小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例及反思-資料下載頁(yè)
2024-11-04 04:41本頁(yè)面
【正文】 的樂趣。三教學(xué)重點(diǎn)能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。四教學(xué)難點(diǎn)能比較流暢地朗讀對(duì)話，并能在掌握對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步表演對(duì)話。能正確地運(yùn)用句型What do children do at Halloween?They?五課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課前制作多媒體課件；相關(guān)的重點(diǎn)句型，單詞卡片。板書準(zhǔn)備：在黑板上預(yù)先寫好課題Module 3 Unit 1 Today is AFree talkT: Good morning, boys and are you?BRevision1T: What’s in the supermarket?S1: There are : There are fruits, : That’s a good job!Anything else?S: There are clothes and masks, too.(目標(biāo)：老師和同學(xué)討論超市的物品，營(yíng)造英語(yǔ)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)加入scary clothes, masks的學(xué)習(xí)。)2T: Do you like these scary clothes?S: Yes, I do./ No, I don’: When do the children wear scary clothes?S: At : Do you know when Halloween is?S: Yes, I : Would you like to talk about Halloween?S: It’s an autumn festival?.(目標(biāo)：通過對(duì)可見圖片的討論，自然情景引出 “Halloween”，并且利用對(duì)話再一次復(fù)習(xí)鞏固新句子，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。)CPresentation and practice1T: Today is wear scary ’s an autumn festival.（課件顯示Halloween）T: Guess the meaning of scare, mask(scare, mask的學(xué)習(xí))T: What do children do at Halloween?.(教讀Halloween)(Halloween的教學(xué)，領(lǐng)讀—開火車讀—四人拼讀)(同樣的方法學(xué)習(xí)festival, why.)(目標(biāo)：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，利用guess等靈活多樣的教學(xué)方式和全身反應(yīng)教學(xué)法，營(yíng)造了一種無拘無束，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，5T: Now, **What would you do at Halloween?S: I’d like to?.T: What do people do？S：They?.(目標(biāo)：整合新句型的學(xué)習(xí)，提高了口語(yǔ)實(shí)踐能力，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。C Read and say1Listen to the text and answer2Listen to the tape again and and repeat after the tape4Practice and act it out, then try to Consolidation1Listen and fill the : Take out the exercise papers, do ask and answer with friends.(首先老師和學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話示范，然后學(xué)生之間對(duì)話。)EDevelopment小組兩人模仿對(duì)話，編寫萬圣節(jié)情景對(duì)話。(目標(biāo)：教師在這一環(huán)節(jié)中，放手讓學(xué)生去運(yùn)用語(yǔ)言交際，進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的英語(yǔ)教學(xué)模式。)七、教學(xué)反思：在本課中，教師安排了多樣的學(xué)生活動(dòng)，慶祝節(jié)日討論，萬圣節(jié)情景的導(dǎo)入等，課后反思這堂課我覺得有以下特點(diǎn)：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先，F(xiàn)ree talk部分以討論慶祝節(jié)日為主題，激發(fā)學(xué)生的想象力，吸引他們的注意力，抓住課堂的興奮點(diǎn)。其次，在導(dǎo)入部分，創(chuàng)設(shè)為萬圣節(jié)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)行層層深入的教學(xué)，最終達(dá)到整堂課的反復(fù)操練目的。（二）展開活動(dòng)教學(xué)，增加學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。組織對(duì)話、小品表演，提供語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。這樣的表演不僅是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的有效手段，而且能培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)造能力。注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。教師通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生身臨其境，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，從而達(dá)到了學(xué)以致用的目的。（三）課堂語(yǔ)言訓(xùn)練練習(xí)明確，梯度分明。為了使新語(yǔ)言的練習(xí)達(dá)到準(zhǔn)確性的目標(biāo)，教師通過機(jī)械性的練習(xí)讓學(xué)生模仿、重復(fù)，從而糾正學(xué)生發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。在機(jī)械性練習(xí)后，教師創(chuàng)設(shè)了大量師生對(duì)話機(jī)會(huì)以及游戲先考察學(xué)生的聽和說，之后在學(xué)生基本能達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步設(shè)計(jì)課文的聽，問，答等環(huán)節(jié)，鞏固新語(yǔ)言的掌握，最后組織情景表演，讓學(xué)生在聽、說的基礎(chǔ)上達(dá)到用的目的。整堂課上下來，感覺操練較到位，并注重實(shí)際應(yīng)用，但教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)有時(shí)機(jī)械重復(fù)地操練或讓學(xué)生表演較多，也會(huì)使學(xué)生失去新鮮感，而影響教學(xué)效果。但多媒體教學(xué)的適當(dāng)運(yùn)用，還是使整堂課充滿了活力，學(xué)生興趣高昂，課堂效率較高?？傊?，新課改下的課堂要使學(xué)生“吃得好，吃得飽”，“巧設(shè)情景、以動(dòng)激趣，力求創(chuàng)新”的教學(xué)思想應(yīng)貫徹始終。
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