【正文】 的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加的筆算，筆算就是列豎式計算。培養(yǎng)守秩序的美好品德。四、全課小結：今天你學會了什么？還有什么不明白的嗎？【教學反思】二年級的學生年齡小精神較分散，通過學習兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的知識，要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學會與他人合作交流，提高學生動手操作能力，觀察能力，教學思考能力以及語言表達能力。第四篇：語文課德育滲透教學案例語文課德育滲透教學案例——“課程融合育人”精品案例教育為本，德育先行?！保俚亟沂玖苏Z文教學和思想道德教育之間的本質聯(lián)系。葉圣陶先生說過：“作為一個教師，只要把功課教好還遠遠不夠，最重要的是關心學生健康成長。一、介紹時代背景、審明題意中滲透德育一篇優(yōu)秀文章，題目是關鍵，課題也往往是文眼。如在教學《偉大的出征》一課時，先讓學生讀課題，思考為什么出征？出征干什么？什么樣的出征才算得上是偉大的？帶著問題去查找資料。培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想。如在教授《偉大的出征》第八段到第二十段時。因此，讓學生感受人物形象，特別是英雄、模范人物的光輝形象，是小學語文教學滲透德育的重要方法。紙坊東方小學 張玉斌第五篇：語文課德育滲透教學案例語文課德育滲透教學案例學生素質的提高，思想道德教育是前提，是關鍵。語文教學在德育教育方面發(fā)揮著得天獨厚的作用。小學語文教材中的文章，都是經(jīng)過嚴密篩選的。在教學實踐中，我深深地體會到，語言文字訓練和思想教育是相輔相成、相得益彰的。二者都是教學中必不可少的環(huán)節(jié)。然后，讓學生閱讀課文，思考紅軍遇到困難，為什么能表現(xiàn)的男那樣勇猛，那樣無畏？思考是一種什么精神促使他們不怕犧牲，奪取勝利的。了解祖國日新月異的變化，再配之學生對趙州橋資料的交流介紹和教師對橋的歷史、年代、形態(tài)結構部分的講述，就能使學生對趙州橋的古樸、堅固、美觀留下深刻的印象，感受到中國人民的聰明才智，勞動人民的偉大，產(chǎn)生了自豪之感。如教《金色的魚鉤》時，我引導學生通過老炊事班長三次“笑”的外表，體會他的內(nèi)心世界：第一次，老班長端來魚湯，“笑著說： ‘吃吧，就是少了點兒’。第三次，老班長看著他們喝完了魚湯，便“嘴邊露出了一絲笑意”。教師可問：為什么作者不用“高大挺拔”而用“高大挺秀”？進一步引導學生體會作者“借物喻人”的寫作方法，使學生更能體會到具有白楊一般品格的建設者們的堅強意志和高大形象以及他們美好的行為，發(fā)現(xiàn)作者蘊涵在文中對不畏艱辛的建設者們的敬佩和贊嘆之情，從而引起共鳴，誘發(fā)心靈激蕩，產(chǎn)生奮發(fā)向上的情感追求。實踐證明：在語文教學中只要勇于探索，重視文道結合，有機地滲透思想教育，把思想教育滲透教學全過程，熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)和思想情操陶冶為一爐，就能真正達到教書育人的目?？傊?，在語文教學中進行思想品德的滲透問題雖比較復雜，操作起來有一定的難度，但教師只要有深厚的基本功、強烈的責任感和高尚的道德情操，進行德育教育就能收到良好的效果。教師能在看似平淡無奇的教材中進行思想情感的培育，這才表現(xiàn)出教育者育人的功力。這種心靈的工程不是一蹴而就的，而是由淺入深，由感性到理性的，不是疾風暴雨式的，而只能潤物細無聲把思想教育滲透到教學的各個環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學生的自我教育能力，點點滴滴、日積月累，最終達到滴水穿石之功效。（培養(yǎng)了熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情）再如《白楊》，幫助學生咬文嚼字，細細體會分析比較，領悟其中的思想感情。這是為了動員三個小病員愉快地喝魚湯。三、在分析講解課文時滲透文以載道，課文是思想內(nèi)容的載體，兩者密不可分。二、在欣賞插圖，領悟圖意中滲透引導學生欣賞插圖，領悟圖意，有助于學生把課文較為抽象的內(nèi)容形象化、具體化，借此加深對課文的理解，進而深化學生的思想認識。要攻取瀘定橋，那么怎樣攻取呢？“飛”、“奪”過程中，紅軍遇到哪些困難，他們怎樣面對困難？怎樣克服困難？為什么會取得勝利，紅軍的勝利證明了什么，讀后有什么感受？設計提出這一系列問題，讓學生以小組為單位探究學習。教學案例：一、在審明課題、介紹時代背景中滲透課題是文章內(nèi)容的高度概括，是文章的眼睛，我每授一課，必定緊扣課文題目，引導審題，使學生從題目入手，先初步感知，獲得輪廓印象。學生在學習語言知識的同時，道德情操、思想行為也會潛移默化受到影響?！币虼?，把思想品德教育滲透到語文教學的過程中，使之“入于學生之耳，根于學生之心，導于學生之行。“道非文不著，文非道不生。讓學生們既受到了革命傳統(tǒng)教育；又認識到今天幸福生活來之不易。從而激勵學生要勤奮學習，為中華民族的復興而努力。從文章中看到和親眼看到親耳聽到是不同的。為了這一天，我國人民付出了幾代人的努力，他是國人的驕傲，是神圣的，也標志著中國的航天事業(yè)進入了劃時代的領域。介紹課文時代背景，更有利于理解文章內(nèi)容和深刻的思想內(nèi)涵。在教學實踐中，我深深地體會到，語言文字訓練和思想教育是相輔相成、相得益彰的。社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。語文教學與思想道德教育是統(tǒng)一的，相輔相成的。解決本節(jié)課的難點，我抓住了讓學生動手擺一擺，想一想，說一說的過程，加深讓學生對新知識的理解和掌握。三、實踐應用第11頁的“做一做”練習二第4題。并能懂得在什么情況下采用筆算。）小結算法：（1）列豎式計算時，除了要注意我們前面說的，還要注意什么？設計意圖：讓學生用自己的話反復說過程，為后面的筆算加法要注意什么做好鋪墊。引導學生討論，小組長合作師：擺過之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？根據(jù)上面擺的過程列豎式算一算，該怎樣算？學生回答，師板書豎式寫法 組織學生討論，小組合作。筆算下面各題 25+42= 36+21= 24+35=指名回答：筆算不進位加法要注意什么?(相同數(shù)位對齊，從個位加起)（二）創(chuàng)設情境，引入新課師：看來上節(jié)課大家學得不錯，如果每輛車準乘70人，那么二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？ 設計意圖：將本節(jié)課知識與上節(jié)課知識串起來，使學生感受到數(shù)學的邏輯性與連續(xù)性。本節(jié)課通過讓擺小棒這一直觀做法，將較難理解的進位簡單化，明了化，突出了重點為，突破了難點。呈現(xiàn)出的材料極大地誘發(fā)學生的學習熱情和積極性，不僅能調(diào)動學生參與學習的積極性，更能為學生主動探索，深入理解，并進一步建構知識奠定較好的基礎?！窘虒W重難點】個位相加滿十向十位進1的算理 【教學具準備】小棒、課件 【學科與德育的有效融合點】在教學設計中，創(chuàng)設了同學們乘車去活動的情景圖，讓學生知道在出外活動時要有秩序，上下車要排隊，注意安全，做個文明的好孩子，培養(yǎng)守秩序的美好品德。