三年級下冊荷花教案5篇-資料下載頁
2024-11-03 22:36本頁面
【正文】 家都被這美景陶醉了，我們再來感受一下花的美??2．下課之后，把課文讀熟，把你喜歡的句子摘抄下來。五、拓展模仿課文，用有的......有的......有的......寫一種花的姿態(tài)六、作業(yè)布置背誦自己喜歡的課文段落七、板書設(shè)計荷 花聞 清香荷葉 挨挨擠擠 像大圓盤看荷花 半開 全開 含苞 教學(xué)反思：第五篇：三年級下冊《荷花》教案三年級下冊《荷花》教案 教學(xué)要求：學(xué)會本課生字新詞，有感情地朗讀課文、背誦課文第二、四小節(jié)。體味白荷花的種種姿態(tài)，感受白荷花的靜態(tài)美和動態(tài)美。欣賞荷花的美，感受大自然的神奇美妙，發(fā)展學(xué)生的想象力。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：一、設(shè)境激趣：同學(xué)們見過荷花嗎？看。（映示圖片）這是什么樣的荷花？你能用一個詞來形容嗎？播放錄像。這么幾朵荷花就給同學(xué)們帶來這么美的感受，如果有一池的白荷花呈現(xiàn)在你們面前，又會有什么樣的感受呢？請同學(xué)們欣賞。談感受。欣賞了這一池活生生的白荷花，你們有什么感受呢？揭示課題。是啊，著名作家葉圣陶就把這一池的荷花描寫了下來。今天這節(jié)課，就讓我們跟隨葉圣陶爺爺走進課文，去觀賞，去感受這一池美麗的白荷花。二、初讀課文：自讀課文。那就讓我們打開課本吧！請同學(xué)們自由大聲朗讀課文。指名讀。好，我們來看看有沒有讀通讀順。哪些小朋友愿意讀給大家聽聽？三、研讀課文：讀了課文，同學(xué)們說說看那些小節(jié)具體描寫了美麗的荷花？自主學(xué)習。那你們能通過自己的朗讀把荷葉的美，荷花的美讀出來嗎？我們先來學(xué)習課文的2—3自然段。請同學(xué)們選擇自己喜歡的一個自然段好好準備準備，待會兒請你們讀給大家聽。大組交流。第2節(jié)：（1）（映示語段）▲“荷葉挨挨濟濟的，像一個個碧綠的大圓盤?！?你為什么這么讀？（圖文對照）點撥：理解挨挨濟濟（葉子多很美）還有呢？（色美，形美）▲“白荷花從這些大圓盤之間冒出來?！保▓D文對照）你能覺察到“冒”字特別美，非常了不起了。請大家想一想，這個“冒”字還可以換成別的什么字？（長、鉆、伸、露、探、沖）“冒”字寫得特別美，美在哪兒呢？請同學(xué)們用心讀讀前后幾句話，體會一下。（使勁地、不停地、急切地、筆直得、高高地、爭先恐后地、生機勃勃地、精神抖擻地、喜氣洋洋地）指名朗讀。▲“有的才。有的花瓣兒全都。有的還是，飽脹得馬上要破裂似的?！?你喜歡它什么？（哪些姿勢）出示圖，圖文對照。誰再來讀？（2）有感情齊讀。荷花真美。作者寫得多有順序，先寫荷葉，再寫荷花，重點寫了荷花冒出來的各種各樣的形狀。喜歡這一段內(nèi)容的同學(xué)，我們一起讀一讀。第3節(jié)：過渡：哪些同學(xué)喜歡第三節(jié)，誰來讀？（1）（映示語段）▲“這么多的白荷花。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美?！?你為什么在“看看這一朵，很美；”的后面停頓了一下？▲“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起?！?老師不明白，明明是一池的荷花，怎么會把它比作一幅活的畫呢？誰來幫幫我？ 畫家是誰？（2）賽讀。你們能想象著當時的情景給大家讀讀嗎？誰來？ 誰能比他讀得更好？ 齊讀。第5節(jié)：（1）過渡：乍看荷花，有的“初放”，有的“盛開”，有的“含苞欲放”。細看荷花，還各有各的姿態(tài)呢?？粗矍暗囊怀睾苫ǎ摇ㄒx：第四節(jié)。）（2）在這一段里你覺得哪些句子寫得美，寫得精彩？把你喜歡的句子讀給大家聽，也可以根據(jù)內(nèi)容配上動作。（3）（映示語段）▲舞動的荷花“一陣微風吹來，翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光一池的荷花都在舞蹈?！?荷花在風中舞動，太美了。誰能把自己當作荷花，邊讀邊舞起來？ ▲靜止的荷花“風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在哪兒。蜻蜓飛過來，小魚在腳下游過，” 假如你也變成了一朵荷花靜靜地站在那兒，還會有什么動物也會來和你說話呢？（真有趣。）（4）表演讀。讓我們把自己當作荷花仙子，一起來讀一讀。四、布置作業(yè)：課文學(xué)完了，同學(xué)們最想做什么？ 學(xué)生“隨心所欲”想當主持人：繪聲繪色美讀課文，背誦課文。想當畫家：畫一畫心中的荷花，配上解說詞。想當作家：積累文中的妙詞佳句，用你的妙筆仿寫一種花。想當研究員：查找資料，研究荷花的根莖葉，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。五、指導(dǎo)書寫：出示生字，讀。指導(dǎo)：“蓬”是“逢”字上面丁一個草字頭。“蹈”右邊的筆順，跟著板演書空。六、板書設(shè)計： 荷花葉挨挨濟濟像 看花有的??有的??有的??活的畫 想風吹來風過了
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