【正文】 生、教師和他人進(jìn)行交流。根據(jù)一定的背景材料，設(shè)計(jì)一個(gè)研究性學(xué)習(xí)方案。提示：在設(shè)計(jì)研究性方案時(shí)，要突出研究性學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)或者主要構(gòu)成要素，并注意區(qū)別授導(dǎo)型教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)。按照MiniQuest模板，填入空缺的某一兩個(gè)要素的設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)需要，選擇合適的評(píng)價(jià)方法，形成教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果等的評(píng)價(jià)方案。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P131132）提示：在教學(xué)評(píng)價(jià)中，關(guān)鍵是通盤考慮，綜合運(yùn)用各種評(píng)價(jià)工具，以形成評(píng)價(jià)方案?？梢钥紤]時(shí)間線評(píng)價(jià)方法及教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)模塊5作業(yè)中對(duì)主題單元各學(xué)習(xí)要素?cái)M采用不同評(píng)價(jià)方法的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。掌握常用評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)方法應(yīng)以評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)、檔案袋設(shè)計(jì)、觀察記錄表設(shè)計(jì)為重點(diǎn)。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P132）提示：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)應(yīng)知曉量規(guī)的設(shè)計(jì)要素及設(shè)計(jì)流程，能根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象及樣例范式確定評(píng)價(jià)的指標(biāo)和權(quán)重，并在評(píng)價(jià)指標(biāo)的各等級(jí)上確定分值，在質(zhì)性上作出詳盡而準(zhǔn)確的描述?？梢詤⒁?jiàn)模擬考盤“故事會(huì)口頭表達(dá)評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)”試題的要求在考試說(shuō)明、模擬考卷和培訓(xùn)教材中，關(guān)于評(píng)價(jià)量規(guī)的某些術(shù)語(yǔ)使用不太一致，例如，“評(píng)價(jià)指標(biāo)”，有的稱為“評(píng)價(jià)項(xiàng)目”，有的稱為“評(píng)價(jià)要素”、“結(jié)構(gòu)分量”，復(fù)習(xí)考試時(shí)注應(yīng)意所用術(shù)語(yǔ)的實(shí)際含義。設(shè)計(jì)電子檔案袋。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P133）提示：檔案袋可以分為過(guò)程型、成果型、評(píng)價(jià)型等不同類型，無(wú)論哪種類型檔案袋，都可以包含多種數(shù)字化形式的材料，如學(xué)習(xí)者的基本信息、學(xué)習(xí)任務(wù)描述與學(xué)習(xí)計(jì)劃安排、收集的文檔內(nèi)容及理由、評(píng)價(jià)和反思文檔等。電子學(xué)習(xí)檔案袋設(shè)計(jì)不僅要求設(shè)計(jì)出文件夾結(jié)構(gòu)，并能對(duì)其功能作出說(shuō)明?？梢詤⒁?jiàn)模擬考盤“電子學(xué)習(xí)檔案袋設(shè)計(jì)”試題的要求。1設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P133134）1設(shè)計(jì)訪談?dòng)涗洷?。（詳?jiàn)考試說(shuō)明P134）1設(shè)計(jì)觀察記錄表。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P134135）提示：觀察記錄表設(shè)計(jì)。需注意觀察的內(nèi)容、范圍、儀器，設(shè)計(jì)記錄表時(shí)要簡(jiǎn)明、科學(xué)、結(jié)構(gòu)化，易于操作?？梢詤⒁?jiàn)模擬考盤“口算情況記錄表”試題的要求。第四篇：全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試中級(jí)考試大綱學(xué)策略選擇、教學(xué)評(píng)價(jià)等。、一節(jié)課、一個(gè)單元或主題，完成信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。、特征和基本環(huán)節(jié)，并能掌握研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)方法。、圖表、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)素材，以演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等形式呈現(xiàn)教學(xué)資源。掌握利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源管理的方法。、統(tǒng)計(jì)與分析；掌握對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思的方法?？荚噧?nèi)容考試內(nèi)容分為基本知識(shí)、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)五部分，對(duì)教育技術(shù)的知識(shí)以及教學(xué)環(huán)節(jié)中的教育技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行考核?；局R(shí)一、教育技術(shù)內(nèi)容⑴ 教育技術(shù)的含義與作用 ⑵ 教育技術(shù)的主要理論基礎(chǔ)⑶ 教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、特點(diǎn)及其基本環(huán)節(jié)要求⑴ 理解教育技術(shù)的含義、研究?jī)?nèi)容和在教育教學(xué)中的作用。⑵ 進(jìn)一步理解教育技術(shù)的主要理論基礎(chǔ)。⑶ 進(jìn)一步理解教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、特點(diǎn)及其基本環(huán)節(jié)。二、信息技術(shù)與課程整合內(nèi)容⑴ 信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵 ⑵ 信息技術(shù)與課程整合的特點(diǎn)要求⑴ 了解信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵。⑵ 掌握信息技術(shù)與課程整合的理論與方法。三、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容⑴ 研究性學(xué)習(xí)的概念 ⑵ 研究性學(xué)習(xí)的特征 ⑶ 研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法要求了解研究性學(xué)習(xí)的概念、特征及設(shè)計(jì)方法。四、教育科學(xué)研究方法內(nèi)容⑴ 教育科學(xué)研究的含義 ⑵ 行動(dòng)研究法要求⑴ 了解教育科學(xué)研究的含義，能夠在實(shí)踐中樹(shù)立教育科學(xué)研究的意識(shí)。⑵ 了解行動(dòng)研究法及一般步驟，初步了解信息技術(shù)工具在行動(dòng)研究中的作用。教學(xué)方案設(shè)計(jì)一、教學(xué)方案設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)內(nèi)容⑴ 教學(xué)目標(biāo)分析的作用 ⑵ 教學(xué)目標(biāo)分類的理論 ⑶ 教學(xué)目標(biāo)的描述要求⑴ 了解教學(xué)目標(biāo)分析的作用。⑵ 了解教學(xué)目標(biāo)分類理論的基本內(nèi)容。⑶ 掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)分類，能夠在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)中準(zhǔn)確描述教學(xué)目標(biāo)。內(nèi)容⑴ 學(xué)習(xí)者特征分析的作用 ⑵ 學(xué)習(xí)者主要特征的分析⑶ 學(xué)習(xí)者在信息化環(huán)境下出現(xiàn)的新特征要求⑴ 了解學(xué)習(xí)者特征分析的作用。⑵ 掌握學(xué)習(xí)者主要特征的分析，并能分析不同學(xué)段的學(xué)習(xí)者特征。⑶ 了解學(xué)習(xí)者在信息化環(huán)境下出現(xiàn)的新特征。內(nèi)容⑴ 教學(xué)策略的概念⑵ 信息技術(shù)環(huán)境下的典型教學(xué)策略 ⑶ 教學(xué)策略的有效應(yīng)用要求⑴ 了解教學(xué)策略的概念。⑵ 評(píng)價(jià)給定教學(xué)情境下的教學(xué)策略應(yīng)用的有效性。⑶ 根據(jù)給定的教學(xué)前期分析結(jié)果選擇合適的教學(xué)策略。二、信息技術(shù)在教學(xué)方案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用內(nèi)容⑴ 文字處理軟件 ⑵ 知識(shí)可視化工具要求⑴ 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，進(jìn)一步運(yùn)用文字處理軟件優(yōu)化電子教案和處理電子教案(樣式、模板、修訂和批注、目錄和索引等)。⑵ 會(huì)在教學(xué)方案設(shè)計(jì)中使用知識(shí)可視化工具（如FreeMind）。資源準(zhǔn)備一、數(shù)字教學(xué)資源格式內(nèi)容⑴ 網(wǎng)頁(yè)格式（*.htm *.html）⑵ 音頻格式（*.wma *.ram）⑶ 視頻格式（*.rm *.wmv）⑷ 圖像格式（*.bmp *.gif *.tif）⑸ 動(dòng)畫(huà)格式（*.swf *.gif）要求區(qū)別更多的數(shù)字化教學(xué)資源的格式（包括初級(jí)大綱要求掌握的格式)。二、數(shù)字化教學(xué)資源的獲取、加工與管理1．?dāng)?shù)字化教學(xué)資源搜索的方法與技巧內(nèi)容⑴ 關(guān)鍵詞的使用 ⑵ 按類別搜索⑶ 高級(jí)搜索選項(xiàng)的使用要求進(jìn)一步掌握使用搜索引擎搜索與教學(xué)主題相關(guān)的數(shù)字化教學(xué)資源的方法。2．?dāng)?shù)字化教學(xué)資源的獲取內(nèi)容⑴ 網(wǎng)上數(shù)字資源的下載與保存 ⑵ 圖像和視頻的抓?、?利用外部設(shè)備（攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、話筒、掃描儀等）采集資源要求能使用適當(dāng)?shù)墓ぞ攉@取數(shù)字化教學(xué)資源。3．?dāng)?shù)字化教學(xué)素材的加工與處理內(nèi)容⑴ 圖片素材的格式轉(zhuǎn)換，裁剪，尺寸、對(duì)比度與亮度的調(diào)整等 ⑵ 聲音素材的截取、格式轉(zhuǎn)換、合成 ⑶ 視頻素材的截取、格式轉(zhuǎn)換、合成要求能利用相關(guān)軟件對(duì)圖片、聲音和視頻等數(shù)字化教學(xué)素材進(jìn)行必要的加工和處理。4．?dāng)?shù)字化教學(xué)資源的管理內(nèi)容數(shù)字化教學(xué)資源管理的方法與技巧要求⑴ 增強(qiáng)資源管理的意識(shí)。⑵ 掌握管理教學(xué)資源的方法與技巧。三、網(wǎng)頁(yè)課件的設(shè)計(jì)與制作1．網(wǎng)頁(yè)課件的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容⑴ 超鏈接的概念 ⑵ 網(wǎng)頁(yè)的構(gòu)成要素⑶ 網(wǎng)頁(yè)課件的教學(xué)作用及其使用條件 ⑷ 常用的網(wǎng)頁(yè)制作工具要求⑴ 了解超鏈接的概念。⑵ 了解網(wǎng)頁(yè)的構(gòu)成要素。⑶ 了解網(wǎng)頁(yè)課件的教學(xué)作用及其使用條件。⑷ 了解常用網(wǎng)頁(yè)制作工具。2．網(wǎng)頁(yè)課件的設(shè)計(jì)與制作內(nèi)容⑴ 網(wǎng)頁(yè)課件的設(shè)計(jì) ⑵ 網(wǎng)頁(yè)課件的制作要求能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定網(wǎng)頁(yè)課件的結(jié)構(gòu)，會(huì)制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)課件。教學(xué)實(shí)施一、信息化教學(xué)環(huán)境1．常用信息化教學(xué)環(huán)境內(nèi)容⑴ 常用信息化教學(xué)環(huán)境的主要形式（網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室）⑵ 網(wǎng)絡(luò)教室的功能及適用范圍 ⑶ 多媒體教室的功能及適用范圍要求⑴ 了解信息化教學(xué)環(huán)境的主要形式。⑵ 了解網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室等信息化教學(xué)環(huán)境的功能及適用范圍。2．常用信息化教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)組織、調(diào)控與管理的方法內(nèi)容⑴ 網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)組織、調(diào)控與管理的方法 ⑵ 多媒體教室環(huán)境下的教學(xué)組織、調(diào)控與管理的方法要求⑴ 了解網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室等教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)組織、調(diào)控與管理的方法。⑵ 能根據(jù)教學(xué)需要，選擇合適的教學(xué)組織形式（班級(jí)授課、小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)別化學(xué)習(xí)）。二、信息化環(huán)境下的教學(xué)交流內(nèi)容⑴ 信息化交流工具的種類和特點(diǎn)⑵ 信息化交流工具（博客、實(shí)時(shí)交流工具）的使用要求⑴ 增強(qiáng)利用信息化工具進(jìn)行交流的意識(shí)。⑵ 能根據(jù)教學(xué)需要選擇適當(dāng)?shù)慕涣鞴ぞ吲c學(xué)生、教師和他人進(jìn)行交流。三、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施內(nèi)容⑴ 研究性學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)（提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、確定方案、實(shí)施方案、總結(jié)評(píng)價(jià)）⑵ 研究性學(xué)習(xí)中教師的組織和指導(dǎo)作用要求⑴ 了解研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的主要環(huán)節(jié)。⑵ 掌握組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)評(píng)價(jià)一、教學(xué)評(píng)價(jià)基本知識(shí)內(nèi)容⑴ 新課改背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)理念 ⑵ 不同教學(xué)評(píng)價(jià)的作用及特點(diǎn)要求⑴ 理解新課改背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)理念，并能主動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用。⑵ 了解表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的作用及其特點(diǎn)。⑶ 理解形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的區(qū)別與聯(lián)系。二、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)內(nèi)容⑴ 常用評(píng)價(jià)方法（作業(yè)與測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察、檔案袋、反思）的作用和適用范圍⑵ 常用評(píng)價(jià)工具（調(diào)查問(wèn)卷、檔案袋、訪談?dòng)涗洷?、觀察記錄表、評(píng)價(jià)量規(guī)）的設(shè)計(jì)⑶ 研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)要求⑴ 了解常用評(píng)價(jià)方法的作用和適用范圍。⑵ 能夠根據(jù)教學(xué)需要，選擇合適的評(píng)價(jià)方法，形成教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果等的評(píng)價(jià)方案。⑶ 掌握常用評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)方法。⑷ 了解研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。三、教學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的處理和分析內(nèi)容⑴ 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的處理（統(tǒng)計(jì)計(jì)算、分類匯總、統(tǒng)計(jì)圖表等）⑵ 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的分析（定量分析、定性分析）⑶ 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)（文本、表格、統(tǒng)計(jì)圖表等）要求⑴ 能夠根據(jù)需要利用電子表格工具對(duì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。⑵ 能綜合運(yùn)用文本、表格、統(tǒng)計(jì)圖表等方式呈現(xiàn)分析結(jié)果。第五篇：全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)中級(jí)水平考試資源準(zhǔn)備復(fù)習(xí)要點(diǎn)全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試中級(jí)）資源準(zhǔn)備復(fù)習(xí)要點(diǎn)常用數(shù)字化教學(xué)資源類型及格式（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P7678）1）數(shù)字化教學(xué)資源可分文本、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻和音頻。2）文本格式。TXT DOC HTM HTML RTF WPS 3）圖像格式。JPG GIF BMP tif eps 4）動(dòng)畫(huà)格式：GIF SWF flc avi mov 5）視頻格式：WMV RM AVI MPG dat 6）音頻格式：WAV MP3 WMA MID aif vqf（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P8387）（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P94）1）控制每個(gè)文件夾中的資源數(shù)目。（50）2）控制目錄結(jié)構(gòu)的級(jí)數(shù)。（3級(jí)）1）文件和文件夾的命名。4）利用計(jì)算機(jī)管理、搜索工具搜索文件。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P9394）如果對(duì)數(shù)字化資源進(jìn)行管理，為電腦中日益增加的不同類別的資源建立一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、層次清晰地文件夾結(jié)構(gòu)，科學(xué)合理的對(duì)文件夾進(jìn)行分類、命名，有利于個(gè)人數(shù)字化資源的不斷積累，并在需要使用已有的資源時(shí)便于快速查找、為重復(fù)利用已有資源提供便利，也為與他人分享、交換資源提供方便。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P95）？網(wǎng)頁(yè)構(gòu)成要素（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P95）網(wǎng)頁(yè)由標(biāo)題和網(wǎng)頁(yè)主體兩部分組成；網(wǎng)頁(yè)主體又可分為網(wǎng)標(biāo)、橫幅、導(dǎo)航欄和頁(yè)面內(nèi)容組成。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P9697）1）作用：A、圖文并茂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；B、交互環(huán)境友好，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與；C、信息資源豐富，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面；D、超文本連接組織信息，提供多種學(xué)習(xí)路徑。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P98）1）主題資源通常以主題資源網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)，網(wǎng)站是主題單元的設(shè)計(jì)者和使用者共同設(shè)計(jì)的結(jié)果，能將激射主題單元學(xué)習(xí)過(guò)程中的一系列活動(dòng)及支持活動(dòng)的資源和工具等幾種表現(xiàn)出來(lái)。是一個(gè)半結(jié)構(gòu)化的、開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)境。2）知識(shí)類：具有存儲(chǔ)知識(shí)、傳遞和交流信息的功能，為學(xué)生提供了與單元學(xué)習(xí)主題相關(guān)的基本知識(shí)與拓展學(xué)習(xí)等支持材料。3）工具類：與主題相關(guān)的軟件和學(xué)習(xí)工具的支持材料，還包含該單元的學(xué)習(xí)計(jì)劃模板、課程設(shè)計(jì)模板等，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。4）案例類：教學(xué)案例和學(xué)生作品可為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究型學(xué)和和探索性學(xué)習(xí)提供開(kāi)放性的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生識(shí)別、分析和解決某一個(gè)具體問(wèn)題的能力。5）評(píng)估類：不僅有利于教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也為學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)指明方向，具有開(kāi)放性。6）素材類：數(shù)字化資源元素，包括圖文聲像等單元學(xué)習(xí)支持材料，模擬或重現(xiàn)事物發(fā)展的真實(shí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，輔助教學(xué)。、網(wǎng)頁(yè)課件結(jié)構(gòu)（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P98P99）1）常見(jiàn)的網(wǎng)頁(yè)制作工具：frontpage,dreamweaver, 網(wǎng)頁(yè)課件結(jié)構(gòu)包括線性結(jié)構(gòu)、百科書(shū)式、指導(dǎo)式幾種。