小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例及反思——unit4time(文件)
【正文】 ween, festival, autumn,really, scary, scare。四教學(xué)難點(diǎn)能比較流暢地朗讀對(duì)話，并能在掌握對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步表演對(duì)話。)CPresentation and practice1T: Today is wear scary ’s an autumn festival.（課件顯示Halloween）T: Guess the meaning of scare, mask(scare, mask的學(xué)習(xí))T: What do children do at Halloween?.(教讀Halloween)(Halloween的教學(xué)，領(lǐng)讀—開火車讀—四人拼讀)(同樣的方法學(xué)習(xí)festival, why.)(目標(biāo)：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，利用guess等靈活多樣的教學(xué)方式和全身反應(yīng)教學(xué)法，營(yíng)造了一種無(wú)拘無(wú)束，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，5T: Now, **What would you do at Halloween?S: I’d like to?.T: What do people do？S：They?.(目標(biāo)：整合新句型的學(xué)習(xí)，提高了口語(yǔ)實(shí)踐能力，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。)七、教學(xué)反思：在本課中，教師安排了多樣的學(xué)生活動(dòng)，慶祝節(jié)日討論，萬(wàn)圣節(jié)情景的導(dǎo)入等，課后反思這堂課我覺(jué)得有以下特點(diǎn)：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。組織對(duì)話、小品表演，提供語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。（三）課堂語(yǔ)言訓(xùn)練練習(xí)明確，梯度分明。但多媒體教學(xué)的適當(dāng)運(yùn)用，還是使整堂課充滿了活力，學(xué)生興趣高昂，課堂效率較高。一、Warm (師生之間常規(guī)問(wèn)好) a song : There was a talk.(通過(guò)師生之間交談，復(fù)習(xí)鞏固Module單元所學(xué)句型) ：以興趣為導(dǎo)，自然鋪墊。，利用室內(nèi)物品學(xué)習(xí)句型There are many sweets 。能做到聽到句子，就想到情景，看到情景，句子就能脫中而出。根據(jù)小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，讓他們稍作休息，聽一首英文詩(shī)歌，再繼續(xù)學(xué)習(xí)。通過(guò)全班活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、兩人活動(dòng)、小組活動(dòng)等多種操練模式，引導(dǎo)學(xué)生從準(zhǔn)確導(dǎo)向流利導(dǎo)向發(fā)展，從控制性操練向自主性操練步入，層層遞進(jìn)地深入理解教材，通過(guò)足夠量的語(yǔ)言操練建立新的語(yǔ)言習(xí)慣。這一環(huán)節(jié)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。情景是這樣的“雨過(guò)天晴，天空中慢慢出現(xiàn)了一道道美麗的彩虹，很多小朋友都在觀望這奇特的一目，接著在不同的色彩上出現(xiàn)了英文單詞red,yellow,blue …”二、新授過(guò)程Learn the new words ：red、yellow、blue、green、orange、purple…學(xué)習(xí)單詞在某種狀態(tài)下，會(huì)覺(jué)得沒(méi)有意思，在課件的帶動(dòng)下進(jìn)而學(xué)習(xí)單詞，會(huì)產(chǎn)生很好的效果，我想此時(shí)學(xué)生的心情也是美好的，心情愉快學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)有樂(lè)趣，有積極性，因些我會(huì)抓住學(xué)生的這種特點(diǎn)來(lái)教學(xué)的我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)，當(dāng)彩虹中特別強(qiáng)調(diào)一種顏色時(shí)，我會(huì)立即拿出相應(yīng)顏色的彩筆，在黑板上畫下一種同學(xué)們所熟悉的事物，然后讓學(xué)生明白，我所表達(dá)的是什么意思。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生來(lái)找一找教室中帶有顏色的物品并說(shuō)出來(lái)，老師可以先作一下示范，用上句型：It’s…進(jìn)而變成I like redyellow…使用日常用品對(duì)詞句進(jìn)行操練，把語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。從學(xué)生的表現(xiàn)中可以體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及理解情況。B、介紹一下所畫所涂的事物，用上句型My…is orangeyelloworange…C、教師利用課件出示一幅情景圖，上面有各種東西，用句型：What colour is it?來(lái)提問(wèn)。在這里主要是模仿中央二臺(tái)的“購(gòu)物街”欄目中的一個(gè)環(huán)節(jié)。課后反思課堂小結(jié)的作用課堂小結(jié)不僅僅是總結(jié)課堂知識(shí)點(diǎn)在這里我的想法是把學(xué)生的積極性與興趣感留住，課結(jié)束前讓學(xué)生以小組為單位給空白彩虹涂上美麗的顏色，比一比，看一看誰(shuí)是最佳合作、成功的小組。在一節(jié)課中，除了重點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)好，其他的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)和課堂小結(jié)設(shè)計(jì)的合理、巧妙同樣會(huì)給我們的課堂增光添彩。讓學(xué)生有一種興奮勁，有一種動(dòng)力去學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)有一種盼望的心情來(lái)期待下節(jié)課的到來(lái)。四、課堂小結(jié)師生共同回顧本節(jié)課的內(nèi)容。在這里我準(zhǔn)備一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，上面平均分成若十部分，每部分上都被涂上不同的顏色寫上一些有關(guān)顏色的句子。在這樣的提示下可以讓學(xué)生同桌倆或者以小組為單位進(jìn)行探討，老師巡視指導(dǎo)一下，在一定程度下，老師可以把一些知識(shí)的練習(xí)權(quán)交給學(xué)生自己相信他們會(huì)行的。老師把提前準(zhǔn)備的圖片(上面畫有一輛漂亮的自行車)，邊展示邊說(shuō)：“I have a new bike.”示意bike自行車，然后接著說(shuō)：“It’s blue.”反復(fù)示意幾次讓學(xué)生心中明白老師在表達(dá)的是什么用意。這一開放式教學(xué)訓(xùn)練了學(xué)生的觀察、反應(yīng)能力。蘋果是紅色的，香蕉是黃色的，學(xué)生了解到是在學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)，因?yàn)榻處熢谥貜?fù)強(qiáng)調(diào)著red、yellow。反思：將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課第五篇：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例及反思小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例及反思教學(xué)案例課題名稱 What colour is it?教學(xué)內(nèi)容 詞匯red、yellow、blue、green、orange、purple…句型 A：What colour is it? It’s…B：My…is orangegreen…教學(xué)步驟一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入(1)歌曲演唱在進(jìn)入課堂的節(jié)奏前，先讓學(xué)生Sing a song:“I like apples” 在優(yōu)美的音樂(lè)伴隨下，營(yíng)造一個(gè)輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。２． Listen and ． Read after the ：通過(guò)交換情景，把學(xué)生帶回教材進(jìn)行整體感知。交換情景，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整體感知，實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，逐步解決教材重難點(diǎn)；創(chuàng)設(shè)情景，個(gè)性發(fā)展，最終學(xué)生不僅能牢固地掌握教材內(nèi)容，而且能根據(jù)老師提供的情景，從自己的水平了出發(fā)，創(chuàng)編出更切合生活實(shí)際的會(huì)話，實(shí)現(xiàn)靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的目的。： Do they buy a lot of things? How do you know? 生聽錄音回答問(wèn)題。二、Presentation and ，在交際中引出新授句型。第四篇：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
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