人教版小學(xué)語文一年級上冊教案-一去二三里教學(xué)設(shè)計六-小學(xué)一年級教案-資料下載頁
2024-11-04 00:09本頁面
【正文】 生享受到審美的樂趣。]背誦古詩四、認(rèn)識生字、練習(xí)書寫1．小組交流學(xué)會了哪幾個生字?你在哪里見過它? 小組派代表當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。出示生字卡片，指名認(rèn)讀，鞏固所學(xué)的生字。2．學(xué)習(xí)寫字(1)認(rèn)識田字格畫面出示田字格，依次向?qū)W生介紹田字格各部分的名稱。(2)認(rèn)識筆畫多媒體顯示“一(橫)”，老師向?qū)W生介紹筆畫的名稱并跟說幾遍。3．指導(dǎo)書寫“一、二、三”(1)教師指導(dǎo)學(xué)生寫“一”①出示生字卡片“一”，讓學(xué)生說出“一”的筆畫名稱，并仔細(xì)觀察它在田字格中的位置。②教師在投影上示范寫“一”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師的運(yùn)筆方法。③學(xué)生描紅(教師提醒學(xué)生注意握筆姿勢、寫字姿勢)。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生寫“二”①讓學(xué)生說說“二”由幾筆組成，并說說這兩個筆畫在田字格中的位置以及長短的不同。②學(xué)生嘗試描紅，教師巡回指導(dǎo)。③教師示范，指出學(xué)生書寫時的共性問題。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生寫“三”①小組討論，說說該怎么寫。②學(xué)生自己學(xué)習(xí)書字“三”，教師引導(dǎo)學(xué)生分析“三”的結(jié)構(gòu)特點和在田字格中的位置。③教師在投影上示范(提醒學(xué)生注意三橫的不同寫法)，糾正學(xué)生書寫中的錯誤。④學(xué)生描紅、臨寫，播放音樂(教師巡視，給優(yōu)秀作業(yè)貼上小紅旗)[給優(yōu)秀作業(yè)加星這對教師說來是舉手之勞，可對孩子的激勵作用是相當(dāng)大的，大人也許并不在乎這個，但孩子都很在乎，這一設(shè)計滿足學(xué)生的情感需要。](4)學(xué)生總結(jié)書寫“橫”的規(guī)則。①學(xué)生自由討論、交流。②教師引導(dǎo)歸納：盡管筆畫都是橫，但在寫橫時長短要根據(jù)字而定，而且寫時要從上寫到小。五、課外拓展老師還給同學(xué)們準(zhǔn)備了另外一首數(shù)字詩，讀讀看。（多媒體顯示：詠雪詩）詠雪詩鄭板橋 一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片無數(shù)片，飛入蘆花總不見。六、課堂小結(jié)請同學(xué)們匯報自己在本節(jié)課中的收獲。（學(xué)生自己歸納課堂收獲，既鞏固了這節(jié)課所學(xué)的知識，同時學(xué)生的口語交際也能力得到了鍛煉；不要求“全面”，只要學(xué)生愿意開口說就好，就應(yīng)該表揚(yáng)。）第五篇：一年級語文上冊《一去二三里》教案導(dǎo)讀：課文《一去二三里》是一首古代童謠，說的是郊外幽美的景象：在不遠(yuǎn)的地方，有一個小山村，住著幾戶人家。山里有幾座亭臺，樹上、路邊盛開著各色的花。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家?guī)韼椭?一、教學(xué)要求：。，會寫一、二、三三個字。認(rèn)識一種筆畫一。、流利地朗讀課文。背誦課文。，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。二、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點是認(rèn)字寫字，難點是辨認(rèn)八、入。九、幾。三、課前準(zhǔn)備：生字卡片，插圖()的課件，梨樹貼圖，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。四、教學(xué)課時：2課時第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、五個整體認(rèn)讀音節(jié)和三個三拼音節(jié)。：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們在拼音工國里認(rèn)識了許多拼音朋友，也學(xué)了不少漢字。從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認(rèn)識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!二、觀察圖畫，揭示課題。：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一去二二里。：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個字的?，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、圖文結(jié)合，初讀課文。，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺、花。，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?。出示12個生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取12張生字卡(不帶拼音)，開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。
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