【正文】 他就是現(xiàn)在美國的一位著名的建筑師——詹姆斯，他為我國廣大讀者所了解，不是因為他的建筑成就，而是他寫的一篇短文，叫《做得對做得好—天知地知》。事情過去三十四年后，我從中得到了深刻的啟示：____________________________________________。（）請求（對方）答應(yīng)。（）非常小心，絲毫不敢疏忽。）抉擇（ji233。謝謝。師：這里所說的“誘惑人的魚”指的是真正的魚嗎？從哪看出來的？生：不是，魚字加了引號。在概括一件事的主要內(nèi)容時就是要抓住這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。學生讀文，教師巡視。a、指名讀，領(lǐng)讀。（二）、初讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。教學難點：通過這個故事使學生受到一些啟示，懂得在生活中我們要拒絕誘惑，做一個有道德的人。六、板書設(shè)計釣魚的啟示愛釣魚詹姆斯：誘惑不容易大鱸魚↓不情愿↓悲哀↓ 驕傲第五篇：《釣魚的啟示》第一課時教學設(shè)計胡村鄉(xiāng)大村小學 吳震霞一、教學目標：知識與技能：認識3個生字，會寫14個生字。五、作業(yè)布置1．積累本文中好詞佳句。但是三十四年后，他又有了另一種心情，那就是驕傲。四、課堂小結(jié)留下懸念師：從釣到魚，到放掉魚，詹姆斯的內(nèi)心經(jīng)歷了一個很大的變化?！睅煟核嗝床磺樵?，內(nèi)心是多么掙扎，他多希望能留住這條魚，哪怕一分鐘，所以他，“吃力地把它放入水中。師：我們一起合作讀一讀。生標重點。放掉魚時那么的難啊。師：現(xiàn)在老師是當年的詹姆斯，你們是父親，我們化無聲為有聲，面對我的懇求，你們會不容爭辯地對我說什么呢？師：爸爸，反正離允許釣鱸魚的時間只剩兩個小時了，你就讓我把魚帶回去吧。但是父親再沒有說話了，詹姆斯知道沒有商量的余地了。師：句中畫線可以幫我們體會當時的情景，是怎么樣的？ 生：師：孟德斯鳩就曾說過：“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：這里有三個沒有。師：不管是不理解、不情愿，還是委屈懇，甚至憤怒，爸爸都沒同意他留下魚，同學們，帶著你們的體會，再來大叫一聲，“爸爸”。”師：面對兒子的大叫，父親只是很平靜地說聲：“你還會釣到別的魚的。生：“爸爸”詹姆斯大叫起來。師：特別能從哪個字中可以感受到父親的堅決。2．學習語段6—12自然段（1）學習父子倆的對話A、出示語段：父親看了看大魚，又看了看兒子，說：“孩子，你得把它放回水里去。師：來之不易的大魚，當然倍加珍惜。師：那條魚為什么是個大誘惑呢？三、深入理解情感體驗（一）學習2—4自然段過渡：請同學們自學課文2—4自然段，思考：這條魚對詹姆斯來說，為什么是個大誘惑呢？出示金鑰匙。如果能按照事情發(fā)展的起因、經(jīng)過、結(jié)果來說，那就更好了?！斑@是他見到過的最大的魚。什么時間釣什么魚是有規(guī)定的。師：生活中規(guī)則非常多，班有班規(guī)。3．理解課文內(nèi)容，仔細體會人物的心理變化過程。教師可以適當點撥,引導學生討論并聯(lián)系實際來理解。這篇課文用抒情的筆觸，講述了一個釣到魚而放魚的故事，刻畫了一個自覺遵守規(guī)則的好爸爸形象。在學校、在家庭、在公共場所你曾經(jīng)禁不住哪些誘惑？給你留下了什么啟示？敢否也像作者一樣真誠的與大家共享？打算怎樣寫具體？童心最美。同學們，積跬步而至千里，積小流而成江河。②放魚動作的朗讀指導。”所以當你為自己具備的某些優(yōu)點驕傲的時候，你應(yīng)該感謝你的父母，你的師長，是他們對每一件小事的嚴格要求使你如此優(yōu)秀?、谀男┰~句寫出了父親對我的嚴格教育 ？誰跟他的意見一樣？你從哪些地方讀懂的？ ③我的心情怎樣呢？ 語言：①小組合作讀對話。（板書）①父親一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里去。（板書）時說出來的嗎？作者直接把內(nèi)心的想法寫出來。教學過程：一、質(zhì)疑：選擇你喜歡的方式自由讀文，說一說通過上節(jié)課的學習，還有什么不懂得問題？除了解決這些問題，本節(jié)課你還想學會什么？二、答疑：導：就從某的問題入手學課文。撈（）誡（）鉤（）拍（）澇（）戒（）構(gòu)（）啪（）我能在括號里填上適當?shù)脑~語。n（）（）（）y看拼音，寫詞語。今天，老師和同學們一起學習了《釣魚的啟示》這篇課文，初步了解課文內(nèi)容：一對父子在鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚，在無人知曉的情況下花了很長時間釣到了一條漂亮的大鱸魚，父親盯著鱸魚看了好一會兒，艱難地抉擇后強令兒子把鱸魚放回湖里，兒子萬分無奈，依依不舍地把鱸魚放回湖里的事。第四十五條 未經(jīng)批準在水產(chǎn)種質(zhì)資源保護區(qū)內(nèi)從事捕撈活動的，責令立即停止捕撈，沒收漁獲物和漁具，可以并處一萬元以下的罰款。（五）拓展延伸。B、這篇課文主要講了“我”剛滿十一歲那年，隨父親去附近的小島上釣魚，那是鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚，“我”有幸釣到了一條漂亮的大鱸魚，高興之際卻被父親強令放回鱸魚的事。師生共同解決上述問題。④教師引導解詞。出示詞語卡片。到底是什么原因呢？讓我們一起走進《釣魚的啟示》，去揭開里面的秘密吧！板書課題：釣魚的啟示。第四十五條 未經(jīng)批準在水產(chǎn)種質(zhì)資源保護區(qū)內(nèi)從事捕撈活動的，責令立即停止捕撈，沒收漁獲物和漁具，可以并處一萬元以下的罰款。七、教法與學法教法：談話法，引導學生讀課文、抓住主要問題研讀、討論。教育學生遵守社會公德，做誠實守道德的人。（3）初步了解課文內(nèi)容，能說說課文主要講了一件什么事。四、教學目標（一）三維目標。二、教材分析《釣魚的啟示》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）五年級上冊第四單元第13課。你認為父親的做法是不是小題大做呢？（四）小結(jié)就在這樣一個月光如水的夜晚，就是這樣一件生