三年級上冊校本課程教學計劃-資料下載頁
2025-10-25 22:40本頁面
【正文】 學單詞，要求讀音準確，并具有一定的單詞認讀能力。能比較熟練地運用所學的日常交際用語，能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。技能目標引導并鼓勵學生積極參與課外語言實踐活動，使他們逐漸掌握所學的單詞、日常交際用語，獲得基本的語言運用能力，在特定的語境中聽聽說說，從而培養(yǎng)他們運用英語進行交際的能力。情感目標激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的英語學習習慣，提高學生運用語言的能力，把所學句型與生活實際緊密結(jié)合，學以致用。培養(yǎng)學生的跨文化意識，樹立他們的自信心，為他們的終身學習打下堅實的基礎。三、教學安排：Unit 1（2課時）能正確地聽、說、認讀動物單詞。能聽懂、會說日常交際用語Hello!Hi!What’syour name ?My name is ……并獲得運用所學語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。Unit 2（2課時）能正確地聽、說、讀、寫顏色單詞。能聽懂、會說日常用語Nice to meet 3（2課時）能正確地聽、說、讀、寫水果單詞。學會用英語Thisis……介紹他人。Unit 4（2課時）能熟練地聽、說、讀Good to to 。能聽懂、會說室內(nèi)陳設的單詞。通過本單元的操練，要求學生掌握所學的日常交際用語，并能在實際生活中運用。Unit 5（2課時）能正確地聽、說、讀、寫文具單詞。能聽懂、會說Howare you ?并運用以前學的句子進行簡單的對話。Unit 6（2課時）復習并進行簡單的測試。四、教學措施：能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，樹立“大英語觀”，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。面向全體學生，切實落實各項教學任務，以活動為上課的主要形式。打好語音基礎，讀準每個音，讓學生在情景中學，情景中用。聽說領先，讀寫跟上，不是純聽說教材。充分利用有限的錄音和教學資料“愉悅式教學”。
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