狐貍和烏鴉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-13 06:25本頁面
【正文】 取烏鴉一片肉的故事。其中課文第四至第八段講狐貍騙取肉的經(jīng)過是重點(diǎn)，理解狡猾的狐貍為得到烏鴉叼著的肉，連施三計(jì)是課文的難點(diǎn)。抓住描寫狐貍和烏鴉的神態(tài)、語言、動(dòng)作的詞，加深對(duì)語言文字內(nèi)涵的理解，從而領(lǐng)悟道理是突破本文重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵。另外，課文結(jié)尾直截了當(dāng)?shù)貙懞偟鹌鹑饣氐搅硕蠢?，這實(shí)際就是留給教者和學(xué)者的一個(gè)自由馳騁的天地，根據(jù)文章的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上就要進(jìn)行巧妙引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)抓住狐貍說的三次話，體會(huì)狐貍是怎樣騙到肉的，烏鴉是怎樣上當(dāng)?shù)?，從而悟出喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼Ｔ诶斫庠⒀缘幕A(chǔ)上，能對(duì)寓言或寓言中感興趣的人物談出自己的感受和想法，樂于與人交流。課前準(zhǔn)備多媒體課件，狐貍和烏鴉頭飾。搜集有關(guān)狐貍和烏鴉的信息資料。教學(xué)設(shè)計(jì)流程一、談話導(dǎo)入，齊讀課題。師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課，齊讀兩遍課題（生讀）。上節(jié)課我們初讀了課文，誰來說說課文講了一個(gè)什么故事？(課 文講了一只狐貍騙取了烏鴉嘴里一片肉的故事。)師導(dǎo)語：狐貍是怎樣騙到烏鴉嘴里的這片肉的呢？讓我們再次走進(jìn)課文，深入理解故事內(nèi)容。二、分段讀講課文，重點(diǎn)理解烏鴉上當(dāng)受騙的經(jīng)過。指名讀第一自然段。想一想這段有幾句話？從文中你知道了什么？(兩句話。知道烏鴉住在樹上的窩里，狐貍住在樹下的洞里。他們是鄰居，彼此是了解的。)學(xué)生自由讀4至8自然段，邊讀邊用“ “劃出狐貍說的話。指名一個(gè)學(xué)生當(dāng)“狐貍”，把三句話讀給大家聽。（教學(xué)提示：這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，只要求學(xué)生把三句話讀出來，而對(duì)怎樣讀沒有做具體的要求，因此，學(xué)生在讀時(shí)對(duì)語調(diào)的把握比較平淡。這里，老師要相機(jī)發(fā)問：“狐貍這樣說，能得到烏鴉口中的肉嗎？”促使學(xué)生深入研讀狐貍所說的三句話。）師導(dǎo)語：烏鴉每次聽了狐貍的話是怎么想的？有什么反應(yīng)呢？（請(qǐng)看大屏）研讀第一句話。多媒體打出：“您好，親愛的烏鴉！”⑴讀——要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解，然后在理解的基礎(chǔ)上讀。如果學(xué)生讀的平淡，可以問：“狐貍這樣說，能得到烏鴉口中的肉嗎？”由此通過以下兩個(gè)問題幫助理解：？找出書上的提示。（學(xué)生在書中勾劃出： 想了想、笑著。），究竟想了些什么？又為什么要笑著說？（教學(xué)提示一：要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文抓住狐貍的動(dòng)作、神態(tài)來探究其心理；教學(xué)提示二：引導(dǎo)學(xué)生能讀出語味，讀出狐貍在問候時(shí)尊敬而又假惺惺的語氣，讀出狐貍“饞得直流口水”的味道。）⑵想——烏鴉有什么反應(yīng)？為什么不做聲，它可能怎么想？（教學(xué)提示：讓學(xué)生展開合理的想像，能說多少就讓學(xué)生說多少。）研讀第二句話。多媒體打出：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”⑴讀——讓學(xué)生自己先小聲讀讀，看看怎樣讀效果比較好。（教學(xué)提示：要引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)的讀和比較，體會(huì)到要讀出親切、關(guān)愛的語氣，讀音應(yīng)略高于第一次。）⑵想——烏鴉有什么反應(yīng)？你怎么看出烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了？（教學(xué)提示：要提醒學(xué)生抓烏鴉的動(dòng)作“看了狐貍一眼”來進(jìn)行合理想像。）研讀第三句話。多媒體打出：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了，您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌。您唱幾句吧！”⑴讀——先小組讀議，然后讓學(xué)生扮演狐貍和烏鴉分角色讀。⑵想——烏鴉此時(shí)的反應(yīng)怎樣？（教學(xué)提示：引導(dǎo)理解“得意極 了”。）⑶教師演示課件：比較麻雀和烏鴉的羽毛，聽一聽烏鴉的叫聲。（教學(xué)提示：引導(dǎo)體會(huì)狐貍的用心。）三、理解寓意。思考：？(這是一只狡猾的狐貍和一只愛聽奉承話，容易上當(dāng)受騙的烏鴉。)，你懂得什么道理？（懂得別有用心的人做壞事，總要采用狡猾的欺騙手段，花言巧語，阿諛奉稱，如果你只喜歡聽別人的奉承話，就容易失去警惕，受騙上當(dāng)。)齊讀課文師導(dǎo)語：狐貍叼起肉回到洞里后，烏鴉會(huì)想些什么？續(xù)編故事。以“狐貍叼起肉，鉆進(jìn)洞里去了”為開頭續(xù)編故事；或以“烏鴉再次見到狐貍”為題續(xù)編故事；也可以編出自己的關(guān)于狐貍和烏鴉的故事，講給別人聽。附：板書狐貍——和——烏鴉親愛，您好嗎不作聲您的孩子好嗎看一眼，不作聲 羽毛漂亮，嗓子好 得意，“哇”
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1