人教新課標品德與社會三年級上冊規(guī)則有什么用3-資料下載頁
2025-11-29 09:57本頁面
【導讀】本課是根據(jù)學生的認知水平，讓學生體驗沒有規(guī)則行不行。體參與的廣泛性。為此，設計讓學生體驗規(guī)則；看圖片，感知規(guī)則；交流，我還在活動中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學生。的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚，收到了較好的教學效果。生活，否則這些所謂的生活對于學生來說，只是一種符號與事件?，F(xiàn)實問題的過程，成為指導生活的過程。到了這樣的課程內(nèi)容是真實的，真切的，可以觸摸得到的。重新梳理事先的教學設計，從而實現(xiàn)了學生與教師的對話。插圖，進行有機的整合，并在小組討論交流的同時，完善課本中的表格，從而感受到課堂學習是一種享受。道德的引導，進而促使學生內(nèi)化為自己的行為。課堂上，不僅學生動了起
【正文】 遵守規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙袷匾?guī)則，從外在的道德教育轉(zhuǎn)化對學生道德的引導，進而促使學生內(nèi)化為自己的行為。課堂上，不僅學生動了起來，還實現(xiàn)了主體參與的廣泛性，讓學生自己去體驗、去展示自己。 此外，有意 識地讓每一步驟都有規(guī)則，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時給予多種形式的鼓勵和表揚，收到了較好的教學效果。
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