窗花剪紙—蝴蝶教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-05 07:07本頁面
【正文】 通過實踐悟出方法，加深對二方連續(xù)紋樣的理解，提高其概括能力和表達(dá)能力。]創(chuàng)作新作品。（1）讓學(xué)生觀察蝴蝶的圖片。[設(shè)計意圖：經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的觀察，加深學(xué)生對蝴蝶的記憶，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生耐心觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)美的東西的習(xí)慣。]（2）讓學(xué)生把自己的作品與圖片上的蝴蝶進(jìn)行比較。[設(shè)計意圖：美是通過對比才體現(xiàn)出來的。借助圖上的蝴蝶讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片上的蝴蝶色彩明艷，花紋豐富，讓學(xué)生明確藝術(shù)品需要裝飾。]（3）要求學(xué)生在自己的作品中點綴花紋。[這樣設(shè)計是讓色彩斑斕的花紋又一次激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，擴(kuò)展學(xué)生的想象力，發(fā)散學(xué)生創(chuàng)作思維，培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展。]三、交流展示評價要求學(xué)生用不同的方式對自己的作品進(jìn)行展示與評價。[我認(rèn)為，在課堂上教師應(yīng)給學(xué)生更多的展示空間，對學(xué)生進(jìn)行開放性教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。美術(shù)教學(xué)要與其他學(xué)科聯(lián)系，讓學(xué)生自由發(fā)揮，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自我評價，樹立正確的人生觀和價值觀。]創(chuàng)設(shè)游戲進(jìn)行交流。[這樣的設(shè)計是讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行交流，互相溝通，培養(yǎng)學(xué)生珍惜友情，共同研討，揚長避短，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。在游戲的過程中配上愉悅的兒歌，課堂氣氛再次得到升華。]四、課堂延伸找不同的材料，用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。[設(shè)計意圖：注重學(xué)生的個性發(fā)展，發(fā)散學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生敢于嘗試，敢于想象，利用鄉(xiāng)村特有的材料制作別具一格的作品，發(fā)展傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。]自我評析：本篇教學(xué)設(shè)計成功地體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的新理念。美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索、研究、求異精神。美術(shù)教學(xué)要與其他學(xué)科連接，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)應(yīng)把課堂設(shè)置為學(xué)生展示的舞臺，讓學(xué)生在實踐中獲得知識。美術(shù)本來就來自于生活，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)把內(nèi)容形象化并與生活接軌，讓學(xué)生通俗易懂。小學(xué)生的形象思維勝于抽象思維，因此，應(yīng)借形象思維促進(jìn)抽象思維的發(fā)展。教育不僅是傳授知識，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的導(dǎo)師。在這一節(jié)課中，我設(shè)計有趣的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，教學(xué)效果肯定能達(dá)到事半功倍，從而促使學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的根本性轉(zhuǎn)變。
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