【正文】 性發(fā)展，最終學(xué)生不僅能牢固地掌握教材內(nèi)容，而且能根據(jù)老師提供的情景，從自己的水平了出發(fā)，創(chuàng)編出更切合生活實(shí)際的會(huì)話，實(shí)現(xiàn)靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用英語進(jìn)行交流的目的。三、Have a a poemWhat do you want ?.反思：至此，學(xué)生已能初步學(xué)說新語言。根據(jù)小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，讓他們稍作休息，聽一首英文詩(shī)歌，再繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、． 指導(dǎo)觀圖。２． Listen and ． Read after the ：通過交換情景，把學(xué)生帶回教材進(jìn)行整體感知。針對(duì)小學(xué)生模仿能力和記憶性強(qiáng)等特點(diǎn)，通過靜聽，跟讀、模仿來學(xué)習(xí)語言，加深對(duì)教材的理解，我引導(dǎo)學(xué)生積極開展操練活動(dòng)。通過全班活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、兩人活動(dòng)、小組活動(dòng)等多種操練模式，引導(dǎo)學(xué)生從準(zhǔn)確導(dǎo)向流利導(dǎo)向發(fā)展，從控制性操練向自主性操練步入，層層遞進(jìn)地深入理解教材，通過足夠量的語言操練建立新的語言習(xí)慣。五、。反思：將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課第五篇：小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)案例及反思小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)案例及反思教學(xué)案例課題名稱 What colour is it?教學(xué)內(nèi)容 詞匯red、yellow、blue、green、orange、purple…句型 A：What colour is it? It’s…B：My…is orangegreen…教學(xué)步驟一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入(1)歌曲演唱在進(jìn)入課堂的節(jié)奏前，先讓學(xué)生Sing a song:“I like apples” 在優(yōu)美的音樂伴隨下，營(yíng)造一個(gè)輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。消除學(xué)生本有的壓力感與緊張的心理。這一環(huán)節(jié)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。(2)進(jìn)入真實(shí)情景(課件展示)利用上述歌曲中的apple,老師可以復(fù)習(xí)一下前面所學(xué)的句型I like...出示banana等幾種常見的水果 ,I like ，一個(gè)香蕉，分別說：This is a red is a yellow ，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的red、yellow的意思。蘋果是紅色的，香蕉是黃色的，學(xué)生了解到是在學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)，因?yàn)榻處熢谥貜?fù)強(qiáng)調(diào)著red、yellow。就在這時(shí)候，我會(huì)采用課件展示七色彩虹來吸引學(xué)生更多的目光與興趣。情景是這樣的“雨過天晴，天空中慢慢出現(xiàn)了一道道美麗的彩虹，很多小朋友都在觀望這奇特的一目，接著在不同的色彩上出現(xiàn)了英文單詞red,yellow,blue …”二、新授過程Learn the new words ：red、yellow、blue、green、orange、purple…學(xué)習(xí)單詞在某種狀態(tài)下，會(huì)覺得沒有意思，在課件的帶動(dòng)下進(jìn)而學(xué)習(xí)單詞，會(huì)產(chǎn)生很好的效果，我想此時(shí)學(xué)生的心情也是美好的，心情愉快學(xué)習(xí)起來就會(huì)有樂趣，有積極性，因些我會(huì)抓住學(xué)生的這種特點(diǎn)來教學(xué)的我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)，當(dāng)彩虹中特別強(qiáng)調(diào)一種顏色時(shí)，我會(huì)立即拿出相應(yīng)顏色的彩筆，在黑板上畫下一種同學(xué)們所熟悉的事物，然后讓學(xué)生明白，我所表達(dá)的是什么意思。例如：學(xué)習(xí)單詞red時(shí)，我會(huì)畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，邊畫邊說：“Red,red,it’s ，可以把畫的權(quán)力交給學(xué)生，讓他們發(fā)揮自己的想法說一說，畫一畫，這樣做能夠抓住學(xué)生的注意力，同時(shí)能夠體現(xiàn)英語課堂中的快樂、活躍氣氛。這一開放式教學(xué)訓(xùn)練了學(xué)生的觀察、反應(yīng)能力。游戲過程中多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這種形成性評(píng)價(jià)樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，為以后的活動(dòng)增強(qiáng)了參與意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生來找一找教室中帶有顏色的物品并說出來，老師可以先作一下示范，用上句型：It’s…進(jìn)而變成I like redyellow…使用日常用品對(duì)詞句進(jìn)行操練，把語言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)語言的交際功能，發(fā)展綜合運(yùn)用語言能力。Learn the new senthences ：What colour is it? It’s…My…is orangegreen…在這里我會(huì)利用上面所練習(xí)的It’s…讓學(xué)生了解到What colour is it ?就是關(guān)于顏色的提問。老師把提前準(zhǔn)備的圖片(上面畫有一輛漂亮的自行車)，邊展示邊說：“I have a new bike.”示意bike自行車，然后接著說：“It’s blue.”反復(fù)示意幾次讓學(xué)生心中明白老師在表達(dá)的是什么用意。老師在做或者說的過程中，一定要觀察一下學(xué)生的反應(yīng)。從學(xué)生的表現(xiàn)中可以體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及理解情況。Now my bike is colour is your bike?學(xué)生出示他們自己準(zhǔn)備的圖片。在這樣的提示下可以讓學(xué)生同桌倆或者以小組為單位進(jìn)行探討，老師巡視指導(dǎo)一下，在一定程度下，老師可以把一些知識(shí)的練習(xí)權(quán)交給學(xué)生自己相信他們會(huì)行的。三、鞏固練習(xí)在這一環(huán)節(jié)我的主要設(shè)計(jì)意圖是既要能運(yùn)用上顏色，又能訓(xùn)練所學(xué)新句型，達(dá)到鞏固的目的，所以我就這樣做的：A、教師說幾種事物的名稱如水果類、文具類等學(xué)生所熟悉的，讓他們以最快的速度畫在黑板上，然后讓學(xué)生涂上自己喜歡的顏色。B、介紹一下所畫所涂的事物，用上句型My…is orangeyelloworange…C、教師利用課件出示一幅情景圖，上面有各種東西，用句型：What colour is it?來提問。D、玩大轉(zhuǎn)盤的游戲。在這里我準(zhǔn)備一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，上面平均分成若十部分，每部分上都被涂上不同的顏色寫上一些有關(guān)顏色的句子。用手來?yè)u大轉(zhuǎn)盤停在哪里就要把上面的句型或者單詞說上來。在這里主要是模仿中央二臺(tái)的“購(gòu)物街”欄目中的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)很好的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。四、課堂小結(jié)師生共同回顧本節(jié)課的內(nèi)容?；仡櫜屎绲纳?，發(fā)現(xiàn)缺少青色，就留在學(xué)生一個(gè)任務(wù)，查尋青色的英文是什么。課后反思課堂小結(jié)的作用課堂小結(jié)不僅僅是總結(jié)課堂知識(shí)點(diǎn)在這里我的想法是把學(xué)生的積極性與興趣感留住，課結(jié)束前讓學(xué)生以小組為單位給空白彩虹涂上美麗的顏色，比一比，看一看誰是最佳合作、成功的小組。我們都知道彩虹是七色的，在這節(jié)課上我們根本沒有見到青色，所以我就會(huì)問學(xué)生想不想來認(rèn)識(shí)青色，我想學(xué)生一定會(huì)說愿意，那么我就告訴同學(xué)們要想得到答案，可以憑借自己的努力，通過查閱資料找到，同學(xué)們的收獲我們下節(jié)課見。讓學(xué)生有一種興奮勁，有一種動(dòng)力去學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)有一種盼望的心情來期待下節(jié)課的到來。課堂小結(jié)的目的也就達(dá)到了。在一節(jié)課中，除了重點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)好，其他的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)和課堂小結(jié)設(shè)計(jì)的合理、巧妙同樣會(huì)給我們的課堂增光添彩。