【正文】 ，最后留下的隊(duì)獲勝。（時(shí)間大約控制在15到20分鐘）暖身活動(dòng)二：可憐的小貓（集體）—規(guī)則：全體圍坐成圈，一人當(dāng)小貓坐在中間。（由主持人開(kāi)始）小貓走到任何一人面前，蹲下學(xué)貓叫。面對(duì)者要用手撫摸小貓的頭，并說(shuō)「哦！可憐的小貓?！沟墙^不能笑，一笑就算輸，要換當(dāng)小貓。撫摸者不笑，則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開(kāi)找別人。當(dāng)小貓者可以裝模做樣，以逗對(duì)方笑。懲罰規(guī)則：游戲結(jié)束時(shí)，最后一只小貓晚上罰其對(duì)著每個(gè)人學(xué)一聲貓叫。（游戲時(shí)間控制在15到20分鐘）B、主題活動(dòng)： 活動(dòng)一：自信活動(dòng)? 自我尋寶。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)，找到自信的依據(jù)，建立理性的自信系統(tǒng)。尋寶方式：我開(kāi)始喜歡我自己，因?yàn)閷氁螅孩俦仨殞?shí)事求是。②必須是自己的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)，也可以是自己的進(jìn)步。③每個(gè)人至少找到自己的5個(gè)珍寶。? 優(yōu)點(diǎn)轟炸。小組成員輪流坐到中央，其他成員從他身上找特別的地方，然后用發(fā) 自?xún)?nèi)心的語(yǔ)言贊美對(duì)方。團(tuán)體分享：當(dāng)別人贊美你時(shí)，你的感覺(jué)如何?你贊美別人時(shí)，通常贊美哪些地方?你能給所有的人不同的贊美嗎?你在贊美別人時(shí)，感到自然嗎?為什么會(huì)這樣?是否有一些優(yōu)點(diǎn)是自己以前沒(méi)有意識(shí)到的?是否加強(qiáng)了對(duì)自身優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處的認(rèn)識(shí)? ? 領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人身上都有屬于自己的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)，尋找自信的支點(diǎn)，開(kāi)發(fā)自身的潛能，在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上悅納自我?；顒?dòng)二：克服自卑，樹(shù)立自信。? 秘密大會(huì)串。(1)請(qǐng)同學(xué)將目前最感到困惑的事情寫(xiě)在一張紙上，寫(xiě)好后折疊起來(lái)交給教師。(2)教師從手中的紙條中抽出一張，將紙上所寫(xiě)的問(wèn)題念出來(lái)，讓所有同學(xué)共同思考解決問(wèn)題的方法，同學(xué)之間可以討論，示范和提供書(shū)面資料等方式來(lái)幫忙解決問(wèn)題。(3)教師依次念出所有同學(xué)的問(wèn)題，并讓同學(xué)依次幫忙解決。? 自信百寶箱。給所有同學(xué)發(fā)一張心卡，讓同學(xué)在心卡上填寫(xiě)“在自信心方面，我無(wú)法做到??”團(tuán)隊(duì)所有的成員對(duì)心卡上無(wú)法做到的事獻(xiàn)策，不評(píng)價(jià)，重?cái)?shù)量。教師總結(jié)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓同學(xué)們借助團(tuán)體的力量克服自卑，樹(shù)立自信。轉(zhuǎn)換階段（1）目標(biāo)：對(duì)自己留守兒童的身份有個(gè)正確的認(rèn)知，讓留守兒童試著理解父母。(2)活動(dòng)：第一次活動(dòng)：熱身活動(dòng)：大風(fēng)吹，小風(fēng)吹，臺(tái)風(fēng)吹活動(dòng)程序：所有人圍成一個(gè)圓圈，先由一人站在團(tuán)體中說(shuō)：“大風(fēng)吹?！?，旁人問(wèn)：“吹什么？”，如果那人說(shuō)：“吹穿紅衣服的人?！?，那么所有穿紅衣服人就必須離開(kāi)位子重新尋找位子。沒(méi)有位子的人就著站到中間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。如果說(shuō)：“小風(fēng)吹?！本头粗M(jìn)行。如果說(shuō)：“臺(tái)風(fēng)吹。”則所有人都需要離開(kāi)位子重新尋找。暖身活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行以下活動(dòng)。? 集體觀看國(guó)內(nèi)首部關(guān)注留守兒童三維動(dòng)畫(huà)《繪夢(mèng)天堂》? 解釋歌曲《天亮了》的由來(lái)——這是一個(gè)真實(shí)的故事，1999年10月3日在貴州馬嶺河風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車(chē)突然墜毀，有24名游客不幸遇難。而就在悲劇發(fā)生的那一剎那，一對(duì)年輕的夫婦用雙手托起了自己兩歲半的兒子，結(jié)果兒子得救了，這對(duì)父母卻失去了年輕的生命。這個(gè)被媒體稱(chēng)為“偉大的父母之愛(ài)”的故事傳遍了大江南北，也深深震撼了歌手韓紅，她不僅認(rèn)這個(gè)大難不死的小孩為兒子，還以此為題材創(chuàng)作了一首催人淚下的歌曲《天亮了》。然后給同學(xué)們播放這首歌曲，體會(huì)一下歌中所要表達(dá)的感情。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓他們理解感受父愛(ài)母愛(ài)的偉大無(wú)私。分享觀看視頻后的感想和收獲。第二次活動(dòng)：（1）目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的心理成長(zhǎng)現(xiàn)狀，使其人際交往能力提高。（2）活動(dòng)，活動(dòng)一：快樂(lè)的小“漁夫”活動(dòng)規(guī)則：將全體成員按做操隊(duì)形站好，然后讓成員依次按一至四報(bào)數(shù)，將數(shù)四的同學(xué)選出來(lái)站在一排，剩下的小孩讓他們兩兩相對(duì)手拉手（充當(dāng)漁夫）站成幾排，主持人說(shuō)開(kāi)始然后讓數(shù)四同學(xué)依次通過(guò)，主持人可以放一段音樂(lè)音樂(lè)一停被“撈”的小魚(yú)，參加下一輪時(shí)變?yōu)闈O夫，注意給漁夫和魚(yú)各自相互討論的時(shí)間但不能太活躍，剩下的小魚(yú)重復(fù)三輪左右（重復(fù)輪數(shù)由主持人視情況而定），最后讓漁夫說(shuō)說(shuō)感想，在開(kāi)心游戲的同時(shí)主持人引導(dǎo)一下關(guān)于交流方面的。活動(dòng)二：“鉆門(mén)”活動(dòng)規(guī)則：將全部小孩手拉手站成一個(gè)圈，選兩個(gè)人作為門(mén)，其他小孩分兩小隊(duì)一次入門(mén)，第一次做的會(huì)不好，讓他們自己討論怎樣縮短時(shí)間，在重復(fù)一次要求兩次（也可多次看時(shí)間吧）計(jì)時(shí)，時(shí)間減少說(shuō)明相互交流可以使成員之間更默契，成員與指導(dǎo)者手拉手圍成一個(gè)圈坐下來(lái)，相互交流平時(shí)與他人交流時(shí)遇到的問(wèn)題和簡(jiǎn)單的解決辦法，增強(qiáng)成員間難得的友誼。（3）分享，本次活動(dòng)的心得體會(huì)。工作階段（1）目標(biāo)：使其存在的問(wèn)題得到解決。（2）活動(dòng)：活動(dòng)一：每個(gè)成員寫(xiě)下自己或其他成員的變化或有待變化的地方，然后各成員間在進(jìn)行討論，最后輔導(dǎo)員再進(jìn)行總結(jié)。活動(dòng)二：觀看心理劇《給十年后的你》，該部心理劇將分為AB兩個(gè)版本，一個(gè)版本是觀賞，向人們揭示留守兒童的成長(zhǎng)與生存狀況，吸引更多的人了解留守兒童，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，從而為留守兒童爭(zhēng)取更多的社會(huì)支持。另一個(gè)版本則強(qiáng)調(diào)心理互動(dòng)的關(guān)系，可以把這部心理劇帶到留守兒童身邊，讓每個(gè)留守兒童融入劇情，從而讓他們?cè)谛睦眢w驗(yàn)的同時(shí)獲得自我的認(rèn)同和情感的釋放。觀看視頻后讓其一該心理劇為劇本，進(jìn)行模仿表演。（3）分享觀看并表演該心理劇后的收獲心得（4）最后再指導(dǎo)其給父母一些封信，寫(xiě)下想對(duì)父母說(shuō)的話。（5）結(jié)束結(jié)束階段（1）目標(biāo)：處理好因分離帶來(lái)的焦慮，整理好收獲走向未來(lái)。（2）活動(dòng) 活動(dòng)一：我的收獲讓每個(gè)成員都分享一下前幾個(gè)階段的輔導(dǎo)的收獲以及變化?；顒?dòng)二：卡片大派送每個(gè)成員都在卡片上寫(xiě)一些心里話然后相互贈(zèng)送（3）最后全體成員和輔導(dǎo)員留影作紀(jì)念。四、團(tuán)體輔導(dǎo)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，可能會(huì)出現(xiàn)某些小孩子由于害羞膽怯而使活動(dòng)進(jìn)行的不順利，此時(shí)要要耐心，對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。，可能會(huì)對(duì)輔導(dǎo)過(guò)程中的一些詞語(yǔ)、活動(dòng)等不理解，此時(shí)可以對(duì)其進(jìn)行多次的解釋甚至示范。，分享過(guò)程可能會(huì)遇到一些障礙，因此指導(dǎo)者要善于觀察其表情、肢體語(yǔ)言等并加以引導(dǎo)，使是表達(dá)出來(lái)。，可能會(huì)出現(xiàn)輔導(dǎo)的過(guò)程中有人中途退出、鬧情緒、或者不配合，這是也要做好應(yīng)急措施。五、團(tuán)體輔導(dǎo)效果分析活動(dòng)的最后發(fā)一張調(diào)查問(wèn)卷，讓他們填好后，回收并進(jìn)行效果分析。問(wèn)卷如附件。附件：?jiǎn)柧碇笇?dǎo)語(yǔ)：小朋友們可不可幫忙回答一下以下幾個(gè)問(wèn)題，你可以在和你內(nèi)心想法一樣的選項(xiàng)上做個(gè)記號(hào)。一個(gè)問(wèn)題只可以選一個(gè)。性別A 男生B 女生年級(jí)1覺(jué)得父母愛(ài)你嗎? ? A一周以?xún)?nèi) B 一周到一個(gè)月 C不固定 D不聯(lián)系或很少聯(lián)系有沒(méi)有想念外出打工的父母？A經(jīng)常想念 B有時(shí)想念 C 不想或很少想愿意父母出去打工嗎？A愿意 B 愿意，但希望?；丶?C不愿意你喜歡班集體嗎？A喜歡 B比較喜歡 C不喜歡你內(nèi)心有壓力嗎？A比較大 B一般 C沒(méi)有或很少你喜歡交朋友嗎？A喜歡 B一般 C不喜歡你喜歡與哪種人交往？ A愛(ài)和同學(xué)交往 B與不良青少年交往 C不愛(ài)交往9進(jìn)入一個(gè)陌生的新環(huán)境，你誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)，你通常選擇以下哪種類(lèi)型的人做你的朋友A 住在你家附近的人B 表現(xiàn)得特別活躍的人C你認(rèn)為外表好看的人 A 興趣愛(ài)好和你相同B 住在你家附近1當(dāng)你和你的朋友發(fā)生不愉快時(shí)，你會(huì) A 不理他(她)B 吵架1你有多少朋友()A 沒(méi)有朋友B 只和一個(gè)人做好朋友1.你身邊受歡迎的朋友是以下哪種類(lèi)型的A 隨和友好的 A 都一樣B 害羞靦腆的C 狂妄自大的C 所有老師你都不喜歡1你覺(jué)得每個(gè)老師都一樣嗎B 不是，有喜歡的老師，也有不喜歡的老師？A喜歡B一般C討厭D不知道1當(dāng)你喜歡的老師批評(píng)你時(shí)，你感到A 失望，羞愧 A 家里有錢(qián)的B 生氣，厭惡C 沒(méi)感覺(jué)？B 成績(jī)好，長(zhǎng)得好看C 調(diào)皮但是有點(diǎn)小聰明的1你覺(jué)得身邊的人關(guān)心你嗎？A、從不關(guān)心B、很少關(guān)心C、偶爾關(guān)心D、很關(guān)心1你是否喜歡呆在角落，害怕陌生人？A、喜歡，害怕B、喜歡，不害怕C、不喜歡，害怕D、不喜歡，不害怕 你是否覺(jué)得自己很棒、很優(yōu)秀？2A、我很棒，我做的很好B、我做的很一般 C、我做的比很多人差D、我做什么都不成功理想：你將來(lái)最想干什么？________________________________________C 一群人互相都是好朋友C 主動(dòng)溝通C 在班級(jí)里表現(xiàn)得特別活躍