人教新課標品德與社會三年級上冊我是誰1-資料下載頁
2024-12-08 18:28本頁面
【導讀】教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》3年級上冊第四單元主題一。，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當好自己的角色。1．同學們，今天上課，我給大家?guī)硪粋€誰都會回答的問題——我是誰？2．師：聽到同學們這么親切的稱呼，我心里暖洋洋的。(出示教師在商場購物的照片。你們瞧，在學校時我是一名老師，在商。場是一位顧客，在公園是一名游客。也讓學生進行了觀察、分析，為進行下一個環(huán)節(jié)做好了鋪墊。注意認真傾聽其他人的發(fā)言，盡量不和別人所說的重復。生活經(jīng)驗，突出了課程的經(jīng)驗性這一理念。需要使學生對不同角色有不同的責任的重要性有進一步的認知。現(xiàn)代化的教學大樓，經(jīng)常會迎來各地的參觀者。我們學校開展了爭當“小小解說員”的活?？?，這就是我們的小小解說員在為客人進行解說呢。中去，使教學真正做到從生活中來，再到生活中去這一理念。
【正文】 吧！現(xiàn)在，和小組伙伴們說說，一會把你設計的角色用你喜歡的方式告訴大家。 （點評：老師出示照片 ，讓學生了解到圖片中的每個人都可以有不同的角色變化，讓學生再次直觀感受到，不同環(huán)境有不同角色。這種直觀的教學突破時間、空間限制，讓學生對角色抽象的概念得到具體化，教師創(chuàng)設讓學生給自己設計一個想當角色，演一演讓學生猜，這樣既回歸兒童的生活經(jīng)驗又豐富加深了學生的生活經(jīng)驗。） 六、激勵評價，總結升華 師：同學們，我們的生活多姿多樣，所承擔的角色也多種多樣。每一種角色都有自己的權利和義務。我們要當好生活中各種不同的角色，只有我們大家都當好了自己的角色 ,我們的生活才會更加美好。課后，同學們可以到學校、醫(yī)院 、公園等地方走走看看，看看我們身邊的人是怎么當好自己的角色的，下堂課我們再來交流 ,大家能完成這個任務嗎 ? 師：這節(jié)課同學們情緒飽滿，積極參與，也把學生的角色扮演好了，不知老師的角色扮演好了嗎？今后，大家還要繼續(xù)努力，把我們生活中的每個角色都扮演好，可以嗎？下課。 （點評：本節(jié)課的教學設計采用了開放式教學方式，形式新穎，內容豐富，貼近生活。在教師所設計的一個個貼近學生生活的活動中落實教學目標，回歸 “教會學生做人 ”這一本質中去，使教學真正做到從生活中來，再到生活中去這一理念。）
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