蝴蝶的家教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)問交流-資料下載頁
2024-12-08 10:09本頁面
【導(dǎo)讀】嚷、盈、玷”6個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，體會作者對弱小動物的關(guān)愛之情。2．體會比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的應(yīng)用。積累優(yōu)美的詞句。1．幻燈片出示蝴蝶圖片。看到這些蝴蝶，你最想說的是什么呢？2．看，花叢中、陽光下，小動物們在自由自在地翩翩起舞。電閃雷鳴下起了大雨，青鳥、麻雀都回家躲避起來了，此時(shí)你想到了什么？美麗的圖片刺激了學(xué)生的視覺，蝴蝶看似身邊常見的小動物，它的家卻不為人所熟知?！昂募以谀睦铮俊边@一問題的提出激發(fā)了學(xué)生探究。的欲望，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)作了鋪墊。2．生談聽完后的初步感受。1．請同學(xué)們打開書自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。分類，對進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蝴蝶的家》。你有沒有到過喧嚷的環(huán)境？的良好習(xí)慣，在分享學(xué)習(xí)成果的愉悅過程中，教學(xué)重難點(diǎn)得以突破。讀小詩作結(jié)，使學(xué)生的情感達(dá)到高潮。
【正文】 非常確認(rèn)地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候， 它們就會急忙飛到家里去哩！” （ 2）一個女孩對我說：“雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛，??一定是這樣的?！? （ 3）小女孩連用了三個“一定”，說明了什么？（說明了孩子們對蝴蝶的家的想象是確信不疑的。） （ 4）師生齊讀“它們的家一定美麗而香甜，??一定是這樣的。”表達(dá)對蝴蝶的祝愿。 （ 5）你覺得作者是一個什么樣的人？（板書：關(guān)愛生命 ,心系自然 ） 【設(shè)計(jì)意圖】 讀中加深對詞句的理解，借助讀升華情感，借助讀體會難以言說的意境；讀與交流中發(fā)揮想象，形成意境，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動表達(dá)與耐心傾聽的良好習(xí)慣，在分享學(xué)習(xí)成果的愉悅過程中，教學(xué)重難點(diǎn)得以突破 。 三、小詩作結(jié)，總結(jié)升華 同學(xué)們，你們認(rèn)為蝴蝶有家嗎？這個美麗而香甜的家會在哪里呢？張開你想象的翅膀，說一說。 你們真是一群可愛的天使，都擁有著純真、善良的心靈，老師也有很深的感觸，找來一首小詩與同學(xué)們一起分享？請看。（出示詩歌） 【設(shè)計(jì)意圖】 最后的環(huán)節(jié)，暢談感受，學(xué)生的情感得以升華；全課以師生齊讀小詩作結(jié)，使 學(xué)生的情感達(dá)到高潮。
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