【正文】 _______。即使已經(jīng)把魚放回水里了，他的心還是悲哀的。但是三十四年后，他又有了另一種心情，那就是驕傲。他為什么驕傲呢？從這件事中，他又獲得了一個什么啟示呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。【設計意圖】：通過課堂小結，理清詹姆斯內(nèi)心的變化，用填空的方式，讓學生更直觀地感受。同時留下懸念，以引起學生對下節(jié)課的期待。五、作業(yè)布置1．積累本文中好詞佳句。2．回家把課文的前半部分讀給爸爸聽，然后采訪爸爸，如果他遇到那種情況會怎么做？然后在班上交流?！驹O計意圖】：布置第一項作業(yè)是為了讓學生繼續(xù)練習寫摘錄筆記。而采訪爸爸這樣的口頭作業(yè)，不僅可以訓練學生的口頭表達能力，還可以學生更深刻地理解課文中爸爸的做法和這樣做給詹姆斯帶來的影響。六、板書設計釣魚的啟示愛釣魚詹姆斯：誘惑不容易大鱸魚↓不情愿↓悲哀↓ 驕傲第五篇：《釣魚的啟示》第一課時教學設計胡村鄉(xiāng)大村小學 吳震霞一、教學目標：知識與技能：認識3個生字，會寫14個生字。過程與方法：初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀：通過這個故事使學生受到一些啟示，懂得在生活中我們要拒絕誘惑，做一個有道德的人。二、教學重點、難點：教學重點：初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。教學難點：通過這個故事使學生受到一些啟示，懂得在生活中我們要拒絕誘惑，做一個有道德的人。三、教學過程：（一）、配樂朗誦，導入新課。教師板書課題：釣魚的啟示。齊讀課題。（二）、初讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。（出示自讀要求）指名讀文。匯報：說說你這兩部分是怎么分的？（課文從哪到哪寫的是釣魚這件事？哪一段寫的是我從中獲得的啟示？）學生匯報，教師板書：釣魚（1—9），啟示（1011）。預習檢查：出示生字詞。a、指名讀，領讀。紅色是生字，誰來給大家提個醒？ B、重點指導：翼、唇、誡的書寫。C、齊讀這些詞語。課件出示：興高采烈——無可奈何——沮喪至極” 概括故事主要內(nèi)容：當生讀完“興高采烈——無可奈何——沮喪至極”這三個詞語后教師趁機說道：你能快速找到課文中哪些自然段體現(xiàn)了我這樣的心情嗎？師：這三個詞語都是用來形容我的心情的，那么究竟是什么事令我興高采烈？（課件中該詞后出現(xiàn)一個問號）后來又發(fā)生什么事使我無可奈何呢？（課件同上）最后怎么了我就變得沮喪至極了？（課件同上）請帶著這3個問題默讀課文，一邊讀一邊將這三個詞語寫在相應的段落旁。學生讀文，教師巡視。匯報交流：什么事使我興高采烈？學生回答。后來又發(fā)生了什么事使我無可奈何？學生回答。最后我是怎么做的？生回答，師：此時我的心情可真是沮喪之極了。師：誰能把他說的這三句話連起來說一遍？學生匯報。教師小結：這三句話連起來就是“釣魚”這件事的主要內(nèi)容，第一句話是起因，第二句話是經(jīng)過，第三句話是結果。在概括一件事的主要內(nèi)容時就是要抓住這件事的起因、經(jīng)過和結果。最后還要加上一句：從釣魚這件事中我還獲得了一些啟示，這就是整篇課文的主要內(nèi)容了。那么我究竟獲得了什么啟示呢？誰能讀一讀原文中的句子？（三）品讀重點句段，得到啟示 教師相應出示重點句子： 但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德的抉擇的時候，我就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。師：這里所說的“誘惑人的魚”指的是真正的魚嗎？從哪看出來的？生：不是，魚字加了引號。小練筆:見課件最后，老師把一句名言送給大家：“衡量一個人真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。──孟德斯鳩”（課件出示）齊讀名言。同學們,為什么在誘惑面前11歲的兒子能做出正確的抉擇呢?對他以后的人生又有怎樣的理想呢?我們下節(jié)學習。謝謝。下課。(四)、隨堂檢測：（一）、在正確讀音后面畫“√”捕撈（bǔ pǔ）掙扎（zhēng zh232。ng）翕動（xī x237。）抉擇（ji233。 ju233。）（二）、根據(jù)意思寫出本文中的詞語。細小的波紋。（）非常小心，絲毫不敢疏忽。（）翕，收斂。（嘴唇）一張一合。（）（月亮）明亮而潔白。（）請求（對方）答應。（）警告勸戒（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。（）（三）、根據(jù)“我”的心情變化，填空。當“我”釣到大鱸魚時，我很______________；爸爸要“我”把魚放回湖里時，我十分____________，但因為爸爸的話沒有商量的余地，我只好__________________。事情過去三十四年后，我從中得到了深刻的啟示：____________________________________________。(五)、作業(yè)設計按422格式抄寫生字詞。課下搜集有關道德的名言和事例。板書設計： 釣魚的啟示釣魚：（19）拒絕誘惑 有道德的人 啟示：（1011）配樂朗誦：那是一個月光明媚，四周靜悄悄的夜晚，離釣鱸魚還有兩個小時的時間，我和爸爸跟往常一樣去附近的湖中的小島上釣魚，我偏巧釣到了一條大鱸魚，我太喜歡它了，而不忍心放掉，父親堅決的要求我放了他，文中的兒子最后依然遵照爸爸的話，放了那條來之不易的大鱸魚，兒子當時才11歲，當然也就充滿了對父親做法的不理解，可34年過去了，那個捕撈鱸魚的夜晚卻讓作者終生難忘。他就是現(xiàn)在美國的一位著名的建筑師——詹姆斯，他為我國廣大讀者所了解，不是因為他的建筑成就，而是他寫的一篇短文，叫《做得對做得好—天知地知》。選入課文時題目改為《釣魚的啟示》（板書課題）我們一起把課文的題目讀一遍。