姥姥的剪紙教學(xué)設(shè)計2-資料下載頁
2025-08-06 15:50本頁面
【正文】 同橋梁溝通了姥姥與作者之間的感情，宛如紐帶，拉近了兩人之間的距離。讓我們永遠(yuǎn)地記住這份濃濃親情的見證 。一 。一 。姥姥的剪紙！我們的姥姥也同作者的姥姥一樣，勤勞善良，心靈手巧，她們也一直在用自己的方式表達(dá)對我們的濃濃親情。讓我們永遠(yuǎn)地記住這個親切而又溫暖人心的名字 。一 。一 。姥姥！ 六、作業(yè) 基礎(chǔ)題 查詞典，并聯(lián)系上下文理解 刁難、挑剔、耍賴、調(diào)皮蛋的意思。 聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活，理解熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了這句話的含義。 有感情地朗讀課文，并背誦課文最后兩個自然段。 拓展題 剪紙藝術(shù)是一門易學(xué)但難精的民間技藝。有機(jī)會上網(wǎng)的話，可以登錄中國剪紙網(wǎng)，進(jìn)一步了解我們燦爛的剪紙藝術(shù)，也可以搜集其他品種的民間藝術(shù)的資料。 9 在收到姥姥寄來老牛望著遠(yuǎn)去的小兔子的剪紙后，作者心境肯定頗不寧靜，眼前肯定會浮現(xiàn)出和姥姥在一起時候多姿多彩的生活畫卷。假如你是作者，該怎么給姥姥回信呢試著寫寫。 板書： 廣結(jié)善緣，心靈手巧 姥姥的剪紙――――――――――― rarr。 我 larr。――――――――――― 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《姥姥的剪紙》教學(xué)設(shè)計 2 第二課時 一、亮標(biāo) 今天我們接著學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》，這節(jié)課要達(dá)到以下目標(biāo)： a、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后兩小節(jié) （ 2） ，梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔 （ 3）這些詞語看出姥姥剪得多，剪得時間長 （ 4）常言道拳不離手，曲不離口，長年累月地剪，使得姥姥對喜鵲登枝非常熟悉，所以產(chǎn)生了一些靈巧的方法，剪得熟練
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