【正文】 主任走訪家長(zhǎng)熱情、誠(chéng)懇地合作。事實(shí)求是地全面地向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的情況，他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；虛心聽取家長(zhǎng)談孩子在家的表現(xiàn)和對(duì)學(xué)校工作的意見；互相尊重、信賴，以協(xié)作的態(tài)度與家長(zhǎng)一道研究教育問題，落實(shí)教育措施。（2）書面聯(lián)系，當(dāng)學(xué)校或班級(jí)要開展重大教育活動(dòng)，或有得要情況需要告訴家長(zhǎng) 可用“告家長(zhǎng)書”或者采取“通信”方式，在學(xué)生手冊(cè)上簽署意見，也是和學(xué)生家長(zhǎng)書面聯(lián)系的一種方式。（3）邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校，為了及時(shí)處理好學(xué)生中突發(fā)的一些嚴(yán)重問題，必要時(shí)，學(xué)?；虬嘀魅螒?yīng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校談話，研究和解決。談話前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任應(yīng)作好充分準(zhǔn)備；談話和研究、解決問題的過程中要尊重家長(zhǎng)；不允許泄露家長(zhǎng)要求保密的內(nèi)容。總之，防止學(xué)生的輟學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，希望社會(huì)各界人士共同關(guān)心他們、幫助他們，使他們能重返校園這是我們共同的心聲。第五篇：淺論農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)原因淺論農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)原因作者：湯包友義務(wù)教育已取得了輝煌的成績(jī)，但在一些農(nóng)村，中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象仍比較嚴(yán)重。當(dāng)前農(nóng)村面臨的首要難題,普及九年義務(wù)教育的最大障礙,我就通過對(duì)自己工作的學(xué)校進(jìn)行調(diào)查并對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，原因主要有以下幾點(diǎn)。第一，學(xué)生自身的原因?qū)W生自己對(duì)學(xué)習(xí)的目的,在學(xué)校的紀(jì)律,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等等都對(duì)輟學(xué)帶來直接的影響,具體情況有以下幾點(diǎn):其一，學(xué)習(xí)目的不明。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)目的與家長(zhǎng)的送讀是一致的。他們不能用發(fā)展的眼光看世界，“料”時(shí)，也就灰心喪氣了，尤其是成績(jī)差的學(xué)生厭學(xué)情緒更重。據(jù)我調(diào)查所知，這類學(xué)生占輟學(xué)學(xué)生的40%以上。其二,部分雙差生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,從而導(dǎo)致思想不求上進(jìn),在同學(xué)中得不到重視,在班級(jí)里得不到班主任和科任老師的認(rèn)可,久而久之就喪失進(jìn)一步求學(xué)的信心,，被“情”所困?，F(xiàn)今的孩子懂事得早、模仿能力強(qiáng)，稍不小心就走入了生活的誤區(qū)。比如學(xué)校三令五申不許唱“哥呀”、“妹呀”、“情呀”、“愛呀”之類內(nèi)容庸俗的歌曲，有些學(xué)生校內(nèi)唱不了，走出校門卻是一路歌聲一路情。老師要他們課余練筆，不少學(xué)生不是寫交友信就是寫直裸的愛情信。加之影視中愛情故事成災(zāi)，不少學(xué)生因好奇模仿而墜入“愛河”。沉浸于愛河中的少男少女就忘了還要學(xué)習(xí)，他們能置學(xué)校的規(guī)章制度不理，學(xué)校管多了、嚴(yán)了，他們就逃離校園。2002年初三的我班就有一男生和另班的女生互通“戀愛信”被發(fā)現(xiàn),那女生以為我會(huì)不顧情面地批評(píng)我班那男生,竟然為了他輟學(xué)在家,，來自家庭的影響家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子最初的老師,家長(zhǎng)的態(tài)度,素質(zhì),行為會(huì)給孩子留下深刻的影響:其一，家長(zhǎng)送孩子讀書目的不明?！稇?zhàn)國(guó)策》上記老臣觸龍說趙太后，留下了這樣一句名言：“父母愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”目前，有些農(nóng)民由于自身素質(zhì)底，他們目光短淺，不能為孩子“計(jì)深遠(yuǎn)”，只顧“現(xiàn)時(shí)利”。他們認(rèn)為，對(duì)一個(gè)考不上大學(xué)的學(xué)生來說，讀多讀少并不重要，只要進(jìn)了初中識(shí)得幾個(gè)字、數(shù)得清錢、做得了小生意就行。他們的算法是能賺錢了就讓他們?nèi)ベ嶅X，加上省去送書的錢可謂雙豐收。近幾年我們鎮(zhèn)的花炮產(chǎn)業(yè)很紅火,就是小孩子手工插引也每天能掙個(gè)幾十塊錢,很多學(xué)生因此被家長(zhǎng)叫回家去做花炮而輟學(xué)在家,家訪時(shí)家長(zhǎng)竟然說“我孩子現(xiàn)在的工錢比老師的還多,老師讀書了又有什么用呢?”其二，家長(zhǎng)送讀熱心，但迫于經(jīng)濟(jì)困難。俗話說：巧婦難為無米之炊。去年，我在勸學(xué)中遇上這樣一位家長(zhǎng)，他快六十了還有一個(gè)兒子讀初二。由于本人身體素質(zhì)差，一家兩口沒有什么經(jīng)濟(jì)收入，他幾乎是變賣了家里稍值錢的每一件東西，撿了不知多少袋破爛，但仍是力不從心，最終還是無奈地把孩子從學(xué)校拉了回家。自然，這是一個(gè)比較特殊的家庭，但目前在邊遠(yuǎn)貧困的山區(qū)仍有不少家庭溫飽難以解決，讀書所需的費(fèi)用實(shí)在難以承受。2007年在我任教的班級(jí)里有位學(xué)生,母親疾病纏身,父親神經(jīng)不是很正常,家里的開銷就靠有病的母親和她自己周末做煙花賺取,再加上弟弟上學(xué),她連生活費(fèi)都不夠,，父母的行為對(duì)孩子帶來的壞影響。我校原初三男生，其父一年四季沉迷于麻將桌上。打牌沒錢他四處借，兒子要學(xué)費(fèi)卻分紋不給，甚至有一次把親戚給兒子的十多元買學(xué)習(xí)用品的錢都給掏上了牌桌,老師家訪時(shí),他竟然坐在麻將桌上不下來,讓老師沒有說服他的機(jī)會(huì),不幸的是,孩子從此無心學(xué)習(xí),紀(jì)律松懈,遇事不講道理,動(dòng)不動(dòng)就和別人動(dòng)粗,教育自己的孩子在學(xué)校別吃虧于別人,要自己的孩子以牙還牙,甚至到學(xué)校蠻橫無理,大大傷害孩子的面子,，社會(huì)不良因素的影響社會(huì)是個(gè)大家庭,也是人生學(xué)習(xí)的大課堂,任何人都不能脫離和社會(huì)的聯(lián)系,不良的社會(huì)現(xiàn)象卻給學(xué)生帶去了令人深思的影響:其一，打工潮的不斷侵蝕。近幾年,隨著打工潮的不斷上漲,加上學(xué)生們生活經(jīng)驗(yàn)的不足,對(duì)外面世界的嚴(yán)重?zé)o知,在寒暑假親戚朋友的游說下,，我校一初三女生因成績(jī)不好，就偷偷逃離校園外出打工找回來后，她就再也沒走進(jìn)學(xué)校了。筆者從輟學(xué)了的學(xué)生中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們中有50%的步入了打工的行列。其二，打牌賭博的不良風(fēng)氣腐蝕了學(xué)生的靈魂。我從我校調(diào)查得知，我校有70%的男生會(huì)打牌.。有的學(xué)生常常晚上躲在寢室里打牌，賭錢,，經(jīng)常十幾個(gè)同學(xué)聚在一起,“壓金花”,“壓三公”,無所不會(huì),真可謂“氣勢(shì)宏偉”啊!輸了的就去敲詐勒索,偷盜錢物,有的就此走向犯罪的道路,老師管多了就不高興甚至干脆不再進(jìn)校。其三，來自網(wǎng)吧的誘惑。近年來，農(nóng)村的信息發(fā)展步履很快，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)都連上了互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了居多方便，但同時(shí)，由于不少網(wǎng)吧管理不善、家長(zhǎng)及老師引導(dǎo)不到位，使不少初中生陷入了深深的“網(wǎng)”中。農(nóng)村學(xué)生對(duì)外面的世界了解不多，一走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，他們的眼前盡是“萬紫千紅”。涉世不深的學(xué)生常常被網(wǎng)絡(luò)所迷住。我鎮(zhèn)有九家網(wǎng)吧，因經(jīng)營(yíng)者唯利是圖。常接納初中生，本學(xué)期，我校就有不少學(xué)生偷偷去上網(wǎng)。有半夜爬圍墻出去上網(wǎng)的、有走讀生早晨5點(diǎn)借口上學(xué)卻中途溜進(jìn)網(wǎng)吧的，玩游戲、聊天，看黃色電影,他們樂此不疲。甚至還有極少數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了想和網(wǎng)友見面的念頭。我校保衛(wèi)科每周都要組織去查網(wǎng)吧,很多學(xué)生因此而感到上網(wǎng)的不方便,但網(wǎng)絡(luò)無限誘惑，導(dǎo)致了不少學(xué)生的厭學(xué)。其四，假文憑帶來的不利影響，誘使貪便宜者走“捷徑”。我曾經(jīng)了解到,某一初二輟學(xué)學(xué)生，在外面混一年后回到家里，對(duì)正在讀初中的幾位同村伙伴說，考不起好的學(xué)校不如現(xiàn)在就不讀算了，我雖然初中沒有畢業(yè)，花點(diǎn)錢請(qǐng)人辦一個(gè)畢業(yè)證,到外面打工同樣有效，一個(gè)初中畢業(yè)證，老板根本就不去考證什么。弄得那些成績(jī)不好本就不想讀了的學(xué)生紛紛效仿而早早地步入了“打工崽”，來自學(xué)校本身的諸多因素農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)的原因除了來自學(xué)生自己,家庭,社會(huì)三方面之外,還有來自學(xué)校內(nèi)部的幾個(gè)重要因素:其一,有人認(rèn)為這是社會(huì)不好,學(xué)校和老師管理不好和家長(zhǎng)管教不好的問題,:(1)排斥其于局外,使其孤立無援(2)敲詐勒索其物品和金錢(3)肆意譏諷騷擾(如藏東西,在書桌里放嫌惡的物品等)(4)語言威脅,使其陷入恐怖不安中(5)糾纏盯視其行蹤(6),等時(shí)間過去,從受辱方的心理傾向來說,對(duì)人心,將來,可信任的人失去希望,可直接導(dǎo)致受欺辱者轉(zhuǎn)學(xué),:(1)家庭管理不夠(2)學(xué)校管理松懈(3)學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系不及時(shí)(4),最有可能將社會(huì)的不良因素帶入學(xué)校,心罰.,,譏諷,挖苦稱做教師對(duì)學(xué)生的心罰,把教師對(duì)學(xué)生人身的暴力或?qū)W(xué)生的罰站,罰掃地,罰擦黑板,它是學(xué)生厭學(xué),不合理的評(píng)估學(xué)生.(1)教師通過平時(shí)學(xué)生聽課的注意力集中程度來確定學(xué)生的平時(shí)學(xué)時(shí)態(tài)度是片面的(2)通過考試數(shù)學(xué),語文,物理,化學(xué),并且以這幾科總分來來判斷一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,智力水平和能力水平是極不合理極不科學(xué)的評(píng)估方式.(3)學(xué)生教師學(xué)校的單向選擇行,教師有權(quán)利選擇學(xué)生而學(xué)生無權(quán)利選擇老師,進(jìn)而使學(xué)生厭學(xué),是提高全民素質(zhì)的重要團(tuán)體,讓我們共同來關(guān)注中學(xué)生的輟學(xué)問題,找原因,想對(duì)策,把輟學(xué)人數(shù)控制在最少,逐漸使輟學(xué)實(shí)現(xiàn)“0”