文具寫生教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-08 23:29本頁面
【正文】 生3：我想數(shù)一數(shù)每樣各有多少個。?? 2．?dāng)?shù)一數(shù)、連一連、說一說。師：每一樣文具到底有多少個呢?可以用數(shù)字幾來表示呢?今天我們就來和數(shù)字交朋友。(板書出示6～10這些數(shù)字，如課本主題情境圖。)請你用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，在課本第11頁連一連；然后在小組里說一說你是怎么數(shù)的。(學(xué)生活動)師：誰來匯報?其他同學(xué)仔細(xì)聽一聽，你的數(shù)法和這些小朋友的一樣嗎?你又是怎樣想的呢? 生1：我數(shù)鉛筆，1枝、2枝、??，共10枝。(結(jié)合學(xué)生的匯報，用課件演示。)生2：我數(shù)卷筆刀，2，4，6，8，共8個。生3：我數(shù)橡皮擦，我豎著數(shù)，一行有3個，3行有9個。?? ，做一做師：圖中有6個文具盒，數(shù)字6我們可以擺6根小棒表示，可以畫6個三角形，還可以伸出6個手指頭。那么7把尺子的“7”可以怎么表示呢？照這樣在小組里說一說10分別可以怎么表示？學(xué)生在小組交流，老師巡視。(二)活動二：實(shí)踐活動——數(shù)文具。師：開學(xué)了，小朋友也準(zhǔn)備了自己喜歡的文具，我們一起把文具拿出來，由小組長組織大家把相同的放在一起，大家一塊來數(shù)一數(shù)每樣文具有幾個，再用數(shù)字卡片在文具的旁邊表示出來。(學(xué)生分別行動，開展小組合作學(xué)習(xí)，再匯報交流。)師：請每個小組的代表匯報，你們是怎么數(shù)的?（學(xué)生匯報）師：小朋友說得太好了。在剛才的小組活動中，老師看到第3小組的小朋友在小組長的帶領(lǐng)下很有次序地開展小組活動，動作也很快，我們獎勵他們小組每人一張合作卡。(學(xué)生對第3小組給予了掌聲鼓勵。)(三)活動三：：你的生活中還有哪些東西能用6～10這些數(shù)字來表示呢?或者你還在哪些地方見過這些數(shù)呢?先看一看、想一想，也可以下座位去數(shù)一數(shù)，還可以和你的小伙伴說一說(學(xué)生有的在思考、有的在用手指數(shù)數(shù)、有的在和小朋友盡情地說)；然后進(jìn)行全班交流。師：小朋友對周圍的事物觀察得還真仔細(xì)，這些數(shù)在我們的生活當(dāng)中隨處可見，我們也經(jīng)常要用到這些數(shù)。(四)活動四：寫一寫、評一評 1．自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑。師：小朋友都很棒，我們已經(jīng)和6～10這些數(shù)字交上了朋友，你們會寫這些數(shù)字嗎? 生：會!師：小朋友自己看書學(xué)一學(xué)，在書上寫一寫，注意看清字的起筆和落筆的順序，寫的時候還要保持整潔和正確的寫字姿勢。(學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫數(shù)字，師巡視指導(dǎo)書寫，糾正學(xué)生的書寫姿勢。)師：寫完的小朋友想一想，在寫的過程中你認(rèn)為哪個字最難寫?或者你想提醒小朋友在寫哪個數(shù)字時要注意些什么?（請學(xué)生回答）2．師生共同解決問題。師：好的，有了問題我們一起來解決。寫8的時候，要一筆完成，從上面的中間起筆，彎曲往下，回到起筆的地方。寫的時候要上下一樣大，寫飽滿些。(師示范寫8，學(xué)生書空。)師：除了這幾個數(shù)字，老師還想提醒大家寫數(shù)字7和9時要注意寫一豎時要稍微斜些。(師示范寫7和9，學(xué)生跟著書空。)3．練習(xí)與評價。師：好了，我們的問題都解決了，接下來小朋友可以把你認(rèn)為難寫的字再寫幾個，也可以試著寫一些你感到有趣的數(shù)字，比如你的生日、你家的電話號碼??看誰能得到今天的寫字星。(學(xué)生很感興趣地進(jìn)行第二次書寫練習(xí)。)師：認(rèn)為自己寫得有進(jìn)步的小朋友可以在本子上畫一個喜歡的水果，還可以把寫好的，給小組的同學(xué)評一評。對寫得比較好的同學(xué)，老師要給她貼一個笑臉。(小組評價)(五)練習(xí)提升 師：同學(xué)們，09各數(shù)，都是一個數(shù)字的，我們說這樣的數(shù)是一位數(shù)，我們?nèi)菀子涀??？墒?0有點(diǎn)特殊，它是由兩個數(shù)字組成的，我們說這樣的數(shù)是兩位數(shù)。你們注意到我們平時生活中哪些地方有10了嗎？師：現(xiàn)在老師給大家看一看，跳躍健將—青蛙的表演。出示課件（教材12頁插圖）先自己看看，青蛙可以怎樣跳？把青蛙跳在哪片荷葉上的數(shù)說出來。數(shù)一數(shù)。學(xué)生自己數(shù)以后，指名學(xué)生數(shù)一數(shù)。師：剛才大家數(shù)得很好，現(xiàn)在我們來做一個小游戲，看老師在計數(shù)器上撥一個珠子，是幾？生：：如果再撥一個珠子，是幾？同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們每增加一個珠子，數(shù)字就要多1，就比原來的數(shù)大了1個，也就是我們正著數(shù)數(shù)時，越往后的數(shù)越大。4．說說感受。師：一節(jié)課的時間很快就過去了，你有什么收獲呢?跟你的同桌說一說。師：這節(jié)課老師和你們一樣開心。老師希望小朋友都做生活中的有心人，相信在生活當(dāng)中你們會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識，也會變得更加聰明起來。師：在教室里、在你家里，什么物體的數(shù)量還可以用今天學(xué)習(xí)的數(shù)字表示呢?找一找，記一記，明天來和大家說說，也可以把今天學(xué)過的數(shù)字練習(xí)寫一下。七、板書設(shè)計：文具找朋友：數(shù)一數(shù)、連一連：書寫：八、作業(yè)布置：每課一練《文具》。優(yōu)+學(xué)習(xí)方案《文具》。在田字格里認(rèn)真書寫610這五個數(shù)字，每個各寫一行。
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