人教新課標(biāo)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)我是誰1-資料下載頁
2024-12-08 18:28本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》3年級(jí)上冊(cè)第四單元主題一。，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。1．同學(xué)們，今天上課，我給大家?guī)硪粋€(gè)誰都會(huì)回答的問題——我是誰？2．師：聽到同學(xué)們這么親切的稱呼，我心里暖洋洋的。(出示教師在商場(chǎng)購物的照片。你們瞧，在學(xué)校時(shí)我是一名老師，在商。場(chǎng)是一位顧客，在公園是一名游客。也讓學(xué)生進(jìn)行了觀察、分析，為進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。注意認(rèn)真傾聽其他人的發(fā)言，盡量不和別人所說的重復(fù)。生活經(jīng)驗(yàn)，突出了課程的經(jīng)驗(yàn)性這一理念。需要使學(xué)生對(duì)不同角色有不同的責(zé)任的重要性有進(jìn)一步的認(rèn)知。現(xiàn)代化的教學(xué)大樓，經(jīng)常會(huì)迎來各地的參觀者。我們學(xué)校開展了爭(zhēng)當(dāng)“小小解說員”的活?？?，這就是我們的小小解說員在為客人進(jìn)行解說呢。中去，使教學(xué)真正做到從生活中來，再到生活中去這一理念。
【正文】 吧！現(xiàn)在，和小組伙伴們說說，一會(huì)把你設(shè)計(jì)的角色用你喜歡的方式告訴大家。 （點(diǎn)評(píng)：老師出示照片 ，讓學(xué)生了解到圖片中的每個(gè)人都可以有不同的角色變化，讓學(xué)生再次直觀感受到，不同環(huán)境有不同角色。這種直觀的教學(xué)突破時(shí)間、空間限制，讓學(xué)生對(duì)角色抽象的概念得到具體化，教師創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生給自己設(shè)計(jì)一個(gè)想當(dāng)角色，演一演讓學(xué)生猜，這樣既回歸兒童的生活經(jīng)驗(yàn)又豐富加深了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。） 六、激勵(lì)評(píng)價(jià)，總結(jié)升華 師：同學(xué)們，我們的生活多姿多樣，所承擔(dān)的角色也多種多樣。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)。我們要當(dāng)好生活中各種不同的角色，只有我們大家都當(dāng)好了自己的角色 ,我們的生活才會(huì)更加美好。課后，同學(xué)們可以到學(xué)校、醫(yī)院 、公園等地方走走看看，看看我們身邊的人是怎么當(dāng)好自己的角色的，下堂課我們?cè)賮斫涣?,大家能完成這個(gè)任務(wù)嗎 ? 師：這節(jié)課同學(xué)們情緒飽滿，積極參與，也把學(xué)生的角色扮演好了，不知老師的角色扮演好了嗎？今后，大家還要繼續(xù)努力，把我們生活中的每個(gè)角色都扮演好，可以嗎？下課。 （點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)采用了開放式教學(xué)方式，形式新穎，內(nèi)容豐富，貼近生活。在教師所設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)貼近學(xué)生生活的活動(dòng)中落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，回歸 “教會(huì)學(xué)生做人 ”這一本質(zhì)中去，使教學(xué)真正做到從生活中來，再到生活中去這一理念。）
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