【正文】 我們以前的音樂(lè)學(xué)習(xí)緊緊圍繞中國(guó)的一些音樂(lè)，這樣讓我們的視野有狹隘性，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)也沒(méi)有比較后的深刻認(rèn)識(shí)。常言說(shuō)：“老師是啟開(kāi)心靈之門(mén)的一把鑰匙?！蔽矣X(jué)得中外音樂(lè)鑒賞的老師更是如此。您帶我們走進(jìn)了藝術(shù)的大門(mén)，走進(jìn)了音樂(lè)的天堂。我覺(jué)得可以享受音樂(lè)，可以品味音樂(lè)的人，都是幸福的人。謝謝老師帶給我這種幸福，并教會(huì)我怎樣去更好的體會(huì)這種幸福。這課給我最大的啟示就是，無(wú)論哪個(gè)地方的音樂(lè)都有自己的色彩，而且是五彩繽紛的，可是它們都不矯揉造作，都只為表達(dá)我們的情感。讓我更珍惜在音樂(lè)中的幸福。建議：希望老師繼續(xù)保持和同學(xué)交流的好的教學(xué)方法，可以增加我們的興趣。第五篇：中外音樂(lè)鑒賞論文一路有你在大學(xué)所上的所有課中，最舒心最享受的就是中外音樂(lè)鑒賞。經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期的音樂(lè)洗禮，只覺(jué)自己在音樂(lè)的殿堂門(mén)前猶如一只螞蟻，仰望頭上的五彩繽紛，金碧輝煌，小心翼翼地走進(jìn)去，一路都是懵懂好奇，新鮮刺激。外國(guó)音樂(lè)，鋼琴樂(lè)，小提琴，交響樂(lè)，外國(guó)管弦樂(lè)器，中華民族樂(lè)器，中國(guó)民歌，聲樂(lè)在電影等藝術(shù)作品上的運(yùn)用和生活上的點(diǎn)綴?? 短短的幾節(jié)課，順著老師得引導(dǎo)感受了音樂(lè)這些方面的風(fēng)采，氣勢(shì)磅礴的交響樂(lè)，低沉優(yōu)柔的大提琴，清新悠揚(yáng)的笛子，宛若閨中亭亭少女的揚(yáng)琴，那些柔美的旋律像敲在心里，敲得心酸酸的，淚腺也活躍起來(lái)。因?yàn)槟切┬珊鸵饩匙屛蚁肫疬^(guò)去，想到現(xiàn)在，想到未來(lái)。童年里的笛聲我的童年一直都有笛聲的陪伴，因?yàn)榘职謱?duì)管樂(lè)器家族中這種古老吹孔膜鳴樂(lè)器情有獨(dú)鐘。雖然他是自學(xué)吹笛，當(dāng)時(shí)還是吹得挺不錯(cuò)的。小時(shí)候雜物桌的桌面上都是他的笛譜子，《彩云追月》，《步步高》，《雨打芭蕉》?? 每天晚上有閑暇就是坐下來(lái)吹笛子，他把我們這些默不作聲的孩子和忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的媽媽都當(dāng)作忠實(shí)的聽(tīng)眾，吹得總是很起興。爸爸經(jīng)常叫我識(shí)譜，連出生起名時(shí)，把五音之一“羽”字放進(jìn)了我的名里，期望我能夠在聲樂(lè)方面有所興趣和追求。周末每個(gè)晚上都會(huì)帶我去附近的一個(gè)公園去聽(tīng)一些退休的老年人和對(duì)粵樂(lè)很有興趣的中年人彈唱廣東音樂(lè)里的經(jīng)典樂(lè)曲，或者是鄰村的一間很簡(jiǎn)陋的舊房子里聽(tīng)一大班人在彈吹拉敲，還有人伴唱。記憶已經(jīng)朦朦朧朧，記得那個(gè)時(shí)候老爸總是在和我解釋說(shuō)明著這些樂(lè)器和拍子，可是我迷迷糊糊的不懂。天生嗓子不好，小時(shí)候家里條件不允許上藝術(shù)班，我在音樂(lè)方面并沒(méi)有如爸爸的期望。慢慢長(zhǎng)大了，為了生活，爸爸的譜架被拿去當(dāng)晾衣服桿，我們也在爸爸的笛譜書(shū)上算算數(shù)，雖然偶爾還會(huì)聽(tīng)到爸爸陶醉地吹笛子，慢慢得不是那么頻繁，慢慢的，到我上高中，就很少吹了。我開(kāi)始學(xué)口琴和豎笛，學(xué)校課程的要求，有空的時(shí)候就像爸爸一樣陶醉地吹，雖然鄰居的窗偶爾會(huì)打開(kāi)，爆出一聲大吼：吵死人了！但是還是吹，漸漸的也沒(méi)人說(shuō)我了。這些樂(lè)器很簡(jiǎn)單，但對(duì)于五音不全的我來(lái)說(shuō)，算是不簡(jiǎn)單了。一直是忙著長(zhǎng)大，忙著給自己塞課本的知識(shí)，我沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。慢慢的也很少碰豎笛和口琴了，老爸就對(duì)我說(shuō)，對(duì)樂(lè)器有個(gè)開(kāi)始不容易，不要丟了它們，堅(jiān)持下去，它們可以陪你一輩子。這句話常常讓我心酸酸的。童年里對(duì)音樂(lè)的這些不冷不熱地接觸，對(duì)那時(shí)我的性格多少有影響。有懷舊，有穩(wěn)重，有沉靜。現(xiàn)在再聽(tīng)當(dāng)時(shí)聽(tīng)得似懂非懂的那些廣東的民樂(lè)，聽(tīng)著那些旋轉(zhuǎn)著輕快向上的旋律中有上一代人的樂(lè)觀，開(kāi)朗，豁達(dá)，執(zhí)著的形象，音符里透著人樸素的智慧和文化的積淀。大學(xué)里的音樂(lè)在大學(xué)里接觸的音樂(lè)是宿舍里一刻不停的流行樂(lè)，宮崎駿的輕音樂(lè)，偶爾禮堂里有音樂(lè)團(tuán)巡演，搶個(gè)票去清清心情，洗洗腦，偶爾在綜藝節(jié)目里看看聽(tīng)聽(tīng)老藝人亮喉。無(wú)論聽(tīng)什么，旋律間透出的都是愛(ài)情，釋放，偶爾有些是關(guān)于夢(mèng)想，和追求，還有的是取悅。前幾天看綜藝節(jié)目《快樂(lè)大本營(yíng)》，看到好久沒(méi)有動(dòng)靜的著名民族歌唱家龔琳娜。她和她的音樂(lè)朋友們組了一個(gè)自由樂(lè)團(tuán)，樂(lè)團(tuán)里是中華民族樂(lè)器和西方傳統(tǒng)樂(lè)器融合，有大提琴，有笛子，有揚(yáng)琴??出了新歌，帶著濃濃的民樂(lè)腔但很明顯揉入了現(xiàn)在的主題，比如那首《自由鳥(niǎo)》。完全拉不上邊的幾種樂(lè)器搭配在一起，加上龔琳娜無(wú)懈可擊的嗓腔，加上空靈的旋律，允許我以一個(gè)位學(xué)生粗淺的見(jiàn)識(shí)去看，覺(jué)得很震撼。龔琳娜出新歌，相當(dāng)于現(xiàn)在的流行歌手出新專輯一樣，這件事讓我明白，音樂(lè)和文化是活的，靈動(dòng)的，音樂(lè)被創(chuàng)造了以后，還在等待著我們?nèi)?chuàng)新，去添加更多的元素，去創(chuàng)造更多的奇跡。這也真是最為一名大學(xué)生需要的精神，雖然誘惑很多，糟粕很多，但是我們要從錯(cuò)綜的亂麻當(dāng)中分出精華，主動(dòng)去吸收，不斷去探索，不斷去發(fā)掘，不斷去創(chuàng)新。音樂(lè)的神奇音樂(lè)是個(gè)神奇的東西，音樂(lè)可以緩解情緒，可以產(chǎn)生奇妙的心理學(xué)效應(yīng)；還有神奇的莫扎特效應(yīng)，音樂(lè)能輔助治療疾病，幫助開(kāi)發(fā)大腦；α腦波音樂(lè)還可以激發(fā)大腦潛能，提高記憶力和幫助集中精神。音樂(lè)培養(yǎng)情操，成為你的精神寄托，啟迪著你，或者用深厚的情感紀(jì)念著某些東西。音樂(lè)可以是終身的伴侶，一位鼓手朋友曾說(shuō)過(guò)，爸爸也說(shuō)過(guò)。我坐一葉之扁舟，如滄海之一粟，在這殿堂里徜徉。無(wú)論過(guò)去，現(xiàn)在，還是未來(lái)，音樂(lè)都將是永恒的主題。感謝一路有你！