【正文】 掙錢而荒廢了孩子，家里面能夠有父親或母親留下來(lái)照顧孩子。當(dāng)然，家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人也應(yīng)該不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育管理孩子的知識(shí)，提升自己教育管理的能力。其次，學(xué)校要加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系。一是教師要加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人的經(jīng)常聯(lián)系，家庭教育對(duì)于孩子，特別是年幼孩子的成長(zhǎng)具有決定性的作用。幫助其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)的主要工作。孩子對(duì)事物的是非判斷力較弱，且孩子的道德發(fā)展過(guò)程是循序漸進(jìn)的，要使孩子成為一個(gè)正直、善良、誠(chéng)實(shí)的人，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，則需要家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人在生活中時(shí)刻觀察、引導(dǎo)和教育。二是要建設(shè)好家長(zhǎng)學(xué)校，要積極開(kāi)展各種形式的家庭教育活動(dòng)以幫助監(jiān)護(hù)人更新教育理念。家長(zhǎng)學(xué)校是提高家長(zhǎng)素質(zhì)的基地，能夠幫助監(jiān)護(hù)人學(xué)會(huì)與孩子溝通，走進(jìn)孩子的心靈深處，指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人如何配合好學(xué)校共同教育孩子。三是學(xué)校在留守兒童的教育中要發(fā)揮教育主導(dǎo)作用。學(xué)校成立留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校各部門(mén)及班主任、任課教師的責(zé)任，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。四是在校園內(nèi)開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，讓留守兒童廣泛參與，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受快樂(lè)，感受溫暖，讓他們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。五是在學(xué)校教育中開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，加強(qiáng)精神、心理、生理、行為方面的指導(dǎo)教育：學(xué)校要開(kāi)設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，引導(dǎo)兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。第三，教育主管部門(mén)在教師人員分配時(shí)應(yīng)考慮農(nóng)村學(xué)校的這種現(xiàn)狀，要向農(nóng)村學(xué)校傾斜才對(duì)。如果有條件，可以為農(nóng)村學(xué)校配備心理教師，加強(qiáng)心理行為教育課程，讓他們和其他任課教師共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。第四，地方政府應(yīng)該大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，讓留守兒童的父母就近打工就好。當(dāng)然，這肯定不是件容易的事。但是，無(wú)論是哪種情況政府都應(yīng)當(dāng)加大對(duì)留守兒童的關(guān)注，增加對(duì)留守兒童教育經(jīng)費(fèi)的投入。最后，關(guān)于留守兒童，自己還應(yīng)該加強(qiáng)自我教育和引導(dǎo)，要樹(shù)立自信心和自尊心，要有面對(duì)現(xiàn)實(shí)的信心及勇氣。向著積極、樂(lè)觀、開(kāi)朗、自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)等好的一面發(fā)展，不斷完善自己。做生活中的強(qiáng)者，更要學(xué)會(huì)樂(lè)觀的面對(duì)一切困難。第五篇：關(guān)于農(nóng)村留守兒童家庭教育的論文摘要：父母既是孩子的家長(zhǎng)，也是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)該是全面的、科學(xué)的、合理的引導(dǎo)和開(kāi)導(dǎo)，使其在德、智、體、美、勞等方面獲得均衡發(fā)展，本文主要從愛(ài)心感化孩子，孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，良好學(xué)習(xí)興趣的形成，關(guān)注留守兒童等方面來(lái)對(duì)農(nóng)村家庭教育進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：農(nóng)村； 家庭； 教育隨著我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新的發(fā)展關(guān)鍵階段，家庭教育問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注，其重要性越來(lái)越明顯?？稍诩彝ソ逃矫嬗直憩F(xiàn)得不均衡，城市家庭教育的水平要比農(nóng)村高得多，而我國(guó)又是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口多，農(nóng)村孩子的基數(shù)也比較大，可以說(shuō)農(nóng)村孩子的家庭教育不僅關(guān)乎著農(nóng)村教育，同時(shí)也關(guān)乎著整個(gè)中國(guó)的教育，所以，如何做好家庭教育特別是農(nóng)村家庭教育的指導(dǎo)則顯得尤為重要，家長(zhǎng)教育水平的高低直接影響到孩子的成長(zhǎng)、國(guó)家的教育及時(shí)代的發(fā)展的需要。針對(duì)農(nóng)村孩子家長(zhǎng)文化水平相對(duì)不高、留守兒童偏多、家庭教育條件相對(duì)薄弱這些現(xiàn)狀，要讓家長(zhǎng)弄清家庭教育的目的，使他們更快地提高自身素養(yǎng)。百年大計(jì)，教育為本，而教育問(wèn)題的關(guān)鍵是家庭教育。為了改變農(nóng)村家庭教育后進(jìn)的局面，我從多年的教學(xué)實(shí)踐及所了解到的一些家長(zhǎng)的教育方式中覺(jué)得，要提高農(nóng)村的家庭教育質(zhì)量，不妨從以下幾個(gè)方面去嘗試。一、注重愛(ài)心感化孩子的過(guò)程一個(gè)孩子家庭教育的好壞直接取決于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育。人們常說(shuō)：父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)要想當(dāng)好這個(gè)老師，就必須記住古人的一句話“親其師，信其道”。家長(zhǎng)的愛(ài)一旦被孩子理解和接受，他們同樣會(huì)對(duì)家長(zhǎng)充滿愛(ài)，也就會(huì)心甘情愿地聽(tīng)家長(zhǎng)的話，接受家長(zhǎng)的教育、引導(dǎo)。假如有一天，你聽(tīng)到一聲“媽媽，您辛苦了！”、“爸爸，您歇會(huì)兒吧！”時(shí)，你定會(huì)感到幸福無(wú)比。然而，家長(zhǎng)的愛(ài)都是無(wú)私的、全面的，不僅要愛(ài)乖巧、聰明的孩子，更要疼愛(ài)頑皮的孩子。當(dāng)然，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，決不是溺愛(ài)、遷就和放縱，而應(yīng)該做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)之愈深，教之愈嚴(yán)。去年我教二年級(jí)時(shí)，碰到這樣一件事，有一位孩子家長(zhǎng)跟我說(shuō)：“你班上有一個(gè)學(xué)生看中了我孩子的玩具汽車，就偷偷藏了起來(lái)，我沒(méi)有把這件事告訴他家長(zhǎng)。”我就問(wèn)他：“你為什么不說(shuō)？”他說(shuō)：“老師啊，你不知道，這孩子的家長(zhǎng)脾氣暴躁，我怕他打孩子?！蔽抑肋@一情況后就找到那個(gè)孩子的家長(zhǎng)，向他了解平時(shí)教育孩子的情況，對(duì)他那種簡(jiǎn)單粗暴的家庭教育方式提出了嚴(yán)肅的批評(píng)，并告訴他只有向孩子、講清楚道理后，再對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，孩子才能接受，并告訴他今后要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、品優(yōu)、陽(yáng)光、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。那位家長(zhǎng)按照我說(shuō)的做了，效果果然很好。這件事使那個(gè)犯錯(cuò)的孩子受到了很好的教育，家長(zhǎng)在家庭教育方面也有所提高。面對(duì)一群天真、活潑、聰明、可愛(ài)又調(diào)皮的孩子，遇上這樣的事做家長(zhǎng)的又能怎樣呢?只好利用休息的時(shí)間盡可能地和孩子聊聊天、做做親子游戲，消除孩子對(duì)家長(zhǎng)的畏懼感，努力使他們盡快地把家長(zhǎng)當(dāng)作自己的保護(hù)傘和可以信賴的朋友??我在家里常常這樣想：八九歲的孩子能做到這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了。所以家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)該有一種寬容之心、疼愛(ài)之心。我相信：只要家長(zhǎng)經(jīng)常和孩子談?wù)勑模⒆泳蜁?huì)與家長(zhǎng)拉近距離。試想一下，家長(zhǎng)為什么一定要讓學(xué)生怕自己呢？保持和諧融洽的親情關(guān)系不是更好嗎？說(shuō)句實(shí)在話，只要家長(zhǎng)的內(nèi)心里把孩子真正看作是個(gè)孩子，教育起孩子來(lái)就會(huì)輕松多了，而且效果可能也會(huì)有明顯的不同。二、注重孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 古人云：工欲善其事，必先利其器。要想提高家庭教育的水平就要留意孩子平時(shí)的一言一行，針對(duì)孩子的年齡、心理、生理等特點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行婉轉(zhuǎn)、科學(xué)、正確心理疏導(dǎo)，以孩子生活中的事、身邊的事為抓手，注重孩子的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，懂得做人的道理。這樣，孩子的進(jìn)步會(huì)很大，家長(zhǎng)做起工作來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手，起到事半功倍的效果。養(yǎng)成教育重在培養(yǎng)，貴在堅(jiān)持。平時(shí)家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中就要把孩子的養(yǎng)成教育與文明禮儀、行為習(xí)慣等緊密結(jié)合起來(lái)，利用空閑時(shí)間和孩子一起做些公益活動(dòng)，讓孩子在親身實(shí)踐中逐漸潛移默化，形成良好的習(xí)慣。作為班主任及家長(zhǎng)的我，深知對(duì)孩子平時(shí)的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)，因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”。一次午間，我發(fā)現(xiàn)班上一個(gè)孩子在從食堂回教室的途中主動(dòng)拾起地上的廢紙，我回到教室就對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“某某同學(xué)主動(dòng)撿起地上的廢紙，真是個(gè)懂事的孩子?！边€摸摸他的頭、拍拍他的肩，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。通過(guò)這次表?yè)P(yáng)后，課間擦黑板、打掃包干區(qū)、倒垃圾等活大家都搶著干，都積極主動(dòng)地參與班級(jí)管理、為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果，教室里越來(lái)越整潔，孩子們也越來(lái)越懂事理。那么我們做家長(zhǎng)的在家里也可以這樣去教育自己的孩子。如：孩子拿笤帚掃地，盡管掃得不是很干凈，但是家長(zhǎng)不能打擊孩子的積極性，這時(shí)要去表?yè)P(yáng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的行為，鼓勵(lì)孩子積極做自己力所能及的事，而且一定會(huì)越做越好。此外，隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常提醒孩子洗頭、洗澡。如果孩子怕洗，家長(zhǎng)不是去批評(píng)孩子，而是應(yīng)該跟孩子講清講究衛(wèi)生的好處那些埋著頭的孩子，而且自己帶頭去做。這樣，我相信今后孩子一定會(huì)很勤快地洗頭、洗澡。平時(shí)家長(zhǎng)也可以不定期地檢查孩子的手、書(shū)包及房間衛(wèi)生，在檢查的過(guò)程中向孩子傳遞一個(gè)信息既要講究人衛(wèi)生教育、又要注意環(huán)境衛(wèi)生，使孩子從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，家庭面貌整潔一新，看著孩子充滿童真的笑臉，家長(zhǎng)的內(nèi)心定會(huì)有一種說(shuō)不出的愉悅、幸福之感。漸漸地，孩子良好的行為習(xí)慣初步養(yǎng)成了；那么在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等到方面孩子也會(huì)有突出的表現(xiàn)，使孩子在溫馨快樂(lè)的家庭中健康成長(zhǎng)。三、注重孩子良好學(xué)習(xí)興趣的形成 著名教育家陶行知先生說(shuō)：“我們做教師的人必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。自己在民主作風(fēng)上精進(jìn)不已，才能以身作則，宏收教化流行之效?！奔议L(zhǎng)是家庭教育的主要責(zé)任人，既然是孩子的第一任老師就應(yīng)肩負(fù)起教師的職責(zé)，要清楚孩子有著較強(qiáng)的好奇心理和求知欲望，隨時(shí)會(huì)向父母提出這樣那樣的問(wèn)題。因此，父母同樣要具備較高的文化素養(yǎng)，這就要求父母必須閱讀大量的優(yōu)秀書(shū)籍、廣泛涉獵各種知識(shí)，要有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和書(shū)本知識(shí)，對(duì)孩子所提的任何問(wèn)題要有處變不驚，隨機(jī)應(yīng)變的能力；這樣的家長(zhǎng)在孩子的心目中才會(huì)有分量，才會(huì)讓孩子尊重，才會(huì)讓孩子感到驕傲，更好地教育自己的孩子，才能將知識(shí)的甘露灑向孩子的心田，才能輕而易舉地去開(kāi)啟孩子心靈的閘門(mén)，才能用淵博的知識(shí)去撥動(dòng)孩子的心弦，才能激勵(lì)孩子向著科學(xué)的高峰不斷登攀。孩子的求知欲是十分可貴的，但又是十分稚嫩的。作為家長(zhǎng)，千萬(wàn)不能不能因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題幼稚或工作繁忙挫傷孩子獵奇的心理、好問(wèn)的習(xí)慣和求知的積極性，而應(yīng)該積極引導(dǎo)和開(kāi)導(dǎo)，全心呵護(hù)和精心照顧。孩子有愛(ài)聽(tīng)好話、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，為激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)熱情，我常用比賽的形式，樹(shù)立他的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如在家里開(kāi)展家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行猜謎、朗讀、講故事等有趣且有意義的活動(dòng)，使孩子形成一種你追我趕、積極向上的良好的學(xué)習(xí)熱情。小孩子有意注意的時(shí)間不長(zhǎng)，有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)注意力就容易分散，所以在家時(shí)，家長(zhǎng)也可應(yīng)采用多種活動(dòng)形式有意識(shí)地去訓(xùn)練集中注意力學(xué)習(xí)、做事。如孩子完成了家長(zhǎng)所布置的任務(wù)，家長(zhǎng)可給孩子一定的承諾，如陪孩子去玩，給孩子買他喜歡的書(shū)籍等激勵(lì)性措施，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子主動(dòng)去學(xué)、樂(lè)于去學(xué)。讓孩子在輕松愉快的氛圍中健康成長(zhǎng)。要做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)則需要有耐心、細(xì)致愛(ài)心和寬容之心，用“我的孩子準(zhǔn)行”、“我的孩子真棒”、“我的孩子最聰明”等話語(yǔ)勉勵(lì)孩子，使他對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信、全面發(fā)展。四、注重留守兒童的家庭教育由于農(nóng)村人口多、企業(yè)相對(duì)較少以及城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)村孩子的父母外出打工、進(jìn)城務(wù)工的越來(lái)越多。家庭的隔代教育現(xiàn)象較為嚴(yán)重，爺爺、奶奶對(duì)孩子過(guò)溺愛(ài)，具體表現(xiàn)在老人對(duì)孩子的要求百依百順，生怕孩子不聽(tīng)話、發(fā)脾氣、惹是生非。久而久之，造成孩子在家里難管理，在學(xué)校難教育的尷尬局面。面隊(duì)這些現(xiàn)象，我經(jīng)常于接送孩子的老年家長(zhǎng)交流談心，及時(shí)告訴他們孩子平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)和家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)不利于孩子成材的事例，使他們知道對(duì)孩子的教育要嚴(yán)愛(ài)有度。孩子的父母不在家，爺爺、奶奶覺(jué)得對(duì)孩子教育的責(zé)任重大這也是情理之中的事，然而不管有何種理由都不能影響孩子的成長(zhǎng)。這就需要家庭、學(xué)校的共同努力、有機(jī)結(jié)合，使孩子健康成長(zhǎng)。眾所周知，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，家庭教育是其中的一部分，當(dāng)然也不例外，只要學(xué)校、家庭、社會(huì)三者有機(jī)結(jié)合、共同努力，共同分析家庭教育中存在的問(wèn)題、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并對(duì)家庭教育適時(shí)的指導(dǎo)，就一定能保證農(nóng)村教育的成功。然而要做好家庭教育工作并非一朝一夕之事，需要全社會(huì)堅(jiān)持不懈的努力。我相信每個(gè)家長(zhǎng)都有各自的酸甜苦辣，教育孩子確實(shí)不是件容易的事?？珊⒆訉?duì)人生觀和世界觀沒(méi)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，這在相當(dāng)程度上依賴家庭教育，要家長(zhǎng)對(duì)孩子加以耐心教育和正確引導(dǎo)，幫助他們?cè)缛战】党砷L(zhǎng)。家長(zhǎng)要用愛(ài)心，信心和決心去愛(ài)護(hù)孩子，并嚴(yán)格地要求他們，鼓勵(lì)他們，教育他們，做事細(xì)致入微，不辭辛勞，就一定能使祖國(guó)的花朵開(kāi)得更艷麗，早日成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。