蝴蝶的家教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)問交流(存儲版)
【正文】 課文的主要內(nèi)容。 （ 3）是啊！這輕盈的、素潔的蝴蝶，它們是多么的弱不 禁風(fēng)??！同學(xué)們，說到這里，老師都無法再想下去了，心里是那樣的??（著急）你們心里著急嗎？ （ 4）指導(dǎo)朗讀：“想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急。 你們真是一群可愛的天使，都擁有著純真、善良的心靈，老師也有很深的感觸，找來一首小詩與同學(xué)們一起分享？請看。 （ 5）你覺得作者是一個(gè)什么樣的人？（板書：關(guān)愛生命 ,心系自然 ） 【設(shè)計(jì)意圖】 讀中加深對詞句的理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)難以言說的意境；讀與交流中發(fā)揮想象，形成意境，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)與耐心傾聽的良好習(xí)慣，在分享學(xué)習(xí)成果的愉悅過程中，教學(xué)重難點(diǎn)得以突破 。 玷污：弄臟。對詞語進(jìn)行分類，對進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。 【設(shè)計(jì)意圖】 教師聲情并茂的范讀引情入境，拉近了學(xué)生和文本的距離 。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．看，花叢中 、陽光下，小動(dòng)物們在自由自在地翩翩起舞。 2．剛才同學(xué)們讀課文都很認(rèn)真，我們先來檢查一下生詞。 3．再讀課文，感受作者的心情?！?br />
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