窗花剪紙—蝴蝶教學設計-資料下載頁
2024-11-05 07:07本頁面
【正文】 通過實踐悟出方法，加深對二方連續(xù)紋樣的理解，提高其概括能力和表達能力。]創(chuàng)作新作品。（1）讓學生觀察蝴蝶的圖片。[設計意圖：經過反反復復的觀察，加深學生對蝴蝶的記憶，增強學生的觀察能力，發(fā)展學生的形象思維，培養(yǎng)學生耐心觀察周圍事物，發(fā)現美的東西的習慣。]（2）讓學生把自己的作品與圖片上的蝴蝶進行比較。[設計意圖：美是通過對比才體現出來的。借助圖上的蝴蝶讓學生發(fā)現圖片上的蝴蝶色彩明艷，花紋豐富，讓學生明確藝術品需要裝飾。]（3）要求學生在自己的作品中點綴花紋。[這樣設計是讓色彩斑斕的花紋又一次激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，擴展學生的想象力，發(fā)散學生創(chuàng)作思維，培養(yǎng)學生個性發(fā)展。]三、交流展示評價要求學生用不同的方式對自己的作品進行展示與評價。[我認為，在課堂上教師應給學生更多的展示空間，對學生進行開放性教育，促進學生全面發(fā)展。美術教學要與其他學科聯系，讓學生自由發(fā)揮，提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生學會自我評價，樹立正確的人生觀和價值觀。]創(chuàng)設游戲進行交流。[這樣的設計是讓學生在游戲中進行交流，互相溝通，培養(yǎng)學生珍惜友情，共同研討，揚長避短，體現合作學習的樂趣。在游戲的過程中配上愉悅的兒歌，課堂氣氛再次得到升華。]四、課堂延伸找不同的材料，用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。[設計意圖：注重學生的個性發(fā)展，發(fā)散學生的思維空間，讓學生敢于嘗試，敢于想象，利用鄉(xiāng)村特有的材料制作別具一格的作品，發(fā)展傳統(tǒng)的民間藝術。]自我評析：本篇教學設計成功地體現了美術教學的新理念。美術教學應注重自主學習，合作學習，培養(yǎng)學生探索、研究、求異精神。美術教學要與其他學科連接，努力提高學生的綜合素養(yǎng)。美術教學應把課堂設置為學生展示的舞臺，讓學生在實踐中獲得知識。美術本來就來自于生活，在教學的過程中，教師應把內容形象化并與生活接軌，讓學生通俗易懂。小學生的形象思維勝于抽象思維，因此，應借形象思維促進抽象思維的發(fā)展。教育不僅是傳授知識，更為重要的是培養(yǎng)學生的學習興趣，興趣是最好的導師。在這一節(jié)課中，我設計有趣的環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的求知欲，教學效果肯定能達到事半功倍，從而促使學生由“要我學”到“我要學”的根本性轉變。
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