【正文】 度的三部分，把這三部分折疊在一起，畫好圖樣后再剪，這就是三角折剪。四角折剪：將一張方紙沿對角線對折，再按三角形斜邊上的高對折。四、作業(yè)：利用多角折剪，自己設計一幅作品五、整理、結束：第二課時一、展示自己設計的作品：。，進行比較、評價。師：誰來說一說，你認為哪幅作品好？ 。二、動手試一試：四角折剪也可以將一張正方形色紙上下對折，再左右對折，然后在紙面上畫好圖形后再剪：畫圖形的一半試一試。畫一個完整的圖形試一試。學生把做好的作品貼在黑板上。讓大家說一說哪幅作品最好。最佳創(chuàng)意獎應給誰？三、整理、結束：第九課教學準備：各種顏色的紙張、剪刀 教學過程：一、談話導入：二、學習新課：五角折剪：師邊示范，邊講解：（1）將一張方紙沿對角線對折。多角折剪（二）教學目標：繼續(xù)學習多角剪紙——一張紙經過多次對折后，會剪出更加美麗的圖案（2）在折邊上取中心點，在另一邊上約1/4處取一點（圖中虛線）。（3）以虛線為折邊將上下兩層折轉，取角平分線。（4）以角平分線為折邊，將上下四層折轉。以圖2中的虛線為折邊，將剩下的兩層折轉。（5）畫線。學生練一練：六角折剪：師：六角折剪的折紙方法與三角折剪的折法一樣，只需將方紙按三角折剪的折法折好后，畫上五個完整的圖形，或將方紙按三角折剪折法折好后再對折，畫上半個圖形，剪好后就是六角折剪剪紙。按照下面的圖形練一練。一、自己設計一朵美麗的雪花。第十課多角折剪（三）教學目標：繼續(xù)學習多角剪紙——一張紙經過多次對折后，會剪出更加美麗的圖案 教學準備：各種顏色的紙張、剪刀 教學過程：一、談話導入：二、學習新課：八角折剪：師： 按四角折剪方法對折兩次后，再對折一次?？杉舫梢粋€八瓣花。師：請同學們試一試。師：將一張方紙沿對角線對折。按大三角形斜邊上的高對折。按小三角形斜邊上的高對折。三、拓展學習：師：在我們的生活中，有很多剪紙的素材，發(fā)揮你的想象。用多角剪紙方法，剪出你喜歡的物品，用什么顏色的紙都行。四、整理、結束：師：看誰把桌子上收拾得最整齊、干凈。第十一課 花邊剪紙教學目標：學習花邊剪紙——將一張長方形的紙一正一反來回折疊多次。教學準備：各種顏色的紙張、剪刀 教學過程：一、談話導入：二、學習新課：出示插圖：師講解：花邊剪紙也是一種折疊剪紙，有時也叫平行連續(xù)折剪。折紙的方法是將一張長方形的紙一正一反來回折疊多次，但折疊的次數(shù)不能太多，不然就會因太厚而無法剪下或導致圖形走樣。所以，用來剪花邊的紙張應盡量薄一點，紙張折疊好以后就可以在紙面上畫上圖形，圖形的兩側須緊靠折邊，不然容易把花邊剪成一個個不相連的單個圖形。學一學：三：試一試：剪花邊的折紙方法也可以用對折，即把長條形紙對折，再對折，再對折??，折后同樣可以剪出花邊。請你剪出一隊“手拉手的小朋友”。四、整理、結束：第十二課 剪紙的保存教學目標：學習剪紙的保存 教學準備：數(shù)張剪紙作品 教學過程：一、談話導入：師：剪紙作品一般不粘貼，人們常常把它夾在書本里或避光處，以防止折皺或退色。這節(jié)課我們就要學習剪紙的保存方法。二、學習新課： 學生自學為主。黑白剪紙的保存如果作品篇幅不大，比較簡單的方法是將剪紙放在書本雜志中平放保存即可。假如是需要經常翻看的剪紙作品，最好從文具商店里買一本相冊來保存，以免因經常翻動而損壞剪紙作品。如果你買的是帶粘膠的相冊，但你又不愿意將剪紙粘死，可以用透明的玻璃紙將剪紙同粘膠分離。彩色剪紙的保存彩色剪紙的保存主要是考慮防止褪色的問題。所以用來保存彩色剪紙的材料不宜選用吸水性強的紙張。最好是用繪圖用的拷貝紙或硫酸紙，這種紙吸水性極差，因此彩色剪紙的顏色一般不會被吸取。由于它又具有較好的透明度，用來保存剪紙也比較美觀。大幅剪紙的保存對于一些篇幅比較大的剪紙作品不宜采用卷筒式，否則剪紙的一些邊角容易折疊損壞，也影響美觀，理想的辦法是用瓦 楞紙版夾住平放，這樣重新打開后剪紙作品平整無缺。比較長時間的保存還需注意防蟲咬。所以在存放剪紙的地方要放一些衛(wèi)生球，以防蟲害。另外注意經常翻動，以利通風。在潮濕地區(qū)，梅雨季節(jié)還須加強防潮措施。有時為了展覽、裝飾或制作賀卡，人們才需要對剪紙進行粘貼。粘貼方法:把剪好的剪紙背面涂上漿糊和膠水，平放在桌面不要動它，然后把托底的卡紙對正剪紙粘上抹平，這樣粘上去的剪紙就會很平整，、整理、結束：第五篇：剪紙教學設計《剪紙》教學設計教學目標 ：知識目標：通過對剪紙藝術的研究使學生了解并掌握剪紙的有關知識和技能獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富體驗。情感目標：通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)學生的民族自豪感，喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛，培養(yǎng)學生的審美能力和合作精神。能力目標：學生在小組合作研究中提高觀察能力、動手能力、協(xié)作能力和交往能力。教學準備：剪刀、刀子各一把、白紙及各色電光紙若干、剪紙作品若干。多媒體課件、投影儀。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入剪紙。師：前不久，王老師外省的一個朋友給我寄來了一份神秘的禮物，誰來猜猜它是什么？（學生發(fā)言）我們來一睹廬山真面目。（在欣賞的過程中，師介紹中國的剪紙）介紹：剪紙是中國的傳統(tǒng)民間藝術，距今有1000多年的歷史，它以其獨特的藝術魅力深受人民的喜愛，它充分體現(xiàn)出我國勞動人民的聰明才智，是我國最具特色的文化瑰寶之一。繼續(xù)欣賞幾幅剪紙名作：《三羊開泰》、《四季平安》、《五福臨門》、《年年有余》、《麒麟送子》、《鯉魚跳龍門》、《龍鳳呈祥》、《金龍狂舞》、《天官賜?！返取煟盒蕾p完這些剪紙作品后，你有什么感受？那你們想學習剪紙嗎？（揭示課題，板書：剪紙 ——窗花）二、學習簡單的剪紙教學剪紙方法○將紙對折兩次成正方形；繪圖； ○沿著所畫的線條剪?！饘W生進行創(chuàng)作，教師指導。（師提醒學生主要剪刀的安全使用）從小組中評出1到2份優(yōu)秀作品，投影儀展評。三、展評、交流學習。四、作業(yè)：將今后的一些優(yōu)秀的剪紙作品集中起來，舉辦一次作品展。