文具的家教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 00:56本頁面
【正文】 夠準(zhǔn)確地說出圖畫上的內(nèi)容，真了不起。我們看看課文是怎么說的？(多媒體課件依次出示文中第4自然段中的語句。) 找兩個同學(xué)分角色朗讀貝貝和媽媽的話?！ ?．你認(rèn)為媽媽為什么生氣？ 預(yù)設(shè)：生1：貝貝是一個粗心的孩子，總把文具弄丟?！ ∩?：她不愛惜文具，不會整理，不會照管?！ ∩?：她總這樣肯定會影響學(xué)習(xí)?！ ?師引導(dǎo)教育：文具是我們學(xué)習(xí)上的好幫手，好伙伴，我們應(yīng)該像對待好朋友一樣愛惜它們。) 4．媽媽說貝貝天天“丟東西”，請同學(xué)們想象一下，貝貝可能丟過哪些東西？ 貝貝“眨著一雙大眼睛”，心里在想什么呢？ 預(yù)設(shè)：生1：我確實不知道啊！ 生2：我該怎么回答?。俊 ?．多天真可愛的孩子啊，假如你是貝貝，能不能讀出她的感受呢？ 6．假如你身邊的人也有什么事情不知道或者不明白，會眨著大眼睛問什么呢？ 7．誰能用“眨著眼睛”說一句話？ 設(shè)計意圖：借助插圖，結(jié)合生活情境，了解詞語意思，同時了解文章的主要內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛惜文具的教育?！ ∪?、指導(dǎo)寫字，鞏固識字 1．師導(dǎo)問：我們都來當(dāng)寫字小能手，在十分鐘之內(nèi)，按老師教的方法，仔細(xì)觀察“包”“讓”“次”“平”的占格，分析字形。 2．小組交流，指生匯報?！ ≈攸c：“包”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時應(yīng)先外后內(nèi)。 示范“平”的書寫，上橫稍短。 3．同桌比一比，看誰寫得又快又準(zhǔn)確?！ ?．詞語開花，積累詞語。學(xué)生開火車讀本課的一個生字并組詞。 選擇其中一個詞語說一句話。 設(shè)計意圖：在教師的指導(dǎo)下互相交流每個字的間架結(jié)構(gòu)和筆順規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，把生字書寫得正確、美觀。 四、拓展延伸評價鼓勵 1．導(dǎo)學(xué)：剛才小朋友們都明白了要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要進(jìn)行整理。下面我們就來舉行一個整理書包比賽，看誰能最快、最好地把文具和書本送回家?！ ?．學(xué)生整理書包。 3．評價、表揚(yáng)、鼓勵?！ ?．師生共同總結(jié)愛惜學(xué)習(xí)用品的好辦法：包書皮、做筆套、給橡
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