農(nóng)村留守兒童心理輔導(dǎo)案例-資料下載頁
2025-04-25 12:54本頁面
【正文】 0。第三階段：鞏固輔導(dǎo)效果。（約4周）為了鞏固取得的成果，我接著采用激勵機制。在閑聊時得知，鄭裕國曾經(jīng)拿過別人的東西（包括錢），原因是沒吃飯肚子實在是餓得不行，回家也是沒飯吃。在強調(diào)他這樣的行為不正確時，又告訴他，我可以幫助他可以暫時解決生活上的問題，但是有條件：第一，今后再遇到這種情況要首先要告訴我，可以向我借錢；第二，向我借去的錢等你有能力了后要還；第三，努力學(xué)習，爭取提高成績。他表示同意。事后我?guī)退朴喠藦?fù)習計劃，并監(jiān)督他是否努力完成。此后，鄭裕國同學(xué)在學(xué)習方面表現(xiàn)出來的積極性比以前有了極大的提高五、輔導(dǎo)效果經(jīng)過近一個學(xué)期的輔導(dǎo)，鄭裕國在與同學(xué)的相處上有了信心。獨立意識、評價能力、學(xué)習能力和集體觀念上都有了很大的提高。更重要的是，班級里再沒有同學(xué)說他會“偷”東西的不良習慣，還全票通過推選他當衛(wèi)生委員。他變得愿意與老師、同學(xué)談心，還主動打電話給他父親，講述他在學(xué)校里的事情。他的每一點進步都讓我欣喜，但良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成和不良行為習慣的改變并非朝夕之事。短期的良好表現(xiàn)能否持久并伴隨一生，仍需觀察、追蹤、指導(dǎo)。農(nóng)村留守兒童的健康成長問題已經(jīng)成為社會輿論的焦點，他們身上表現(xiàn)出來的心理問題應(yīng)該引起我們教育工作者足夠的重視。事實證明，只要我們及時了解孩子的家庭情況，與家長充分溝通，及時針對孩子的問題制定詳細的輔導(dǎo)計劃，以一顆愛心對待孩子，留守兒童的心理問題一定能得到有效的防范和及時的矯正。6
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