì)蝴蝶的家的想象是確信不疑的。） （ 4）師生齊讀“它們的家一定美麗而香甜，??一定是這樣的?！北磉_(dá)對(duì)蝴蝶的祝愿。 （ 5）你覺(jué)得作者是一個(gè)什么樣的人？（板書：關(guān)愛(ài)生命 ,心系自然 ） 【設(shè)計(jì)意圖】 讀中加深對(duì)詞句的理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)難以言說(shuō)的意境；讀與交流中發(fā)揮想象，形成意境，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)與耐心傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，在分享學(xué)習(xí)成果的愉悅過(guò)程中，教學(xué)重難點(diǎn)得以突破 。 三、小詩(shī)作結(jié)，總結(jié)升華 同學(xué)們，你們認(rèn)為蝴蝶有家嗎？這個(gè)美麗而香甜的家會(huì)在哪里呢？張開(kāi)你想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)。 你們真是一群可愛(ài)的天使，都擁有著純真、善良的心靈，老師也有很深的感觸，找來(lái)一首小詩(shī)與同學(xué)們一起分享？請(qǐng)看。（出示詩(shī)歌） 【設(shè)計(jì)意圖】 最后的環(huán)節(jié)，暢談感受，學(xué)生的情感得以升華；全課以師生齊讀小詩(shī)作結(jié)，使 學(xué)生的情感達(dá)到高潮。
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