如何對留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)-資料下載頁
2024-11-09 17:30本頁面
【正文】 成三組進(jìn)行，先以一組同學(xué)做示范。請一位同學(xué)到臺上作為被贊美者，請其它同學(xué)對他進(jìn)行贊美。要求贊美者目光自然注視被贊美者，雙方主動(dòng)握手、拍肩或擁抱，然后，贊美者大聲說出贊美之辭。態(tài)度要真誠，語氣要懇切，贊美的內(nèi)容可以從外貌特征到內(nèi)在品質(zhì)，尤其是在學(xué)習(xí)、生活中你觀察、感受到的別人的一些美好細(xì)節(jié)。贊美語要具體、別致，盡量不重復(fù)。每一個(gè)被贊美者都要接受采訪：（1）被人贊美的感覺是怎樣的?（2）哪一句贊美辭令你印象最深?選擇部分贊美者采訪：（1）學(xué)會(huì)贊美別人需要具備哪些特質(zhì)?（2）贊美別人的時(shí)候?qū)Ψ降姆磻?yīng)給你什么感受? 總評看來人人都喜歡得到贊美。贊美其實(shí)不是一種虛偽的語言，而是：以“愛”為出發(fā)點(diǎn)，去欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而贊美他。用“真誠”的心態(tài)，誠心誠意地去發(fā)掘他人的特色，進(jìn)而贊美他。讓自己“愿意”張開眼，去看見別人的優(yōu)點(diǎn)。不過，贊美也要講究如下原則。一是贊美要有根據(jù)。即贊美并非無中生有的東西，它需要有根有據(jù)，有板有眼，否則，就成了阿諛奉承。二是贊美要有度，要真誠自然。真誠的贊美有純潔的動(dòng)機(jī)，它不是為了謀求從對方得到什么才贊美?？突f：“如果我們只圖從別人那里獲得什么，那我們就無法給人一些真誠的贊美，那也就無法真誠地給別人一些快樂。”三是贊美應(yīng)盡可能有新意?！跋残聟捙f”是人們普遍具有的心理。陳詞濫調(diào)的贊美，會(huì)讓人索然無味；而新穎獨(dú)特的贊美，則會(huì)令人回味無窮。請大家以后每天問一問自己，你贊美了哪個(gè)同學(xué)？今天，你贊美了幾次同學(xué)？放下你的批評，把你的贊美掛在口邊吧。（最后總結(jié)回顧今天活動(dòng)的內(nèi)容：我們今天一起學(xué)習(xí)了增強(qiáng)自信的簡單方法，通過“取綽號”活動(dòng)，我們懂得了要設(shè)身處地地為身邊的人著想，也發(fā)現(xiàn)了真誠地贊美別人、用欣賞的眼光去發(fā)掘別人的優(yōu)點(diǎn)是一件很快樂的事。讓我們帶著這份快樂，以真誠、友善、樂觀的心態(tài)與身邊的老師、同學(xué)和家人交往，在遇到困難的時(shí)候，積極地與老師、同學(xué)和家人溝通，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，良好的人際關(guān)系，會(huì)讓你的生活變得更加的輕松和快樂!最后，在六一即將到來之際，祝同學(xué)們六一節(jié)快樂?。┑谖迤毫羰貎和诩抑袥]有人對他們進(jìn)行輔導(dǎo)留守兒童在家中沒有人對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，這種情況下老師和同學(xué)對他的輔導(dǎo)顯得尤為重要，我在平時(shí)的教學(xué)中，常常留心他們的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們遇到不懂的問題多問老師和同學(xué)。在我們班，有十來個(gè)孩子離家較遠(yuǎn)中午不回家吃飯，我就安排他們大的照顧小一點(diǎn)的，特別是有一個(gè)孩子年紀(jì)最小爸爸媽媽不在家性格又內(nèi)向，他的家庭作業(yè)經(jīng)常亂畫畫就交給我，我常常在課堂上對他進(jìn)行單個(gè)輔導(dǎo)然后指定一名成績好又懂事的同學(xué)在課后輔導(dǎo)他，跟他交流經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間長了之后他就找到了一些方法也改變了學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但學(xué)習(xí)跟上去了性格也外向了許多。
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