【正文】 ，最后留下的隊獲勝。（時間大約控制在15到20分鐘）暖身活動二：可憐的小貓（集體）—規(guī)則：全體圍坐成圈，一人當小貓坐在中間。（由主持人開始）小貓走到任何一人面前，蹲下學(xué)貓叫。面對者要用手撫摸小貓的頭，并說「哦！可憐的小貓?！沟墙^不能笑，一笑就算輸，要換當小貓。撫摸者不笑，則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開找別人。當小貓者可以裝模做樣，以逗對方笑。懲罰規(guī)則：游戲結(jié)束時，最后一只小貓晚上罰其對著每個人學(xué)一聲貓叫。（游戲時間控制在15到20分鐘）B、主題活動： 活動一：自信活動? 自我尋寶。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點，找到自信的依據(jù)，建立理性的自信系統(tǒng)。尋寶方式：我開始喜歡我自己，因為尋寶要求：①必須實事求是。②必須是自己的優(yōu)點或特長，也可以是自己的進步。③每個人至少找到自己的5個珍寶。? 優(yōu)點轟炸。小組成員輪流坐到中央，其他成員從他身上找特別的地方，然后用發(fā) 自內(nèi)心的語言贊美對方。團體分享：當別人贊美你時，你的感覺如何?你贊美別人時，通常贊美哪些地方?你能給所有的人不同的贊美嗎?你在贊美別人時，感到自然嗎?為什么會這樣?是否有一些優(yōu)點是自己以前沒有意識到的?是否加強了對自身優(yōu)點、長處的認識? ? 領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)。每個人都是獨立的個體，每個人身上都有屬于自己的獨特的優(yōu)點，充分認識自身的優(yōu)點，尋找自信的支點，開發(fā)自身的潛能，在認識自我的基礎(chǔ)上悅納自我。活動二：克服自卑，樹立自信。? 秘密大會串。(1)請同學(xué)將目前最感到困惑的事情寫在一張紙上，寫好后折疊起來交給教師。(2)教師從手中的紙條中抽出一張，將紙上所寫的問題念出來，讓所有同學(xué)共同思考解決問題的方法，同學(xué)之間可以討論，示范和提供書面資料等方式來幫忙解決問題。(3)教師依次念出所有同學(xué)的問題，并讓同學(xué)依次幫忙解決。? 自信百寶箱。給所有同學(xué)發(fā)一張心卡，讓同學(xué)在心卡上填寫“在自信心方面，我無法做到??”團隊所有的成員對心卡上無法做到的事獻策，不評價，重數(shù)量。教師總結(jié)。通過這次活動，讓同學(xué)們借助團體的力量克服自卑，樹立自信。轉(zhuǎn)換階段（1）目標：對自己留守兒童的身份有個正確的認知，讓留守兒童試著理解父母。(2)活動：第一次活動：熱身活動：大風吹，小風吹，臺風吹活動程序：所有人圍成一個圓圈，先由一人站在團體中說：“大風吹?！?，旁人問：“吹什么？”，如果那人說：“吹穿紅衣服的人?！保敲此写┘t衣服人就必須離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進行活動。如果說：“小風吹。”就反著進行。如果說：“臺風吹。”則所有人都需要離開位子重新尋找。暖身活動結(jié)束后進行以下活動。? 集體觀看國內(nèi)首部關(guān)注留守兒童三維動畫《繪夢天堂》? 解釋歌曲《天亮了》的由來——這是一個真實的故事，1999年10月3日在貴州馬嶺河風景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，有24名游客不幸遇難。而就在悲劇發(fā)生的那一剎那，一對年輕的夫婦用雙手托起了自己兩歲半的兒子，結(jié)果兒子得救了，這對父母卻失去了年輕的生命。這個被媒體稱為“偉大的父母之愛”的故事傳遍了大江南北，也深深震撼了歌手韓紅，她不僅認這個大難不死的小孩為兒子，還以此為題材創(chuàng)作了一首催人淚下的歌曲《天亮了》。然后給同學(xué)們播放這首歌曲，體會一下歌中所要表達的感情。通過這個活動讓他們理解感受父愛母愛的偉大無私。分享觀看視頻后的感想和收獲。第二次活動：（1）目標：認識到自己的心理成長現(xiàn)狀，使其人際交往能力提高。（2）活動，活動一：快樂的小“漁夫”活動規(guī)則：將全體成員按做操隊形站好，然后讓成員依次按一至四報數(shù)，將數(shù)四的同學(xué)選出來站在一排，剩下的小孩讓他們兩兩相對手拉手（充當漁夫）站成幾排，主持人說開始然后讓數(shù)四同學(xué)依次通過，主持人可以放一段音樂音樂一停被“撈”的小魚，參加下一輪時變?yōu)闈O夫，注意給漁夫和魚各自相互討論的時間但不能太活躍，剩下的小魚重復(fù)三輪左右（重復(fù)輪數(shù)由主持人視情況而定），最后讓漁夫說說感想，在開心游戲的同時主持人引導(dǎo)一下關(guān)于交流方面的?；顒佣骸般@門”活動規(guī)則：將全部小孩手拉手站成一個圈，選兩個人作為門，其他小孩分兩小隊一次入門，第一次做的會不好，讓他們自己討論怎樣縮短時間，在重復(fù)一次要求兩次（也可多次看時間吧）計時，時間減少說明相互交流可以使成員之間更默契，成員與指導(dǎo)者手拉手圍成一個圈坐下來，相互交流平時與他人交流時遇到的問題和簡單的解決辦法，增強成員間難得的友誼。（3）分享，本次活動的心得體會。工作階段（1）目標：使其存在的問題得到解決。（2）活動：活動一：每個成員寫下自己或其他成員的變化或有待變化的地方，然后各成員間在進行討論，最后輔導(dǎo)員再進行總結(jié)?；顒佣河^看心理劇《給十年后的你》，該部心理劇將分為AB兩個版本，一個版本是觀賞，向人們揭示留守兒童的成長與生存狀況，吸引更多的人了解留守兒童，關(guān)注他們的成長，從而為留守兒童爭取更多的社會支持。另一個版本則強調(diào)心理互動的關(guān)系，可以把這部心理劇帶到留守兒童身邊，讓每個留守兒童融入劇情，從而讓他們在心理體驗的同時獲得自我的認同和情感的釋放。觀看視頻后讓其一該心理劇為劇本，進行模仿表演。（3）分享觀看并表演該心理劇后的收獲心得（4）最后再指導(dǎo)其給父母一些封信，寫下想對父母說的話。（5）結(jié)束結(jié)束階段（1）目標：處理好因分離帶來的焦慮，整理好收獲走向未來。（2）活動 活動一：我的收獲讓每個成員都分享一下前幾個階段的輔導(dǎo)的收獲以及變化?；顒佣嚎ㄆ笈伤兔總€成員都在卡片上寫一些心里話然后相互贈送（3）最后全體成員和輔導(dǎo)員留影作紀念。四、團體輔導(dǎo)中可能出現(xiàn)的問題，可能會出現(xiàn)某些小孩子由于害羞膽怯而使活動進行的不順利，此時要要耐心，對其進行鼓勵。，可能會對輔導(dǎo)過程中的一些詞語、活動等不理解，此時可以對其進行多次的解釋甚至示范。，分享過程可能會遇到一些障礙，因此指導(dǎo)者要善于觀察其表情、肢體語言等并加以引導(dǎo)，使是表達出來。，可能會出現(xiàn)輔導(dǎo)的過程中有人中途退出、鬧情緒、或者不配合，這是也要做好應(yīng)急措施。五、團體輔導(dǎo)效果分析活動的最后發(fā)一張調(diào)查問卷，讓他們填好后，回收并進行效果分析。問卷如附件。附件：問卷指導(dǎo)語：小朋友們可不可幫忙回答一下以下幾個問題，你可以在和你內(nèi)心想法一樣的選項上做個記號。一個問題只可以選一個。性別A 男生B 女生年級1覺得父母愛你嗎? ? A一周以內(nèi) B 一周到一個月 C不固定 D不聯(lián)系或很少聯(lián)系有沒有想念外出打工的父母？A經(jīng)常想念 B有時想念 C 不想或很少想愿意父母出去打工嗎？A愿意 B 愿意，但希望?；丶?C不愿意你喜歡班集體嗎？A喜歡 B比較喜歡 C不喜歡你內(nèi)心有壓力嗎？A比較大 B一般 C沒有或很少你喜歡交朋友嗎？A喜歡 B一般 C不喜歡你喜歡與哪種人交往？ A愛和同學(xué)交往 B與不良青少年交往 C不愛交往9進入一個陌生的新環(huán)境，你誰都不認識，你通常選擇以下哪種類型的人做你的朋友A 住在你家附近的人B 表現(xiàn)得特別活躍的人C你認為外表好看的人 A 興趣愛好和你相同B 住在你家附近1當你和你的朋友發(fā)生不愉快時，你會 A 不理他(她)B 吵架1你有多少朋友()A 沒有朋友B 只和一個人做好朋友1.你身邊受歡迎的朋友是以下哪種類型的A 隨和友好的 A 都一樣B 害羞靦腆的C 狂妄自大的C 所有老師你都不喜歡1你覺得每個老師都一樣嗎B 不是，有喜歡的老師，也有不喜歡的老師？A喜歡B一般C討厭D不知道1當你喜歡的老師批評你時，你感到A 失望，羞愧 A 家里有錢的B 生氣，厭惡C 沒感覺？B 成績好，長得好看C 調(diào)皮但是有點小聰明的1你覺得身邊的人關(guān)心你嗎？A、從不關(guān)心B、很少關(guān)心C、偶爾關(guān)心D、很關(guān)心1你是否喜歡呆在角落，害怕陌生人？A、喜歡，害怕B、喜歡，不害怕C、不喜歡，害怕D、不喜歡，不害怕 你是否覺得自己很棒、很優(yōu)秀？2A、我很棒，我做的很好B、我做的很一般 C、我做的比很多人差D、我做什么都不成功理想：你將來最想干什么？________________________________________C 一群人互相都是好朋友C 主動溝通C 在班級里表現(xiàn)得特別活躍