【正文】 家校之間的問題，密切家校關系；通過家長學校，是家長懂得更多的家庭教育方法；通過家長會、學校開放日，了解學生在校情況，家校共同制定學生成長計劃。這樣是留守兒童充分得到全社會的關注，得到更多的關愛。二、加強心理健康咨詢室建設，加大心理咨詢師培訓力度，給留守兒童傾訴、發(fā)泄、表白的空間。建立留守兒童跟蹤管理制度，關注留守兒童成長進步。三、大力開展“課外訪萬家活動”。通過家訪，及時了解留守兒童的家庭狀況、學習、生活、身體狀況，及時解決留守兒童的困難和問題。四、利用學校的電腦、電話，建設“愛心傳達室”。定期安排學生與父母交流，緩解學生的思想壓力，讓學生了解家長工作的艱辛，形成正確的價值觀，讓學生學會生活、學會做人、學會感恩。五、利用學校網(wǎng)站、文化櫥窗等對留守兒童的典型事跡進行表彰，發(fā)掘正能量，使留守兒童學有榜樣，趕有方向。六、加大留守兒童關愛工程建設力度，開展對口援助活動。對經(jīng)濟困難的學生，學校要給予救助；對問題學生，要組織專班進行幫扶；對學習困難學生要成立學習小組、互助組、進行送教；學校每年從師生中選拔優(yōu)秀人員為愛心天使，定期開展活動。七、充分發(fā)揮少先隊、共青團組織作用，開展對少兒身心發(fā)展的有益的德育活動，形成健康的、積極向上的學習氛圍。社會層面：一、建立留守兒童家庭聯(lián)系制度，組織公安、政府相關領導進行走訪，了解留守家庭生活情況，留守兒童家庭教育情況，做好政策宣傳，送達人文關懷。為外出務工人員解除后顧之憂。二、鼓勵進城務工人員將子女帶在身邊生活、學習，保證完善的家庭教育才是孩子心理健康發(fā)展最有力的保障，讓所有“留守兒童”都不用再“留三、開展書香家庭、五好家庭評選活動，為留守兒童家庭樹立榜樣，形成濃郁的書香氛圍，和德育氛圍。通過耳濡目染對留守兒童施加影響，起到潛移默化的作用。四、加大社會綜合治理力度，通過對黑網(wǎng)吧的治理、涉黃賭毒場所的整治，凈化社會環(huán)境，形成風清氣正的大好局面，使一些社會丑惡現(xiàn)象得到有效控制，給一些污垢無有藏身之地。留守兒童受到的負面影響也隨之減小。建立社會管理網(wǎng)絡，及時有效地對各地進行管控、五、設立留守兒童保護機構，對傷害留守兒童、或者利用留守兒童從事違法犯罪的人和事進行嚴厲打擊。實行干部的包保，通過自薦和組織安排，讓更多的人參與對留守兒童的保護。留守兒童心理健康教育和管理是一個長期、復雜的系統(tǒng)工程，需要家庭、學校和社會各界的密切合作。不斷研究兒童的身心發(fā)展規(guī)律，總源頭上治理社會環(huán)境，使這一株株幼苗不受污染，不被遺忘，不會落伍。讓全社會為“留守兒童”營造一個健康溫馨的生活環(huán)境?！傲羰亍眱和此剖羌彝サ氖?，實質事關社會大局。每個孩子都是祖國的花朵，春風化雨，潤物無聲。作為教育工作者，應該投入更多的精力去服務留守兒童家庭，去關注留守兒童的成長進步。只有這樣，農(nóng)村的教育才有希望，社會的發(fā)展才有希望。第五篇：淺談如何教育農(nóng)村留守兒童淺談如何教育農(nóng)村留守兒童留守兒童由于長時間得不到父母近距離的教育和關愛，學習、性格、道德、心理等諸多的表現(xiàn)都讓老師感到很擔心。針對留守兒童存在的問題，我認為應該從以下幾個方面進行教育。，增強法制意識留守兒童是一個弱勢群體，年齡小，好奇心強，對環(huán)境的適應能力差，自制力較弱，對危險缺少預見性，易受到廣播電視及社會不良音素的影響。長期以來，學校、家庭之間存在安全銜接上的真空，學校不能面面俱到，監(jiān)護人又普遍缺乏安全保護意識，導致兒童傷人或被傷害等事故頻頻發(fā)生。學校開展一定層面的法制教育，可使兒童知道自己享有哪些合法權益，自己的那些行為是法律所禁止的，從而大大減少各種違法行為甚至是犯罪事故的發(fā)生。，引導正確的努力方向根據(jù)專家調查顯示，我國有三分之一的留守兒童存在著很大的心理障礙，這些問題如果不能得到及時引導和幫助，這些孩子的性格發(fā)展將會受到很大的影響。孩子在成長的過程中，家庭教育對其人格的發(fā)展起著重要作用，而留守兒童的父母常年在外，通常是半個月或一個月給家中打一次電話，有的外出父母甚至一年回家一次，造成了家庭教育的中斷，致使這部分孩子性格多內(nèi)向、孤僻、多疑、自卑、不合群、不善與人交流，人際關系薄弱?；蜃运?、任性、冷漠、脾氣暴躁，沖動，叛逆、情緒不穩(wěn)定，自制力差，懶惰等。適時對這類兒童進行心理輔導，定期開展心理咨詢活動，進行心理矯正，給與這些孩子特殊的關照，引導兒童走過人生發(fā)展的關鍵時期，幫助這些兒童健康和諧地發(fā)，使之充滿自信，學會理解，關心別人，與周圍紛繁復雜的社會環(huán)境相適應，樹立起正確的人生觀，價值觀。，幫助留守學困生留守兒童往往因為沒有父母的約束而性格失常和行為失范，主要表現(xiàn)在脾氣暴躁、任性、打架斗毆、打罵同學，甚至是長輩，學習成績也差。所以很多表現(xiàn)良好的學生看不起他們，不愿意和他們一起玩耍，更不愿和他們交朋友，老師、家長也不很重視，使得這些孩子比較孤立，破罐子破摔，更加難以教育。所以，老師必須改變觀念，充分發(fā)揮班里優(yōu)秀生的作用，讓他們與學習上有困難、思想行為上存在一些不良習慣的“留守”兒童談心，交朋友，結對子，相互幫助，共同進步，逐步改變他們“差生”“后進生”的面貌，從而帶動全班同學，團結友愛，共同協(xié)助，維護班規(guī)、校紀，充分學好科學文化知識。，加強與留守兒童監(jiān)護人溝通絕大部分代監(jiān)護人注重關注“留守”兒童的吃、住、安全，忽視情感交流溝通，使留守兒童缺乏良好的行為習慣，出現(xiàn)學習不認真，做作業(yè)粗心，玩就隨心所欲學習思想隨波逐流，跟好的同學就學好，跟不好的同學就學壞等問題。對此，學校應充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，特別注意與家長的聯(lián)系溝通，提高他們對教育的認識。學校要通過一些活動有針對性的轉變監(jiān)護人家教理念和方法，幫助監(jiān)護人更新教育觀念和方法，提高代監(jiān)護人的素質，增強代監(jiān)護人的責任感和緊迫感，使其明了家庭也要重視“留守”孩子的情商教育，非智力因素的教育，注重全面的教育培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的習慣、性格、品質，積極配合學校做好教育孩子的工作。對于父母常年外出打工學生，；也可以邀請有外出打工經(jīng)歷的父母參與班會，通過他們打工經(jīng)歷的講述，和打工者與學生間的直接交流，使留守兒童理解父母，尊重父母，形成正確的生活觀。如及時召開家長會，及時做好留守兒童的家訪工作，開展親子活動等。總之，保護和教育留守兒童是一項艱辛又長期的工作，只有從留守兒童的生活和學習各方面去抓緊抓好，才會讓社會放心、讓家長滿意。文章來源：:///lunwenfanyi/