和時(shí)間賽跑第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)含五篇-資料下載頁(yè)
2024-11-04 02:44本頁(yè)面
【正文】 果加把勁，有時(shí)可以快好幾步，那幾步很小很小，用途卻很大很大。師：如果將來(lái)，我有什么可以告訴我的孩子的，我一定會(huì)說(shuō)—— 生齊讀：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。師：將來(lái)有一天，我們也會(huì)和作者一樣長(zhǎng)大，面對(duì)我們的孩子，我們會(huì)告訴他生：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。師：此時(shí)此刻，如果我請(qǐng)你把這句話也送給我，你會(huì)說(shuō)——生：假若您一直和時(shí)間賽跑，您就可以成功。師：如果我請(qǐng)你用這句話來(lái)激勵(lì)自己，你會(huì)握緊了拳頭大聲地對(duì)自己說(shuō)——生：假若我一直和時(shí)間賽跑，我就可以成功！師：在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，把這句話聲音洪亮地送給臺(tái)下聽課的老師，讓我們一起和時(shí)間賽跑。生：假若我們一直和時(shí)間賽跑，我們就可以成功！第五篇：《和時(shí)間賽跑》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3《和時(shí)間賽跑》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無(wú)窮、假若”等詞語(yǔ)。2．聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。3．有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，初步形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。4．搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)“我”從爸爸的一席話和生活體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴；“我”是怎樣和時(shí)間賽跑，不斷取得成功的。教學(xué)準(zhǔn)備課文掛圖，或有關(guān)課文插圖的投影片，或多媒體課件。布置學(xué)生搜集有關(guān)資料：一分鐘能創(chuàng)造多少東西？（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面的例子都可以）哪些人被譽(yù)為走在時(shí)間前面的人？他們有哪些動(dòng)人的事跡？搜集最疼愛(ài)自己的長(zhǎng)輩的照片和自己小時(shí)候的照片。課時(shí)安排 2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，會(huì)不會(huì)留意時(shí)間的流逝，有沒(méi)有覺(jué)得時(shí)間似乎總是有，用也用不完呢？我們學(xué)習(xí)了第三課，也許你會(huì)改變想法。（板書課題）二、初讀課文。1．自讀課文，畫出帶有生字的詞語(yǔ)。2．自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開想像等方法理解生字詞。3．讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句。三、檢查自學(xué)。1．讓學(xué)生當(dāng)小老師，交流自學(xué)生字詞的情況。“梭”讀“su”，不讀“shu”或“su”?！叭簟弊x“ru^”，不讀“nu^”?！鞍А弊种虚g是“口”，不要寫成“衰”?！八蟆弊钟疫吺恰皦妗?，不要寫成“夌”?！叭簟弊种虚g是“ ”，不是“十”，要注意與“苦”字區(qū)別開?！皯n傷”、“哀痛”可聯(lián)系上下文，從“我”失去外祖母后的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)?！俺掷m(xù)”指“我”悲傷痛苦的心情一直延續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間?？陕?lián)系文中的“每天”、“很久”兩個(gè)表示時(shí)間的詞來(lái)體會(huì)?！鞍参俊笨陕?lián)系自己的生活實(shí)際體會(huì)。2．指名分自然段朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)課文主要講了哪些事。四、學(xué)習(xí)課文第一～七自然段。1．自讀課文，邊讀邊將這部分難理解的詞句畫下來(lái)。2．交流不理解的詞句，重點(diǎn)解決思考練習(xí)3中的四個(gè)句子。投影或電腦課件出示這四個(gè)句子。（1）“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?！边@句話是理解的難點(diǎn)，可從以下幾方面幫助理解、體會(huì)。讓學(xué)生出示搜集到的最疼愛(ài)自己而已經(jīng)去世的長(zhǎng)輩的照片，談?wù)勌蹛?ài)自己的人逝去了你有什么感受。讀父親說(shuō)的話，看看父親是怎么理解的。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“我”的生活體驗(yàn)，看看“我”怎么理解的：看到太陽(yáng)下山，知道一天就這么過(guò)完了，看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。出示父母或自己小時(shí)候的照片，計(jì)算一下自己的年齡，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，從中感受到“時(shí)間一去不復(fù)返”。指導(dǎo)朗讀爸爸的話及“我”的生活體驗(yàn)。（2）小組合作，交流對(duì)第二～四句的理解、體會(huì)。并通過(guò)朗讀，從中感受到時(shí)間的寶貴。五、小結(jié)。1．朗讀課文第一～七自然段，朗讀時(shí)注意聲調(diào)應(yīng)緩慢、低沉些，帶有一點(diǎn)淡淡的哀愁。2．讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)的收獲。六、布置作業(yè)。1．書寫生字詞。2．摘抄思考練習(xí)3中的句子。（注：可讓學(xué)生記下完成作業(yè)的時(shí)間。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1．聽寫生字詞。2．回憶課文第一～七自然段主要講了什么。二、學(xué)習(xí)第八自然段。1．時(shí)間那么寶貴，我們?cè)趺蠢煤脮r(shí)間呢？自由讀課文，邊讀邊思考：“我”和時(shí)間賽跑，課文寫了幾件事？2．在書中標(biāo)上序號(hào)，并用自己的語(yǔ)言概括地說(shuō)說(shuō)內(nèi)容要點(diǎn)。（和太陽(yáng)比賽更快地回家，跑贏了太陽(yáng)；一個(gè)暑假的作業(yè)十天就完成了，跑贏了時(shí)間；讀三年級(jí)時(shí)，就做五年級(jí)的作業(yè)，走在了時(shí)間的前面。）3．畫出寫“我”跑贏了時(shí)間的感受的句子，讀一讀。4．追問(wèn)學(xué)生：你跑贏了時(shí)間了嗎？了解昨晚完成作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生可列舉生活中的例子，體會(huì)自己贏得時(shí)間后的心情，與作者產(chǎn)生共鳴。5．指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“我”與時(shí)間賽跑取得成功的快樂(lè)。朗讀時(shí)，力求體現(xiàn)出跑在時(shí)間前面的勝利者的喜悅和自豪。三、學(xué)習(xí)第九、十自然段。1．指名讀課文，說(shuō)說(shuō)作者和時(shí)間賽跑后的體會(huì)，聯(lián)系上下文理解“受益無(wú)窮”。2．自由讀課文，找出最能表達(dá)“我”和時(shí)間賽跑深刻體會(huì)的句子，并畫上“”。3．投影或課件出示句子：“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功?！保?）讀讀句子。用換詞法理解“假若”。（如果、假如、要是。）（2）小組合作討論：你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或名人的事例來(lái)說(shuō)明，談?wù)勛约旱目捶ā?．投影出示填空題。在戰(zhàn)斗中和時(shí)間賽跑，________；在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中和時(shí)間賽跑，________；在體育比賽中和時(shí)間賽跑，________；在科學(xué)研究中和時(shí)間賽跑，________；在學(xué)習(xí)上和時(shí)間賽跑，________。讓學(xué)生結(jié)合搜集的資料完成該題，并交流。5．指導(dǎo)朗讀第九、十自然段，可讀得慢一些。四、總結(jié)課文。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)課文后的體會(huì)。五、布置作業(yè)。1．有感情地朗讀課文。2．搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。
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