電流和電路第二課時教學設計-資料下載頁
2025-10-08 18:26本頁面
【正文】 電荷的定向移動 形成的。正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向。電路中，規(guī)定電流方向從電源正極出發(fā)，經(jīng)用電器回到負極。(二)認識簡單電路的組成 （1）教師先給予適當?shù)膼坌奶崾竞笤僭试S同學們分小組自由組裝簡單電路、教師巡視。對學生的愛心提示：①千萬不能用導線直接連接電源；②一定要使用開關，經(jīng)檢查無誤后方可閉合電路。對老師的教學提示：①實驗器材要多樣化，是同學們喜歡的電動玩具最好。(小賽車、小風扇、音樂卡、小宮燈、便攜式小手電等)對自己沒帶的同學，可提供小燈泡/小電動機/音樂門鈴等。②實驗結束后請學生隨手關燈（斷開開關），節(jié)約能源。（2）老師：成功了，有什么發(fā)現(xiàn)要和大家分享？學生交流發(fā)現(xiàn)?? 、電路老師：大家發(fā)現(xiàn)閉合開關后，賽車跑起來了，燈泡亮了，發(fā)動機轉了，音樂響了，這是因為有電流通過的緣故。為了研究問題的方便，關于電流方向有統(tǒng)一的規(guī)定：（板書）電源外部的電流方向是從電源正極經(jīng)過用電器流向負極。說明：對于燈泡來說，不論什么方向的電流通過燈絲，都能正常發(fā)光。但是，許多家用電器的指示燈是發(fā)光二極管，它只能滿足單向導電。(教師出示實物并簡單演示、加深學生對電流方向的認識)：用電器、電源、開關、導線。教師：燈泡、小電動機、音樂門鈴這類都是需要用電的儀器，我們統(tǒng)一叫做用電器；看用電器能否工作，我們至少還要提供哪些器材？學生通過實驗發(fā)現(xiàn)：首先要有電池(提供電流的裝置)、還有就是控制用電器工作的開關、連接電路的導線。(板書)電路的基本組成：電源、開關、用電器、導線。(按次序理解記憶) 電路按通斷情況，可分為：通路和開路、短路。通路 開路1 開路2(板書)電路按通斷情況可分為：通路、開路、短路。教師指出：電源是將其他形式的能轉化為電能的裝置，用電器是消耗電能裝置，用電器將電能轉化為其他形式的能。電路中電源提供電能，用電器消耗電能。正常的電路連接可以使用電器工作，但是，如果出現(xiàn)下面的錯誤連接，則會相當危險。播放短路資料：短路1 短路2當發(fā)生導線直接連接電源的現(xiàn)象時，會在瞬間極大地損壞電源造成資源浪費。這種情況我們稱為“電源短路”。家庭電路中如果發(fā)生電源短路的現(xiàn)象，往往會極短時間內(nèi)造成火災、觸電或其它傷亡事故，后果嚴重。因此，從我們接觸電學知識開始，就一定要有安全意識，認真學習把握短路的特征、認清短路現(xiàn)象。5.(板書)導線(不經(jīng)用電器)直接連接電源兩端的電路現(xiàn)象叫(電源)短路。電路連接千萬不能電源短路。(此處要求學生大聲誦讀)、開關。教師介紹：電源、開關(可增加學習趣味性)電源：；；家庭電路用電器的電源 開關：教室燈用的拉線開關、按鍵開關、聲控開關、光控開關(銀行、單元樓道、某些玩具中有)(三)電路元件的符號及簡單電路的畫法(板書標題)師：(引導學生自學)為了記錄的簡便快速，物理專門發(fā)明了一些符號來表示實物?，F(xiàn)在我們一起看課本上幾種常用元件的對應符號，你認識這些符號嗎？ 師：用符號來代表電路中的各個實物，就叫電路圖。教師規(guī)范板書出一兩個實物電路的電路圖后，請學生嘗試自己練習，教師指點。小練習：根據(jù)下面的實物圖畫出電路圖。小電風扇電路 電子門鈴電路教學提示：①所有元件均不能直接畫在轉角處；②電路圖的線條要橫平豎直。直觀清晰、簡潔大方才是物理的美感。三、課堂小結本節(jié)課我們主要學習了以下內(nèi)容： 知識：、導線、開關、用電器組成的。，用電器是消耗電能的裝置。，并且電路閉合時才有電流。、斷，電路可以分為：通路、開路、短路。千萬不能造成電源短路。“電源正極→用電器→負極”。方法與能力：會連接簡單電路；會用電路圖簡明表達電路實物連接。四、填空 電荷的定向移動 形成的。人們規(guī)定：正電荷定向移動的方向為電流的方向。，用電器是消耗電能裝置，用電器將電能轉化為其他形式的能。 電源、用電器、開關 等元件連接起來組成的 電流的通道，叫做電路。,導線直接連接電源兩端會造成電源短路。五、布置作業(yè)、105頁的課堂練習、簡單電路圖。：108頁《科學世界——生物電》 ： 串聯(lián)、并聯(lián)六、板書設計課題： 電流與電路1．用電器是將電能轉化成其他形式能的裝置。2．電路是由電源、開關、用電器、導線組成的電流路徑。3．電路分類：（按通斷分）通路、開路、短路5．電流方向：從電源正極出發(fā)，經(jīng)用電器回到電源負極。6．常見的電路符號：7．學畫簡單的電路圖
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