農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失問題及對策分析-資料下載頁
2025-03-27 01:13本頁面
【正文】 和學(xué)校建立留守兒童專門檔案并實施分類管理，更多地了解他們的家庭情況、心理狀況，關(guān)注他們的成長變化，以便有針對性地開展各種教育活動?！ ?二)、完善家庭教育，改進(jìn)“隔代教育”，提高“隔代教育”的質(zhì)量，造就兒童健全的人格.教師和監(jiān)護(hù)人是代替不了父母的，我們要讓孩子感到父母無時不在自己的身邊，滿足他們安全感。因此，教師要教會學(xué)生經(jīng)常以書信、電話的方式來加強同父母的情感交流，指導(dǎo)他們學(xué)會把生活和學(xué)習(xí)中的苦樂告訴父母，使情感得以抒發(fā)。 此外，教師還要多與學(xué)生家長電話溝通，在思想上去掉他們那種“教育孩子是學(xué)校的事情”不正確的思想，重視子女的教育，平時要多對孩子進(jìn)行“電話教育”。使他們真正感受到父母的親情和關(guān)愛。我相信有了父母給予精神上的鼓勵和行為上的約束，有了學(xué)校的溫暖關(guān)懷和幫助，孩子一定會對學(xué)習(xí)和生活樹起信心，形成健全的人格?！ ￡P(guān)于“隔代教育”，應(yīng)該盡量提高“隔代教育”的質(zhì)量。首先，樹立正確的教育觀念：當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府或?qū)W?？梢悦赓M舉辦各種形式的老年培訓(xùn)班，有針對性的教授他們教育孩子的正確方法，幫助爺爺奶奶們樹立科學(xué)的教育理念，掌握科學(xué)的教育觀，從思想上認(rèn)識到不能用以前的老經(jīng)驗來教育孩子了。其次，運用科學(xué)的教育方法：祖輩要和孫代建立良好的溝通關(guān)系。(三)、重視社會教育，形成兒童良好的成長環(huán)境呼吁婦聯(lián)、教育、關(guān)工委等家庭教育工作責(zé)任部門要把留守兒童家庭教育工作擺上議事日程，加強對父母和臨時監(jiān)護(hù)人的家庭教育指導(dǎo)，整合鎮(zhèn)、村的資源建立農(nóng)村家長學(xué)校、家庭教育咨詢指導(dǎo)站，發(fā)動家教志愿者擔(dān)當(dāng)“代理家長”、義務(wù)輔導(dǎo)員，關(guān)心留守兒童的思想、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣；統(tǒng)籌鄉(xiāng)村學(xué)校的老師、村婦代會主任、退休老同志、共青團(tuán)員等各方面力量，在村中成立德育工作站，開展假日學(xué)習(xí)小組活動等有益的集體活動，給予留守兒童“一對一”的特別關(guān)懷，逐步建立起社會監(jiān)護(hù)體系。（四）、加快戶籍制度的改革，逐步消除城鄉(xiāng)差別 這是當(dāng)前的最為響亮的一個解決留守兒童入學(xué)問題的一個口號，實行大戶籍制度改革讓留守子女隨父母進(jìn)城讀書，打破城鄉(xiāng)分割的二元戶籍管理制度。應(yīng)該在狹義戶籍制度改革的同時，重視廣義戶籍制度改革或者說大戶籍制度改革，即戶口登記改革與教育、醫(yī)療等附加功能的改革同時并進(jìn)，否則，戶籍改革的成果將十分有限。針對農(nóng)民工子女受教育問題而進(jìn)行的戶籍制度改革，應(yīng)破除城市學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生身份界限，取消城市辦學(xué)對農(nóng)民工子女的借讀費和贊助費。要充分挖掘現(xiàn)有的公辦教育的資源，盡量讓進(jìn)城打工的農(nóng)民工子女就近入學(xué)，或興辦專門招收農(nóng)民工子女的公立學(xué)校，建立適應(yīng)農(nóng)民工子女就地入學(xué)的管理服務(wù)機制，讓更多的農(nóng)民工子女能跟隨父母進(jìn)城就近讀書。加強與社會力量和政府職能部門的聯(lián)系，切實搞好校園周邊環(huán)境的整治，為學(xué)校教育創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境?？傊?，留守兒童教育問題是一個越來越突出的社會問題，是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，更是我們從事教育工作所面臨的一個新課題。它需要教師、父母、監(jiān)護(hù)人乃至全社會的共同努力。參考文獻(xiàn):[1].[J].理論觀察，2005（4）：7981.[2][J].，2008（3）：8485.[3]“留守子女”發(fā)展的影響[J].（9）.[4][J].決策與信息：財經(jīng)觀察，2005（8）
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